2022年人音二级下册期末第四册音乐全册教案

1、人民音乐出版社二年级下册（第四册）教案 第一课春天来了教学目标 1. 通过倾听嘀哩嘀哩,春晓,演唱小树快长高,郊游表达对大 自然的宠爱之情；2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器；3. 熟识“ 0”并能精确地拍击带有“ 0”的节奏；4. 能在学会歌曲后,跟着老师精确地按音高唱唱名；学内容教学基本要求 1. 完整地倾听后,提示同学回答歌曲表现了哪些内容 . 2. 可提示同学在纸上用线条或图形画出对唱曲旋律的感受；3. 边听边表演歌曲；教学基本要求 1. 完整地倾听；2. 分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵；教学基本要求1. 在完整地倾听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲；2. 引

2、导同学看课本上方的四幅图懂得歌曲；3. 通过对小树的争辩“你为小树做了什么 熟识,增强同学的环保意识；.”加深对疼惜树木,疼惜绿色的4. 结合课本上的口风琴吹奏标记,依据本班同学的水平准备是先奏后唱,仍是先唱后奏,把演唱,演奏放在不难为同学的基点上操作,使同学的学习积极性得到疼惜,逐步培养对音乐课的爱好；5. 可将同学分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看；第 1 页,共 30 页1. 熟识“ 0” 以四分音符为一拍, “0”休止一拍,“0”休止半拍 ,不告知 名称,只让同学通过节奏拍击,把握时值；2. 老师可让同学分小组拍击歌曲的节奏,击歌曲的节奏；通过主动探究式的学习,精确地拍

3、3. 仍可以视同学的才能情形,发动同学创编带有“ 0”的节奏歌谣,使同学有爱好地把握“ 0”精确休止的时值；4. 在演唱歌曲时,遇到带有“ 0”乐句,要唱的轻松自然,不要由于有八分休止符的显现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体成效；教学基本要求1. 完整地倾听歌曲,要有让同学听会的思想,让同学轻松地学会歌曲；在聆 听歌曲的过程中,可提示同学拍击节奏,读歌词等活动,积极地听,感受音高,为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备；2. 可结合歌曲的表演提出问题,如：为什么去效游.心情是怎样的.每人用一 句话说说自己效游时的发觉等等,启示同学带着情感表现歌曲的内容；3. 分小组创编动作,熟识加入小鼓

4、的节奏,完整地边唱边表演歌曲；1. 课前预备沙子,豆子,饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现；老师要鼓励同学与众不同的想法,鼓励同学创新；2. 可随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器；但要事先确定节奏型,分小组练习 后敲击；教学建议一,本课可支配两课时完成；二,老师可依据自己教学的情形,任意搭配本课内的教学内容；在设计每一教学内容时,应用课程的理念提示自己是否促进了同学的学习与摸索,是否在教学中成为同学的伴侣,是否使同学轻松高兴地度过每一个 40 分钟；教材分析第 2 页,共 30 页l. 童声齐唱嘀哩嘀哩2/4 拍,大调式,带再现的两段体结构；活泼的语气咏唱春天,抒发了心中无限轻巧的感情；

5、2歌曲春晓春晓是一首依据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲；春晓这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地；千百年来,人们传诵它,探讨它,好像这短短的四行诗里,隐匿着开掘不完的艺术宝藏；第 3 页,共 30 页其次课难忘的歌 教学目标 1. 通过倾听儿童团放哨歌,中国少年先锋队队歌,演唱共产儿童团 歌,卖报歌明白共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启示同学宠爱祖 国建设祖国的责任感；并能用坚决,有力的声音演唱歌曲；2. 能用口风琴吹do,Fa 两个音,按节拍为歌曲伴奏；3. 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；学内容 教学基本要求1. 倾听歌曲,歌中唱出了哪些内容.你知道儿童团都做过

