2022年人教课标版七年级地理下册教案日本

1、名师精编 优秀教案设计思路美丽乐曲回荡在教室,视频、动画、代表性图片等强大的信息的出现,紧紧地吸引 了同学的留意力,激发着同学的学习爱好,同时把复杂的地理变化过程生动、直观地演 绎出来；读图分析,小组争论,情形模拟等活动的设计,不仅在课堂上丰富了同学的活动,更有利于同学初步体会和学习熟悉一个国家的基本方法,教学目标最终获得终身学习的才能；学问与才能：能够说出日本的位置、领土组成、自然环境的基本特点；把握一些最基本应对地震的自保常识；进一步提高同学利用地图学习和探究问题的才能；方法与过程： 通过读图和分析地图及相关资料的方法辅以师生、生生之间公平沟通探讨等过程,体会用图学习的方法,形成探究爱好；

2、情感态度与价值观：养成关注世界上其他国家的习惯；加强减灾、防灾意识；教学重点1多火山、地震的岛国；2要有初步的防震、减灾常识和临震时自我爱护的才能；教学策略对于“ 多火山、地震的岛国” ,利用读图分析的方法；对于“ 防震、减灾” 的有关内容,实行情形模拟和争论的方法；教学用具 CAI 课件；教学课时 1 课时；教学过程教学环节与媒 体教 师 活 动学 生 活 动教学内容引入新课播放媒体以“ 拉网提问：观赏、观看并回小调” 为背景音你看到了什么？答：乐,屏幕上滚动呈略；现“ 富士山” “ 相这是表现的哪个国日本；扑运动员” “ 穿和家？名师精编 优秀教案服的女子” “ 漫画关于这个国家你仍能书灌

3、蓝高说出什么更多的内容？经济发达；与手” 中国文化有很多相像之处； 曾经侵这首歌曲的名称是什 略中国 么？“ 拉网小调”（民歌）；讲授新课连续播放“ 拉网小转承：让我们一起去中国仔细倾听, 细细品调”的近邻日本探访；从日本味,然后回答：劳民歌“ 拉网小调” 的观赏动号子； 齐心协力中,你产生了哪些联想？拉网等；指出：表现了日本渔民捕 鱼劳动的场景；日本是个 岛国,进展渔业条件很好,正由于这样,日本人喜爱 吃海鲜；海陆位置出现“ 日本在世界提问：看图、摸索并回中的位置” 图（日日本东临什么洋？西答：本所在的区域闪太平洋；日本动）临什么海？海；日本位于这个洋什么太平洋的西北方向？部；由此应如何描述

4、日本亚欧大陆东部在世界中的位置？的岛国, 太平洋的西北部；转承：日本位于亚欧大陆 东部的孤岛链上,是中国 一衣带水的邻邦；我们来 读图分析日本经纬度及领 土组成的有关内容；出现“ 日本地点击鼠标,纬线北纬 45 、同学读图回答：图” ,相应的经纬北纬 23.5 线闪动；经线略；线闪动东经 145 、 东经 125 线闪动；出现“ 英国地点击鼠标,图中纬线北纬观看、摸索并回图” ,相应的经纬60 和北纬 45 线闪动；答：线闪动经线西经 8 和东经 4 线日本事土东西和名师精编优秀教案南北跨度都大；闪动；提问：比较日本与英国所 跨经纬度,可以得出什么 结论？经纬度位置出现“ 日本的国花请说明：樱

5、花开放的时间谈论、摸索并回樱花”一般为 710 天,为什么答：在日本赏樱花的季节可以南北纬跨度大, 南连续好几个月？方樱花谢了, 北方的樱花又开放了,花期向北推移；展现“ 日本地势要求读图完成：同学在书中的地图”图中一一找到；找出日本的四个大岛；日本北方四岛被哪个 国家所占？找出东京、名古屋、大 阪、神户、广岛、长崎、北九州；领土组成出现“ 日本地要求：一名同学用鼠标点观看屏幕, 识记有图” ,鼠标点击内击上述内容；关内容；容的名称时闪动指出：日本的领土由3900倾听、摸索并回多个小岛组成,其中四个答：大岛占全国面积的96%,面海底隧道、 跨海大积 37.7 万平方千米, 人口桥；多达 1.2

