责任与成长-浅谈小学生责任意识的培养

1、责任与成长浅谈小学生责任意识的培养“啊，老师，我流鼻血了！怎么办？怎么办”“老师，地上积水了”“老师，XX的书桌像个垃圾堆似的”这些呼唤似乎每天都在不同的班级里出现，没错，这就是小学生的生活现状。古人说:“一屋不扫,何以扫天下?”假如孩子连自己的日常生活都无法料理,他又怎能在走上社会之后,井井有条地处理纷繁复杂的工作,取得令人瞩目的成绩呢?德育是培养人的教育，他如呼吸一样自然，使学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，责任意识作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。可见从小培养学生的责任心是

2、至关重要的。然而在现实生活中，孩子的责任意识普遍缺乏：只要没有人督促就不能认真写作业：自己衣物，小至红领巾也要家长洗；在公共场所，大声喧哗，追逐打闹，旁若无人；认为学习是给家长学，考试是给家长考，拿到考试卷子，只看分数从不关心错题的原因；当自己做错了事情，不知承担，却能找出许多的借口孩子为什么会变成这样？我认为，首先是由于长期以来，我们缺乏对学生责任心培养的重视。在学校教育中，从小培养学生良好的行为习惯，是为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是加强心理健康教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。作为一名低年级的班主任，根据学生年龄特点，组织开展各项活动，给

3、学生创造承担责任、体验责任的机会，使之在实践中不断增强责任意识。一、岗位责任制，从值日工作中产生的责任意识。当今的学生几乎都是独生子女，过得都是衣来伸手，饭来张口的小皇帝生活，别说粗活，连最基本的家务活大多都不会做。记得第一次的打扫卫生任务，我们班落下了个“脏、乱、差”。当我看到孩子们连扫帚都不会拿的时候，我意识到事情的严重性。于是主动向校长请缨，让我们班负责学校厕所的清洗。首先我先按星期分五小组，然后再从小组里分为个人清洗区，有的负责厕位的清洁，有的负责天花的清理，有的负责走廊的干净，还有的负责厕所外的垃圾。大家都叫苦连天，觉得我在折磨他们。于是我给他们讲了这么个故事：一个少女到东京帝国酒店

4、做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位前辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！前辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任感，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。听完这个故事之后，孩子们都安静下来，我知道他们已经意识到什么了，那就是责任！我们每个人生

5、活在社会上，做着各种事情，有的是国家的和社会交给的事，有的是集体交给的事，也有的是他人托付的事，我们无论做什么事都要负责任，尽职尽责。这是做人的根本。这就使学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，从而提高了道德分析能力和树立责任感的自觉性。此后的一个月里，我每天都陪着他们一起清洗厕所，告诉他们厕位的清洁要保证每个厕所都是通畅并且无异味，天花要落实到每个角落无蜘蛛网，走廊要无积水并且光洁，而外花园要无垃圾。一个月后，我放手让他们自己做，我只起监督作用。而第三个月起，我只是偶尔过去瞧瞧。刚开始的时候，还会有几个小懒虫没去洗，因为我落实了每个岗位的负责人，哪里有问题，一下子就可以揪出来了。我让他们

6、每节下课后去厕所问那些如厕后同学对于当天厕所的看法，让他们了解他们工作的重要性，从而认识到自己的责任，以后便再无此情况出现了。二、开展“我是班级小主人”活动，树立责任意识很多家长只知为孩子付出，除了学习，什么都不让孩子干，导致不少孩子饭来张口，衣来伸手，只知道获取别人的爱，而忽视给予别人同样的关心和爱，有时甚至还显得有点自私自利。为此，为了培养学生的责任意识，我在班级中开展了“我动手，我自豪”的体验活动。新学期回来，课室经过一个假期的沉淀，积累了很多的灰尘，打扫卫生的同学们干得满头大汗，你负责挑水，我负责擦窗、黑板、桌椅，他负责洗地板，最后大家一起齐心协力地把课室里的污水用抹布吸干，然后用小桶

7、装起来，再倒出去排水道里。不一会儿，教室里窗明几净，地上一尘不染。看着焕然一新的教室，我们不得不说，孩子们真能干！每一个学生都是一个活生生的能动主体，每个人都有潜在的创造能力，一旦调动起他们的自主性、主动性，弘扬其主体性，小主人的力量是不可估量的，所以，我们一定要让每个学生意识到班级的一切事务都与自己有关，并乐意为大家服务，培养其主人翁意识，成为班级的小主人！“我是班级小主人”的活动还让每个学生在班里有一个自己的服务岗，同学们先开展讨论，确定班级的岗位和所需的人数，如1人负责开门，1人负责关门，近窗的同学负责开关窗，1人负责整理卫生用具，1人负责打水，2人负责检查室内、室外卫生，2人负责检查红

8、领巾、校章的佩戴，2人负责倒垃圾等等。将这些岗位公布后，让学生自主选择小岗位，人人都要有岗位，并告诉学生每一个岗位都是光荣的，做得好都是有责任心的孩子。确定了每人的岗位后，再密切关注实施。我鼓励同学除了做好自己的岗位工作以外，可以积极地帮助别的同学，争做班级的小主人。通过这样的活动，学生们体验到为班级做事是光荣的，调动了学生的工作积极性，从而树立了责任意识，增强了责任心。三、自己的事情自己做，要学会承担后果。孩子的责任心是靠大人调教出来的。现在的学生都是独生子女，父母的望子成龙，对孩子的期望愈来愈高，为了孩子的成长，千方百计铺平道路，使得孩子在成长的道路上一帆风顺，一旦遇到挫折，他们将承受不起

9、失败的结果。因此，做家长、做教师的要教会孩子承担各种后果。家长要和孩子说清，自己该做的事情，父母不能包办代替。父母要有这种准备：如果孩子做得不好，就要让孩子去承担这个后果。在他出现了不好的后果以后，比如作业没完成，老师批评了，或是考试没考好等等，父母和老师可以帮他分析，让孩子明白为什么会出现这种后果，然后告诉他如何避免这种后果。这样他的责任心才会慢慢培养起来。在我们的课室里，每个同学的桌椅都是自己的负责范围，每天放学后都要把自己的桌椅摆放整齐才可以离开课室，如果没有摆放好，不过他是否已经离开学校，我都会通知他回来摆放好。四、我会保护我自己，增强安全意识。每个人都应该有自我保护的意识，特别是小学

10、生。他们的安全意识比较薄弱的，有时候分不清事实的好坏，电视，报纸，网络，经常会报道一些关于小孩没有安全意识，被拐卖呀，受骗呀，溺水等一些孩子人生收到侵害的事实。所以让小学生了解最基本的自我保护常识是非常必要的。例如：交通安全的知识，防火与防暴的知识，普及避险的知识，引导孩子警惕社会恶性事件等等。培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，孩子才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。近年来，在中小学中，各类安全事故屡见不鲜，溺水、电、火、交通事故等等，已经成为现今中小学生非正常死亡的最大杀手。为此，学校经常开防溺水、交通安全事故的大会，并请来警察为学生们上相关的课程。另外还每天放学前对同学们耳提面命，要注意安全，不要玩水，不要玩火，不要玩电，过马路要做到“一站二看三通过”，要遵守交通规则。我还开展了“安全在我心”的主题班会，让孩子们通过视频、案例，了解到它们的可怕，并通过实践让他们学会自救。还要加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。俗话说“无规矩不成方圆”，孩子们自觉组成安全小组，个个争当安全小