6、哪些事.2. 复听时边听边表演；3. 用一句话谈谈对这首歌的感受；锋队队歌教学基本要求 1. 完整地倾听歌曲；倾听时,老师可利用录像,图片简介影片英雄小八路的故事；.唱出了哪些内容. 2. 复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求 .每人简要说一说我 们应当怎样做. 3. 再次复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍；1. 这是一组命名为游击战的节奏练习；有人打枪,有人敲鼓,有人在铁桶里 放鞭炮,制造困惑敌人的成效；老师可指导同学读出声响模拟枪声,鼓声,鞭炮 声,形成节奏声势；2. 分组编创,编排小组表现成效,三种声响同时显现,相继显现均可,仍可 依据想像加上号角声；3. 分组为大家表演

7、,看哪组节奏精确,三声部合作得好,声势成效好；第 4 页,共 30 页教学基本要求 1. 学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律,在完整倾听歌曲中学会歌曲；老师可 提示同学用手击节拍,踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌 曲的旋律；2. 有感情地朗读歌词；留意咬字精确,吐字清楚；3. 跟琴小声熟识歌曲,对准歌词,特殊是一音多字处；4. 可在学会歌曲后,让同学在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击 或读出,使歌曲的演唱更有气概 小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的成效 ；1. 本课支配了一组固定音型伴奏的方式,器乐表演中去,尝试伴奏,合作的高兴；让同学用最简洁的方法,尽快加入2. 可让

8、同学听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏；3. 分组相互伴奏；歌曲是4/4 拍,老师要提示同学留意突出强拍,第一拍要 强,第三拍次之；教学基本要求1. 完整地倾听歌曲；提示：这首歌的心情是怎样的 .它表达了一个什么样的 故事.简要表达；2. 复听卖报歌并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词 可将不会的字注 音 ；3. 随琴轻声跟唱,仔细填词；4. 分小组争辩歌曲的情感；提示：说说歌曲给你的感受；5. 分组编创动作,也可简洁化妆成小报童表演,如：拿报,背上卖报的袋子,分组表演；6. 歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏；合作的整体成效；老师要留意歌曲演唱与伴奏第 5 页,共 30 页1. 这是本课

9、支配的一个听辨音高的练习；可以有下面的几种作法；2. 老师可先唱唱名,让同学听并辨认是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说出来,是第几个.并模唱出来；3. 老师用琴弹奏,让同学听,说出是第几个报童并唱出；4. 老师可让几名同学分别唱出,让同学排出次序,并说出同学的名字；这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础；教学建议1. 本课可支配三课时完成；2. 本学期的教学实践活动,更多地为同学供应了制造性学习的空间,老师也应积极地挖掘教学的空间,让同学轻松高兴地学习；将课本,老师,同学,环境四大要素紧密结合,创设课程,创设自己的教学特色,使自己的教学有声有色,使同学在老

10、师的引导,帮忙下更宠爱上音乐课；教材分析1合唱儿童团放哨歌曲；由女作曲家瞿希贤创作于 带再现的二部曲式结构；20 世纪50 岁月；歌曲为2/4 拍,五声徵调式,不作用；四声部卡农式合唱,歌声此起彼伏,既表现了革命力气的强大,也创设了儿童团员在红 旗下成长的意气风发的精神面貌；* 和他领导的队伍是人民大救星的主题；以待的神态；特殊是中段结尾处,作曲家神奇地加了一个升记号,将孩子们见第 6 页,共 30 页到红军哥哥时天真而急不行待的甚至有点唐突的神态活敏捷现地刻画出来；2合唱中国少年先锋队队歌,寄明作曲；接受2/4 拍,大调式,单二部曲式结构；3歌曲共产儿童团歌故事片红孩子插曲；歌曲为四段歌词的

