19《小泽征尔的判断》导学案_第1页
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文档简介

1、导 学 篇设计者： 李丹 学生（ 组 号） 姓名： 评价结果：课题19、小泽征尔的判断学习目标1.我能自读课文，掌握本课的生字、新词，积累词语。2.我能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断判断的。为什么做出这样的判断。学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。学习重点理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断判断的学习难点小泽征尔为什么做出这样的判断学习内容和过程：一、学习生字词1、我会读（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 乐 谱 重 奏 全神贯注 考虑再三 欧 洲 指挥棒 和谐 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 祝贺 放弃 权威 桂冠 素

2、质在文中找出下列词语的近义词二、初步感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。2、思考：课文写了一件什么事？合作探究1、你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？2、为什么大家都认为小泽征尔是一个富于自信的人？3、画一画：用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语。4、品一品(1)“突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质？(2)“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题？看出他有什么样的优秀品质？（3）“一位评委肯定地说”，“另一位评

3、委附和着”，“一致认为乐谱没有错”。这些短语体现出评委怎样的态度？小泽征尔此时内心是怎样的？想象一下他的内心活动。5、小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断的？找出相关的句子读一读。6、小泽征尔为什么做出这样的判断？7、小泽征尔与前面两位参赛者有什么不同？说明了什么？8、我能用一句话评价一下小泽征尔是个什么样的人。-9、完成填空，并用这个词来说一句话。1）小泽征尔（ ）地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。（2）小泽征尔考虑（ ），坚信自己的判断是正确的。四、拓展延伸学了这篇课文，你有什么感受？考考你！填空原来，这是评委们（ ）设计的，目的是（ ）指

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