2022年人教课标版七年级生物下册教案神经系统的组成

1、名师精编 优秀教案教学目标：1明白人体各部分的和谐动作主要靠神经系统的调剂来实现的；2描述神经系统的组成和功能；3明白神经元的结构,懂得结构与功能相适应的关系；重点和难点：1描述神经系统的组成和功能 ; 2懂得神经元的结构和功能相适应的关系；课前预备：1硬币如干；2神经系统的挂图或模型；3神经系统功能的录像；4不同细胞的图示及神经细胞的模式图；教学设计：学习内容同学活动老师活动以一个简洁的活动引导同学完成活动；指导同学从活动中发觉问题、摸索：即使一个简洁的动作也摸索：在这个活动中都涉及到分析问题；需要很多器官的协作, 进而引哪些器官？这些器官和谐一出“ 神经系统” 一词；致受什么指挥？神经系统

2、的组成：观看四位患者的病症, 找出病展现四位患者的病症, 引导学扮做医生, 为患者诊断, 通过因,分析脑、神经在身体内起生在诊断中得出结论： 神经系什么作用；统由脑、脊髓及神经组成；对病情的分析, 归纳出神经系统的组成；神经系统的功能观看录像,总结神经系统的功播放神经系统功能的录像, 引能；导同学归纳出神经系统的功能；神经元的结构和功能：观看不同的人体细胞示意图,展现不同的人体细胞示意图,通过比较人体不同的细胞, 发摸索神经细胞与其它细胞有引导同学比较神经细胞与其什么不同,分析神经细胞结构它细胞的不同, 进而归纳出神现神经细胞的结构特点, 进而分析神经细胞的功能；名师精编优秀教案经细胞结构特点

3、, 帮忙同学理特点,懂得神经细胞的结构和功能相适应的关系；解神经细胞的结构是与功能相适应的；教学过程设计：老师（分发给每位同学一枚硬币）：今日上课以前我们先来做一个活动；请每位同学预备一张纸,用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画10 个圆,给这些圆分别标上 10 个数字；随便写出这些数字,不要依据次序；然后再拿起硬币,把它放到圆圈上,依据数字次序依次摆放；同学：完成活动；老师：这是一项特别简洁的活动,这项活动涉及到那些器官？同学：（回忆活动的过程）手,眼睛、脑等；老师：即使一个很简洁的活动也需要这么多的器官参加,而且各器官之间相互协作,有条不紊,似乎受到统一的指挥,你知道身体内的这个指挥官是

4、什么吗？同学：神经系统；老师：我们的身体之所以如此和谐,做出很多精细的活动,主要是神经系统在起调 节作用； 神经系统为什么有这么完善的调剂作用呢？这与神经系统的组成有关；接下来 我们就学习这部分内容；（屏幕显示教材 97 页中描述的四位患者）假如你是位神经科的医生,这四位患者 找你看病,请你为他们诊断一下病情；同学：（观看屏幕,摸索后）老人的一侧肢体不能活动是由脑血栓引起的；运动员下肢丢失运动功能,大小便失禁是由于腰部脊髓受到损耗引起的；小伙子由于右侧坐骨神经受到压迫引起右下肢麻木和疼痛；妇女失明是由于脑颅内的肿瘤压迫了大脑的缘由；老师：肢体不能运动,问题出在脑部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神

5、经,你认为 脑、神经在身体内起什么作用？同学：调剂人体的各种活动；老师：脑、神经可以调剂人体的生命活动,它们是神经系统的组成部分；通过前面 的活动你对神经系统仍有什么明白？同学：神经系统可以和谐人体的运动；神经系统由脑、脊髓和神经组成；神经遍布在全身各处；名师精编 优秀教案老师：脑与四肢和眼睛之间,脑与内脏之间,脊髓和四肢之间都具有神经联系,神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的；（展现人体神经系统的挂图,指出各组成部分在身体的位置）脑和脊髓是神经系统的中枢部分,组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的四周部分,组成四周神经系统；神经系统各部分的功能又如何呢？（插播录像）同学（依据录像

6、）：总结神经系统的功能；老师：我们知道人体由许很多多细胞构成,如肌肉细胞、血细胞等（屏幕显示不同 细胞）；构成神经系统的细胞叫神经细胞；（展现神经细胞模式图）神经细胞和前面几 种细胞有那些区分？同学：细胞体上有很多长短不等的突起；老师：简洁介绍神经纤维、有利于传导神经冲动；教案点评：神经末梢、 神经的概念, 点出神经元的突起末梢相连接,神经系统对生命活动有调剂作用,而本节内容就是为同学懂得神经系统如何调剂生命活动做预备的； 由于本节内容以结构组成和功能为主,课堂上易显现繁琐和沉闷的情况,如何调动同学学习的积极性,引导他们主动摸索成为本节授课的难点；案例以活动引线, 引导同学熟悉到即使一个很简洁的动作,也需要各器官相互协作、和谐一样, 进而引导同学熟悉到各器官和谐一样是由于神经系统的调剂作用；协作教材 中的资料分析,以会诊形式引导同学摸索,并归纳出神经系统的组成；人体神经系统的 挂图结合录像, 使同学形象地熟悉了各组成在人体所处