11、分节歌,4/4 拍,五声宫调式；顿挫有致,几乎贯穿整首歌曲,给人一种威猛的进行曲感受,恰当地表达了共产儿童团员 “打 倒军阀,保卫苏维埃”的坚决信念；4歌曲卖报歌1933 年底；是一首多年来深受儿 童宠爱的歌曲；F 宫调式,2/4 拍；歌曲的开头即以跳动的节奏,朴实活泼 的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱,奔跑叫卖的报童形象：第 7 页,共 30 页第三课大家来劳动教学内容：1,节奏传递玩耍；2,为歌曲大家来劳动配置劳动声音；3,玩耍圣诞晚会教学理念：音乐是全方位的,老师的作用是组织与引导,让孩子们在玩中乐,玩中学,本节课的想法就是让孩子感受生活中的声音叠置,立体的感觉；教学目的：1

12、,结合生活中的声音,引导孩子们感受三个到多声部的叠置；2,通过创编“劳动”声响,让他们在制造中获得乐趣,获得学问；教学重点：创编“劳动”声响 . 教学难点：引导孩子们在其熟识的劳动与生活环境中发觉节奏,使多声部的节奏创作在不感觉困难的情形下完成；教学用具：多媒体课件,节奏卡片,动物贴纸教学过程：1,音乐律动洗手绢2,节奏传递玩耍；师：老师刚刚收到动物王国寄来的信,我想请你们帮老师读一读,看哪一组的小伴侣读的又快又好把节奏卡,装在小动物信封里的,每个小组派一个同学上来读会,然后悄悄传递给他们的组员,由最终的同学上来告知老 师；玩耍后将三种节奏归类,将同学分成三大组,构成节奏叠置,老师指挥同学律动

13、； （在这个环节让同学初步感受三个声部的叠） 置,运用奥尔夫的律动拍手,拍腿,排肩 为下面的节奏制造做铺垫；）第 8 页,共 30 页3,复习歌曲大家来劳动a,师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地沙沙沙水声哗哗哗擦桌子擦擦擦拖地,擦窗等等老师选用三种声音分三组练习,组成劳动的声音 口读,手做动作等；沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们制造劳动的节奏 擦擦擦擦 将难点在不知不觉中解决；给 哗 哗 同学进行两次；）b. 师：当我们在劳动是除了劳动的声音,四周仍有什么声音呢？生：汽车,建房子,唱歌等（将节奏制造扩展,在更宽敞的领域里培养他们的制造才能；）3,玩耍圣诞晚会 师：今日是什么节日；生

14、：圣诞节；师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证,邀请 我们去帮他们搞一个圣诞晚会,你们想不想去啊 生：想去；老师给每个孩子发一个小动物的贴纸,让他们贴在头上,贴什么 动物就扮那种动物；a,. 将同学分成六组,让他们自由选择为晚会做预备工作；（孩子搬桌子,摘果子,抬水,扫地,擦凳子,洗食物等将劳动的声音节奏组合在一起,汇成一片劳动的海洋,此处是课的延长）b,师：晚会预备好了,让我们邀请我们的老师参加我们的晚会；在轻巧的舞曲声中师生同乐,下课；第 9 页,共 30 页第四课轻巧的舞蹈第一课时 教学课题：轻巧的舞蹈教学内容：假如幸福的话拍拍手吧,加沃特舞曲教学用具：道具,多媒

15、体电脑,钢琴,课件,奖牌奖项设计：个人,集体正确表演奖,正确纪律奖,正确创意奖,正确努力奖 教学目标：1,激发同学用轻巧的心情唱歌并用幸福的表情进行表演,从而培养同学演 唱和表演的自信心及表现力；2,通过音乐律动和音乐玩耍,引导同学感受音乐的旋律节奏,能够用动作 表达音的高低；3,培养同学的创新和团体荣誉精神；教学重点：倾听音乐,通过编创表演培养同学动作的和谐性 教学难点：1,感受歌曲音乐的轻巧及舞蹈性 2,调动同学参加的积极性 教学过程：一,组织教学 师生问好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 | 同学们好！您好您好闫老师您好！师：看这是什么？今