6、7 亿,是一个地狭 人稠的国家；日本的海岸 线长达 34 万千米, 为了加 强各个大岛之间的联系,应当怎么办？出现说明：日本通过海底隧道倾听、感悟；津轻海底隧道和跨海大桥将四个大岛连的图片 接起来,有力地促进了各明石海跨海大岛的经济、文化和旅行等多山的地势桥的图片各行业的律动进展；看图、分析并回出现“ 日本地势要求：依据地势图判读,图” ,火山图标闪动名师精编优秀教案答：日本地势以什么地势为出现“ 富士山” 的主？点击火山图标,提问山地、火山,日本表示什么？多火山；提问：日本最闻名的火山同学回答：富士图片是什么？山；要求：同学介绍有关富士摸索回答：山的更多内容；日本的象征； 是由于火山喷发形成

7、 的；海拔 3776 米；重要的旅行景点；“ 火山之播放 2022 年日本求：看火山喷发的视频资观看、感受、摸索国”有珠火山喷发的录料,摸索人类为何对火山并争论回答：像片段的喷发是既惧怕又着迷？火山喷发给人类举出相关实例；带来的灾难火山灰、火山熔 岩、火山渣对人类 都会产生影响, 污 染大气、毁灭家 园 倾听、点评、适当补充：倾听、明确；火山活动是社会财宝的吞 噬者,1984 年到 2022 年全 球有 2.9 万人在火山活动 中丧生,200 多万人流离失 所；除了大家所谈的,火 山活跃的地区地热资源丰 富,日本境内就有多达 2 万多处温泉；火山喷发过 的地区土壤特殊肥沃,有 利于进展农业生产

8、；火山 灰、火山渣也是很好的建 筑材料；“ 地震之播放 1995 年阪神要求摸索：地震导致的直观看、感受后回邦”地震片断接后果是什么？答：指出：日本全年有感地震名师精编 优秀教案有 1500 多次,地震是自然 建筑物的倒塌；灾难中毁灭生灵的头号杀 手；地震的危害来自于地 震作用下的建筑物倒塌；出现日本传统的木要求：你分组争论（ 5 6式建筑图片争论分析传统民居与人一组） 并写出小抗震之间的关系；组发言提纲：假如你是一个老师,多实行木材,将如何给同学讲“ 临震”较轻而且框架可时如何自我爱护？以相互支撑；多为两层,不 高,可以增加防震 成效；警告学校生,不行慌张, 找坚实 的家具下藏身；在户外,到

9、空 旷的地方去；最好到卫生 间、洗手间逃避；倾听、点评并补充：倾听、内化；保持头脑清醒,千万不要 慌张是关键；假如不幸被 掩埋,应保持体力,等待 救援；科学技术进展到今 天,人类仍是不能够做到 象天气预报那么精确地预 报地震,所以一旦发生地 震,紧急避险,就成为求 生的关键； 留意工程质量,提高人类建筑物和构筑的 抗震性,是最积极有效的 方法；出现“ 六大板块与转承：火山、地震为何频看图、摸索并回主要火山、地震带频光顾日本？让我们一起答：分布图”来探究；日本位于亚欧板要求：依据已学习的有关块与太平洋板块名师精编 优秀教案板块运动的理论,说明日 的交接处, 地壳比 本多火山、地震的缘由；较活跃,

10、 所以多火 山、地震；出现动画板块挤要求：同学为动画配解说观看动画, 摸索并压、碰撞,展现火拟定解说词；回词；山活动形成的过程答；倾听并补充：日本处于亚倾听、领会；欧板块和太平洋板块相互 碰撞带上,太平洋板块侵 入到厚厚的大陆板块下,不断地挤压陆块,形成绵 绵的山脉,构成日本地势 骨架；岩浆受到剧烈的挤 压便沿着薄弱地区喷发出 来,形成火山,这就是日 本多火山的秘密所在,也 是环太平洋多火山、地震 的成因说明；课堂小结地理论坛“ 话说日本回忆、摸索,一个的自然环境 ” ,要求接一个地表达自每位同学发言时语言精己的思想；炼,三言两语为宜,不要 重复别人的内容；复习巩固播放日本乐曲“ 樱要求分析日本人的习惯、争论、回答；从略；花”爱好与日本自然环境的关系