“双减”作业初中道德与法治设计案例

1、节奏与旋律作业设计七年级下册部编版道德与法治一、设计依据、设计目标和具体内容:设计依据本课所依据课程标准（2022）的相应部分是1.核心素 养中的责任意识第四学段（7-9年级）：在团队合作互动 中增强合作精神和领导力。2.核心素养中的健全人格第四 学段（7-9年级）：正确认识自己，能够自我反思，不断 完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意 识。设计目标通过本次作业设计让学生能通过联系自身实际伙及 身边的案例，知道人在多个集体中承担多重责任，学会 处理个人节奏与集体节奏之间的关系；提高自己处理个 人与集体以及集体中的小群体关系的能力；使学生正确 认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持

2、乐观的 态度，学会合作，树立团队意识。作业形式具体内容达成目标近期全市有个大型文艺汇演，王芳是舞蹈队 领舞，放学后需要排练；下周班里召开期末 考试动员会，作为班长，她需要准备发言稿基础训练而作为班级一员，她还应该花更多时间复习 备考。为此，王芳感到力不从心，非常烦恼 据此回答18-19题：1.对上述材料认识不正确的是（）王芳同时属于多个集体，扮演不同的角色王芳在不同的集体中，承担着不同的责任王芳要调整自己的节奏，与集体保持和谐王芳多才多艺，就应该承担起所有的责任2. 排解这些角色冲突带来的烦恼，王芳可以（ ）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 整体利益 根据个人兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度

3、做出选择根据自己的意愿进行 选择，务必表达出自己的意见 根据在这 些集体中的角色和责任的重要性做出选择 A.B.C.D. 3.在网络上，我们不时能看到有关“学霸团 队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正 确的是（）一些志趣相投的人形成小群体有利于他们 的互学共进小群体的成员间有亲密的友谊， 不利于互帮互助集体中的小群体都有知道人在 多个集体 中承担多 重责任，学 会处理个 人节奏与 集体节奏 之间的关 系；提高自 己处理个 人与集体 以及集体 中的小群 体关系的 能力。利于个人的成长进步小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设A.B.C.D.每一个班集体都有它发展的主旋律，每通过分析

4、个班级成员都有他自身成长的节奏。只有材料以及当成员的节奏雕人集体的主旋律时，这个集联系自身体才能和谐。下面是班集体中的一些现象，生活实际综合运用请你做出体现主旋律的点评。提高自己情景一：自习课上，教室里很吵闹，很多同处理个人学不能安心学习。这时，班长站起来说道与集体以“同学们，老师给我们上一天课已经很辛苦及集体中了，自习课是我们自我约束学习的时间，我的小群体们完全可以不需要老师的监督安静学习。”同关系的能学们听了班长的话后都安静了。力学会合(1)点评：情景二：班集体中出现了以李刚为首的“小 帮派”，其他几个成员都听从李刚指挥，在班级 内部宣传“江湖义气”，不爱学习，不守班级 纪律，与老师和班干

5、部对着干作，树立团 队意识。(2)点评：5月19日上午间操课巴林左旗公安局来 我校进行“预防校园暴力法律知识讲座， 针对本次讲座中对初三年级的一起打架事件通过让学写一份对初三年级学生“讲哥们义气”打架生身边的事件的认识和反思。(参考下面的“通报)真实案例伏于对目。人打架的通报联系本节课的知识2022年3月16日19时许，因初三九駐闫是值周学生，在 主棲三棲棲道雄护棲滴肉的秩序时，与初三七班的于洁发生口角，事有所感悟，拓展提升后初三九班闫鴻博冲进初三七班教室肉与初三七班于浩发生打架事 件，磐七班的詹姓 边、那4*李1、号,初三二能进行自所的李匚増，、王浏帮助于浩对闫萸博实施陞科F次事件 由公安机

6、关而舌女卜悝w毕，現洛学将归向药沔干法等人的卜理竟见涌我反思、自报如下：我教育、自1、初三九妪闫孺博、初三七班于浩为主要责任人，给予警告处我提醒，充分。2、初三二班李炎坤、蘇羽佳、王浩然去初三七班敎室钏助打架，分认识到小给予警告处分。3、初三七班詹宏博、边塞埼、那永超、李广达、李笑徵等五人 为次要责任人，给予通报批评处分。团体主义带给个人与集希望同学们摒弃不正当的江湖义气，好好学习，天天向上，做台 格少年，自觉维护学校布社会秩序。体的消极影响，从而学林东第四中学校委会2022年5月19日会处理自己与小团 体的关系, 学会正确 对待小团 体主义。二、作业实施过程：利用自习课完成基础检测和拓展提升

7、，教师批改反馈；利用课上时间，本着学生自愿的原则学生与大家分享“拓展 提升部分自己的反思与认识。三、拓展提升部分作业效果展示:錦15鲫备生培十不应该因方-点,，事 尘生彩辨瞞將,斜玉囹杨唐 中是列初三耳M4,钮处-方加妹&己 曲財一& k对-人阳亍威打丿他出X* -有人 灼:了左峽电戎为了小团为玖与貫也 熟働）弘,也彼向做）-样住珈级 出现也拌郊0、团住力他弁谜糸好可以，心是 皮姆加盘提会俳的签丘,&勺応生 斜也由打栄羯鼠成别丄枷_扣史44加俱來姆如3曾岡E小炒，皿祯忡瑚鷲技 M賈初梅讷猫埒俨M网她W旅枷*同快鷲 唳治期.如羽久新幣到糾通塊批建曲 球处位畑枷汶削于雌剎裁丄所，卜瞬以 织龄禦W謂

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10、#M 不同虫加V技询也格特与加夕袒次有乙今同挙心这杆彼/州阳? 不绶网拉酗妙网催啲建H用“H%果凹？他出 使如义.R厩个，似.組歩呈白細砒愫瞰5?我们栖籾 抻/左去打票t础区交*主.為珥我名R貝-十快. 但时俱m注爛技幽-牝.*们耍担絶 团住拉 ）燎加劝主.季为橈.枝感表h讯*4也；.女史勺，他们 是若正， ,不能悠科 Q杲孩轄.n 榆 5# &心,危岫留那*賢忠軍於g 勇為広林鱼7、迅保叽金在专9顶毛与 魚冇4尊次A像血h闻*？匕 須， 斗、丄死湖义勾不衩也切盗*異 抜目新，应.汲&加穴息芝牛祝声 人束仙.我会田呈金枚自己.虬简轶 拒苑成彳 |、以隹催-丑.他也I外瓯解眇拘也阙到蛭g邛的gf.鸿从 w-对龙些拇俗 郷 g虹帽曾理液墩尊兔电E）蛹対J* 场蜘M機冲m 島鷲譌紇yS饕踢四、作业设计反思:本节课刚刚结束就遇上了公安局警官来学校为孩子们 进行“预防校园暴力”专题讲座，在讲座过程中通报了近期学 校初三学生的打架事件并由学校对相关学生做了处分决定, 这几起事件很受孩子们关注，其中有一起打架事件正是带有小 团体主义性质，借此契机我布置了此次作业，目的就是希望 孩子们通过身边的真实案例联系本节课的知识有所感悟，能 进行自我反思、自我教育、自我提醒，充分认识到 小团体主义带给个人与集体的消极影响，从而学会处理自己 与小