16、日表现杰出的同学就能够获得正确表演奖,正确纪律奖和最嘉创意奖,正确努力奖,今日要看看谁最杰出就把这些奖颁发给他；二,进入教学 A,加沃特舞曲（为假如幸福的话拍拍手吧的心情铺垫）师：听一听这段音乐你熟识吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）第 10 页,共 30 页（1）倾听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们；（2）简洁的律动（2 次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简洁的动作带同学律动 A 段用一组动作,B 段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让同学感受到音乐曲式 B,假如幸福的话拍拍手吧A+B+A 的结 构）图片出现问：看老师

17、手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个玩耍,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快；1,玩一玩（1）用卡片训练同学有节奏的对卡片的图示做出反应；师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）老师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮忙同学记歌词；师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）同学跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应；（4）同学逐步脱离老师的提示能够自己看图片做出反应；（老师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：玩耍玩得兴奋吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2,唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应；（

18、2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱 3,跳一跳师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳,看谁唱得仔细跳得也好；3,编一编第 11 页,共 30 页（1）启示 师：假如你兴奋的时候你仍会怎么样？（启示：唱唱歌,拍拍屁股）股）（2）把统一新编的歌词协作卡拉 OK 伴奏再唱一次；（叉腰,唱,跳,拍屁师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三,复听加沃特舞曲师：刚刚我们一起听了加沃特舞曲,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动 师：音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换一个方向最终 音乐终止后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的

19、同学一起摆一个 造型；先围圆圈左右走动 师：刚才我们是边听音乐边走路,我们既然可以用脚合着音乐走路那确定仍 可以跟着音乐做其他的动作； 启示怎样用各种动作表现；师：想想你怎样把你兴奋的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请同学 合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四,颁发奖项（音乐：拉德斯基进行曲）师：刚才全体同学的表现都特殊的杰出,现在颁奖仪式现在开头！五,终止 带上课本做自己宠爱的动作突出每一句的后三拍离开教室 师：我们向这些表现杰出的同学表示庆贺！好啦！现在请同学们带上课本用 你宠爱的动作跟着加沃特舞曲的节奏走出教室吧！第 12 页,共 30 页第五课兽王学习目标：1,通过倾听和演唱,

20、感受音乐所描画的动物形象,训练同学疼惜人类的朋 友- 动物,提高疼惜动物的意识；2,能用清楚的咬字,吐字演唱本课歌曲；并有感情地进行表演；3,能用打击乐及自制乐器尝试编创有情形的打击乐合奏；重点难点：1,能够精确的把握音乐所描画的动物形象,并将它表现出来；2,用自制打击乐尝试编创有情形的打击乐合奏；教学预备：老虎头饰,小描头饰,狮子卡片,塑料尺子,空易拉罐,白卡纸,多媒体 教学支配：2 课时 第一课时 教学内容：1,演唱两只老虎2,倾听狮王进行曲教学过程：一,组织教学：老师与同学一起随音乐动物说话自由律动,拉近师生关系,使同学在平 等,轻松,自由的气氛下进入音乐课堂；提出问题：刚才我们表演了一

21、首与动物有关的歌曲,孩子们你们仍会唱哪些 与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱,培养孩子们自信演唱的才能）二,演唱两只老虎：变魔术导入新课：（请两个孩子协作老师,在教室外将老师事先预备的老虎 头饰戴上）“孩子们,老师看出来大家都特殊宠爱小动物,下面老师为你们变出两只可第 13 页,共 30 页爱的动物兄弟,好不好？请你闭上眼睛,一,二,三,变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）1,老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部 2,分声部按节奏朗读歌词3,两声部协作按节奏朗读歌词 4,用“ Lu”模唱歌曲旋律,留意两声部的协作5,随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮忙两声部稳

22、固节奏,音准 6,歌曲处理：好玩地7,随伴奏仿照老虎的动作特点,边唱边表演三,倾听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原先大狮子也来了；（出示狮子卡片）” 完整初听乐曲狮王进行曲,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描画的森林之王的音调是怎样的；复听乐曲,让孩子仔细倾听,狮子吼叫的次数；再听乐曲时,将事先预备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己宠爱的颜色线条将他们连接起来；四,小结：今日我们见到了两位“森林之王” ,可以看出来,同学们特殊宠爱他们,动物是我们人类的伴侣,那么我们应当怎样对待伴侣呢？对,我们应当关

23、怀,爱 护我们的动物伴侣们,与它们和谐相处！其次课时 教学内容：1,表演猫虎歌2,倾听老虎磨牙3,用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演第 14 页,共 30 页教学过程：一,组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动,演唱,进入音乐课堂；二,表演猫虎歌：故事导入新课：“孩子们,今日老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不 好？”（假如有孩子听过这个故事,就让孩子来表达）“故事特殊有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗？” （老师有表情的范唱,激发孩子的学习爱好）用听唱法进行歌曲教学；三,倾听,表演老虎磨牙“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师仍有一位老虎伴侣没有请出 来呢,你听,他

24、来了！ ” 1,初听乐曲老虎磨牙孩子们,你们听老虎伴侣在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象；2,复听乐曲 让孩子们仿照所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受；3,用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演 老师将预备好的塑料锯齿尺子,空易拉罐,白卡纸等分组发放给同学,让孩子们分组争辩用什么样的声音参加合适,随乐曲击打自制的乐器参加到乐曲的表现中来；四,小结：孩子们,你们的表演太杰出了,下课后,请大家自由组合,仿照一个场 景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最杰出；第 15 页,共 30 页第六课高兴的劳动学习目标：1. 通过倾听和表演本课歌曲

25、,懂得本课主题“高兴的劳动” ,明白劳动光荣的 道理；有感情地演唱本课歌曲；2. 能用学过的唱名填写并精确演唱,在实践中把握音与音之间的音高关系；3. 熟识和节奏,能精确地读拍；并能在实践活动中运用；重点难点：1,在实践中把握音与音之间的音高关系；2,熟识和节奏,能精确地读拍；教学预备：电子琴,打击乐,彩笔 教学支配：3 课时 第一课时 教学内容：1,表演小渔篓2,编创与活动 教学过程：一,组织教学：（劳 动最光荣Flash ）老师与同学一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂；提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们仍会唱哪些 与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱,培养孩子们自信演唱的才

26、能；同时,培养 孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积存好听的音乐；）二,表演小渔篓：“孩子们,老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗？第 16 页,共 30 页1,完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐心情,特点,及内容；2,有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小伴侣的心情；3,用“ La”轻声跟唱歌曲旋律,留意歌曲演唱心情；4,随伴奏轻声唱歌词,老师赐予准时订正；5,有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲；三,编创与活动：“同学们的歌声太动听了,瞧！海边的小伴侣给大家送礼物来了；”（多媒体出示带有唱名的贝壳,海星,海螺等等）1,让孩子们划分小组进行争辩；2,每小组争辩

27、,填写唱名形成旋律；3,每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律；4,比一比,哪一小组演唱的精确,流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组；（或许有些小组编写的并不流畅,老师也要赐予夸奖和鼓励,由于只要每个孩子都动脑参加进来了,就是最大的收成；）其次课时教学内容：1,倾听拾稻穗的小姑娘2,倾听太阳出来喜洋洋3,编创与活动教学过程：一,组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂；（可以借此巩固复习歌曲小渔篓）二,倾听拾稻穗的小姑娘：导入新课：第 17 页,共 30 页“孩子们,上节课我们用海边小伴侣送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她

28、唱着歌来了；” 1,完整地倾听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手；“呀！小姑娘的唱歌的多好听呀,歌中都唱了些什么内容 .我们一起边听边 用动作来表演,好吗？” 2,复听歌曲,边听边做动作表演；3,分组听音乐表演,看哪一组表演的好；让孩子自由发挥,让每一个孩子参加到表演中来,培养孩子们的自我表现能力；三,倾听太阳出来喜洋洋：1,完整地倾听歌曲；（直接播放歌曲）“今日来了这么多的伴侣,孩子们,你们听这首歌曲的心情是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢.用你手中的彩笔画一画； ” 2,复听歌曲；让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画 . 3,再次复听；让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐,老师启示

29、孩子轻轻随 着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻；四,编创与活动：1,让孩子随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画 出对比线条,并说一说为什么这样画 .2,让孩子将自己不同的感受用相应宠爱的颜色图画到课本上；第三课时教学内容：1,表演采山2,编创与活动第 18 页,共 30 页教学过程：一,组织教学：听音乐采山进教室,让孩子初步感知音乐旋律；二,表演采山：新课导入：谈话（有关山里的学问包括民族风情,山里的物产,山里的景色 等等都会激发起孩子的爱好）小伴侣们好,很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂；第一,老师带小伴侣 到美丽的大山里看一看,走一走,然后告知请你告知老师你都听到,

30、看到了什么；（播放多媒体课件,使同学对唱曲有初步的熟识,同时出现“采山小姑娘演唱” ,“山里的物产”,“山里的景色”等）我们今日就学习这首新歌采山；1,歌曲学唱；（用跟唱法教学）2,找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决；3,设计表演动作,边演唱边表演；4,分组选小小表演家来台上表演,其他小伴侣演唱；5,跟着老师拍击歌曲的节奏；出示歌谱中提炼出的节奏；6,跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中显现的地方；三,编创与活动：“孩子们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他 们采摘回去,好吗？” 1,让同学将蘑菇上的节奏拍一拍；2,分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一

31、组几 个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏；3,每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编 的节奏；第 19 页,共 30 页第八课悄悄的 教学目标 1. 通过倾听,表演本课歌（乐）曲,体会音乐所表现的 静 ；能用有感情的声音演唱；2. 能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏；3. 能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐； 教学内容 倾听天鹅教学基本要求1. 完整地倾听乐曲；提示：乐曲使你想到了什么.2. 复听乐曲；请同学随音乐哼唱前面一段 即主题 旋律；记住这一美丽的旋律；3. 随着乐曲做天鹅的

32、动作；倾听月亮河边的孩子教学基本要求1. 完整地倾听全曲；提示：月亮河边的孩子在做什么.为什么. 2. 复听歌曲；提示：这首歌用什么方式拍击,是拍手,拍腿,仍是拍手,拍腿,拍腿.让同学感受歌曲的三拍子；3. 再听歌曲；可让同学用碰钟,沙球伴奏,参加歌曲的表现； 编创与活动 1. 本课的编导与活动支配了用颜色或线条辨论两首倾听曲的音乐心情的练习；2. 老师可提示同学,在听辨后选择自己的表现方式；实际上天鹅与月亮河边的孩子有确定的区分,前者比后者更 样,不要强求统一答案；表演小小摇篮曲 静 一些；但同学的感受不愿定这第 20 页,共 30 页1. 完整地倾听歌曲录音；老师用动作提示同学边听边轻轻拍

33、手,感受歌曲的旋律,体会歌曲甜美,寂静的音乐心情；提示：歌曲是在什么时候的唱？你应当怎样唱？2. 听老师范唱,轻声跟唱；再听琴跟唱,同学跟唱时,老师要留意琴声清晰；3. 朗读歌词；提示同学有感情,轻声地朗读；进入歌曲中的情感表现；4. 听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲；虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力气,使歌声更有表现力；5. 编创动作边唱边表演；表演月光光教学基本要求1. 完整地倾听歌曲录音；提示：这首歌曲是 静 的吗.为什么.让同学分析,月光下原本是 静的 ,但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的 静 被打破了,夜晚变得热闹了；让同学懂得歌曲

34、的内容,把握好演唱的感情,懂得 悄悄的 主题的不同含义；2. 歌曲很短,老师可接受听琴模唱的方式进行,先听老师弹一遍,同学再轻声跟唱；3. 有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做预备；4. 有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏； 编创与活动 1. 本课的编创与活动支配了一个自制打击乐器为歌曲伴奏的练习；课本上介绍了许多物品,有铁丝,锣丝刀,废角钢,装水的玻璃杯,纸盒,桌子,木板地让同学辨论出哪些物体发出的声音动听；2. 让同学分组争辩：敲击哪几件物品为歌曲伴奏.仍可以动脑筋想一想,仍有哪些物品可以敲击出动听的声音；再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现；一组伴奏,其他同学演唱；试一试,哪一

35、组伴奏的成效好；为什么 教学建议 .做简短评判；1. 本课可支配三课时完成；教学内容的支配可由老师自己准备；2. 学习歌曲时,老师要以自己的情感,动作,声调为表现歌曲的内容做好铺垫；留意提示同学从一开头跟唱歌曲就要有情感表现,而不是在歌曲学会以后再加以处理；从小养成有感情地唱歌的良好习惯；3. 本课的倾听曲可有精听,略听的支配,可视同学的接受程度确定；第 22 页,共 30 页第九课飞呀飞教学目标: 1,通过本课内容的倾听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象；渗透热爱大自然,疼惜动物的训练；2,能精确地吹奏口风琴,用sol ,re 为歌曲小蜜蜂伴奏；3,能演唱并精确唱出四个唱名的歌；4,能有感

36、情地演唱歌曲；教学重点：能精确地吹奏口风琴,用sol ,re 为歌曲小蜜蜂伴奏；教学难点：渗透宠爱大自然,疼惜动物的训练；教材思路,教路和学路：一,倾听蜜蜂1,完整地倾听全曲；听赏前可不揭示课题,让同学通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物；2,复听音乐,让同学随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划 动作进一步体验,待同学比较接近地说出是“飞”的动物后,再揭示曲名；3,让同学选择打击乐器,参加到乐曲的表现或歌曲的伴奏中；4,老师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,接受哪几件更合适,分 组试一试成效,同学评判；二,倾听蝴蝶1,完整地倾听钢琴曲；感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形

37、象；2,复听时让同学在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶；3,进行唱名编创旋律的练习；活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整,赐予实 践活动一种趣味性；4. 练习可分小组进行,一小组内编唱的旋律不行重复,按编唱的字母提示接 着编下去,然后分组唱一唱,吹一吹,看哪一组编唱的旋律流畅,唱奏得精确；第 23 页,共 30 页三,表演小蜜蜂1,完整地倾听歌曲；老师可接受歌曲录音或自身范唱感染同学,引起同学的爱好；范唱可进行几次,视同学接受程度确定；2,用听唱法学会歌曲,指导同学咬字,吐字清楚,特殊在八分音符处的每个字都要交待清楚；仍要留意全曲的速度统一,防止起速快,到八分音符处放慢 速度；3,歌曲学会后,有感情

38、地边唱边表演；再跟着老师用唱名唱一唱；4,用口风琴吹一吹课本提示的sol ,re 两个音；一拍一个音,并试着这样为歌曲伴奏,也可以由老师弹奏旋律,一组同学伴奏,其他同学唱歌；5,让同学选择打击乐器,参加到乐曲的表现或歌曲的伴奏中；6,老师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,接受哪几件更合适,分 组试一试成效,同学评判；四,表演小乌鸦爱妈妈1,完整地倾听歌曲,用听唱法学会歌曲；2,启示同学观看课本上的三幅图,结合歌曲；提示：它们都在做什么 .为什 么.使同学有感情地演唱歌曲；五,总结并渗透宠爱大自然,疼惜动物的训练；依据教材制定教学目标,教学重点和教学难点；打开课件按蜜蜂按钮进入,按播放按钮听

39、范唱及节奏指示；同学爱好很 好；打开课件按蝴蝶按钮进入,按播放按钮听范唱及节奏指示；按钮小乌鸦爱妈妈按钮进入,按播放按钮听范唱；同学对创编活动很 感爱好；作者介绍,让同学感受音乐所表现的“飞”的形象；渗透宠爱大自然,疼惜 动物的训练；第 24 页,共 30 页第十课跳起舞本课主要是意图通过听在北京的金山上,雪莲献北京,唱多么轻巧多么幸福,我的家在日喀就,体验感受藏族民歌中高亢洪亮和轻巧活泼的不 同音乐特点；并且学习简洁的藏族舞蹈动作,用身体的动作感受藏族音乐；教学用具：音像资料,钢琴,录音机,有关图片资料,打击乐器 课时：2 课时 教学重点：感受藏族民歌独具特色的音乐特点；教学难点：一,学唱时

40、,对于藏族民歌风格的把握；二,踢口达基本步的学习；教学目标：一,通过学唱多么轻巧多么幸福我的家在日喀就和听在北京的金 山上雪莲献北京,体验感受藏族民歌中高亢洪亮轻巧活泼的不同音乐特点；二,学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐；三,能够精确地,有感情地用打击乐为歌曲伴奏；四,能够听着鼓声走和停,锤炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应 与把握才能；第一课时 教学过程：师：我国是一个多民族的国家；那么今日呢,老师要带着大家到西藏去旅行,看一看那里的美丽风光,听一听他们藏族歌曲,跳一跳他们的舞蹈,大家说好吗？出示图片,并播放藏族民歌在北京的金山上的音乐；图片1 藏族自然风光 图片2 藏族服饰

41、 节庆服饰第 25 页,共 30 页图片3 藏族歌舞（边看图片边对藏族进行简介）师：看了这么多的图片,小伴侣们有什么想说的吗？师：那么小伴侣们对大草原感爱好吗？下面我们就来学唱一首藏族歌曲多么轻巧多么幸福；同学观看图片；同学谈感想,让同学对藏族有个初步的明白,并引发学习爱好,体验感 受；多么轻巧多么幸福一,学唱 1,师：这是一首藏族童谣；第一,我们先把这首歌曲完整地听一遍；听的 时候呢,想一想,他们唱这首歌时的心情是怎么样的？放歌曲 提问：小伴侣们觉得他们唱这首歌曲时的心情是怎么样的？2,再次放歌曲录音师：在熟识了旋律之后呢,老师要求同学们用“ 哼唱这段旋律la ”跟着老师的琴声一起来3,师：

42、同学们的哼唱特殊好；那在同学们演唱歌曲之前呢,老师先把这首 歌曲完整地唱一遍给大家听好吗？老师范唱4,师：那接下来呢,老师就要求同学们把歌词加进去,和老师一起来演唱 这首歌曲5,师：特殊好！同学们学得特殊快；那在刚才演唱歌曲的时候呢,老师发 现仍有些不足的地方需要大家改进的；提出不足之处；提出演唱要求：用兴奋的心情,连贯的声音演唱；第 26 页,共 30 页同学试唱；6,师：我们一起把这首歌曲完整地有感情地演唱一遍；要留意老师刚才提 的那几个要求；二,学跳基本的藏族舞舞步踢口达 基本步；三,结合歌曲,边歌边舞 师：让我们大家一起随着歌曲的音乐,一边唱一边跳,体会一下藏族人民边 歌边舞的轻巧心情

43、；听歌曲,摸索问题；同学回答疑题；跟着录音轻声哼唱旋律 用“ la ”哼唱歌曲旋律 演唱歌曲 有感情地演唱歌曲 同学试唱；学跳藏舞舞步 让同学感受歌曲的基本心情；让同学熟识旋律；熟识旋律,统一声音,并起到发声练习的作用；使同学明白不足之处以及歌曲的演唱要求,使同学通过身体语言感受藏族音 乐,培养同学接受和反应才能；观看 倾听在北京的金山上一,初听音乐 师：同学们,你们觉得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈好玩吗？那么接下来,老师带着大家一起去听一首特殊出名的藏族民歌在北京 的金山上要求同学闭着眼睛边听边轻声地拍手；第 27 页,共 30 页放音乐 二,复听要求同学依据刚才的舞蹈动作边听边跳舞；听歌曲,感受歌曲节律,并拍手,听音乐并随之动起来；让同学再次感受藏族歌曲高亢洪亮轻巧活泼的特点,让同学感受