2022年人音版音乐四下《长大后我就成了你》教案

1、名师精编 优秀教案长大后我就成了你一、 教学目标 1. 通过倾听长大后我就成了你 ,感受歌曲的风格, 体会老师 无怨无悔的贡献精神和托起下一代新人的崇高责任感；2分析歌曲的乐句乐段,哼唱歌曲的主要旋律；3明白歌曲长大后我就成了你的演唱形式,知道这首歌是 唱歌家宋祖英的成名曲；二、教学重难点 明白歌曲的风格,体会人民老师的贡献精神；三、教学过程（一）、律动导入（今日老师特别高兴, 能和四二班的同学们一起进入今日的音乐 之旅,在学习新歌之前, 老师先给同学们观赏一首儿歌,当乐曲唱到 其次段的时候请跟着老师一起做律动,预备好了吗？）1、播放视频种太阳跟着音乐律动；师：刚才我们倾听了一首种太阳 ,歌曲

2、里面的小伴侣有一个 抱负,想当一名科学家, 可以播种很多的太阳, 给人类带来光明和温 暖；是同学们：你们有没有自己的抱负啊？（生举手回答,说说自己的抱负）师：张燕迪曾经说过： “ 每个人的生命都是一只小船,而抱负是 小船的风帆；” 在每个人的内心深处,都会有那漂亮的抱负；同学们 都有自己的抱负, 老师小时候也有自己的抱负, 那就是可以站在三尺 讲台上成为一名光荣的人民老师, 特别幸运老师已经实现了自己的理想,现在可以站在这里跟同学们一起上课；今日,我们一起来倾听一首关于抱负的歌曲长大后我就成了你；倾听的时候,请同学们认真认真的倾听；边听边想,歌曲带给你们怎么样的感觉？（二）倾听歌曲1、初听歌曲

3、谈谈同学的听后感受；师：刚才我们听了种太阳的心情比较轻盈,速度比较快, 那我们刚才倾听的这首歌曲他的心情怎么样？速度怎样？（同学回答：歌曲的心情舒缓,美丽；速度：缓慢；）2、演唱形式 师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱）师：为什么采纳女孩独唱而不用男声独唱呢？（同学回答）名师精编 优秀教案师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、悦耳、细腻,而男 生的声音比较高亢, 并不适合演唱这样的歌曲； 也就是说我们等会儿 在学唱的时候要美丽细腻；3、配乐朗读歌词,体会情感（1）配乐朗读第一段歌词 师：歌曲讲了一个怎么样的故事？生：歌曲中的主人

4、公从小就特别宠爱自己的老师,也特别宠爱老 师的这个职业；所以他抱负就长大后也可以成为一名光荣的人民教 师；师：现在我们再来看看这首歌的歌词,你” 显现了几次？（ 2）它里面“ 长大后我就成立师：同学们,从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞扬老师呢？（那间教室,放飞的是期望,守巢的总是你；才知道那块黑板, 写下的是真理,擦去的是功利； ）（三）、乐句分析（1）倾听第一段 师：从这首词我们体会到作词者对老师无怨无悔的贡献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬；词谱曲的呢？（出示曲谱）设问：可以分成几个部分？（2）分析第一部分那么曲作者又是怎样为这个有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？（划旋律

5、线： 第一乐 句从高音回旋下行, 其次乐句作平稳的进行, 第三、四乐句各与第一、二句相像；（3）分析其次部分 1、有几个乐句？一、三两个乐句相同（长大后我就成了你）,表 现怎样的情感？（表达了实现自己崇高抱负后的剧烈的骄傲感）2、跟琴学唱一、三乐句；（4）分析尾声 1、倾听其次段与尾声 设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区分？引 出尾声；2、倾听尾声；尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？引出）（其次乐段的第一乐句尾声重复显现 “ 我就成了你”表达了怎样的情感？ （表达了人民老师甘为训练事业贡献一身的坚决信念）（5）再次完整倾听名师精编 优秀教案师：再次完整的倾听歌曲, 当乐曲唱到

6、高潮部分的时候,请同学 们能够轻轻的跟唱）师：跟我们平常学唱的儿歌有什么不一样？小结：歌曲的音调富有民族风格, 采纳山东琴书的音调为素材创 作而成,旋律乡土气息浓郁；（6）、关于宋祖英 1994 年春节联 这首歌是我国闻名唱歌家“ 宋祖英” 演唱的,在欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名,我们一起来观赏和首歌曲的视频；（四）、巩固倾听（视频）可以说是他的成名曲, 现在师：视觉与听觉结合,能使同学们更好的懂得歌曲所表达的情感；让我们一起来细细品尝； （倾听）师：老师真为我们四（2）班的同学们感到骄傲,你们有特别良好的倾听习惯,能专心感受,特别的好！师：刚才我们看到视频当中的就是我们的唱歌家宋祖英和

7、我们这 首歌曲的主人公一样, 他从小就在山里长大, 长大后他考入了一所非 常出名的高校, 原来可以有特别好的机会在大城市里工作,可是他放 弃了很多, 毅然打算来到山区, 成为了一名光荣的老师； 为山区的孩 子们带来了良好的训练；（五）、拓展延长 1、课件播放在汶川地震中勇敢牺牲的老师,感受老师的无私和 贡献精神；袁文婷,来自于汶川震灾地区中心学校一年级的一位老师；地震发生时,袁文婷所在的学校的校舍遭受了严峻的破坏,当时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措；袁文婷一次又一次冲进教室,脆弱的双手抱出了一个又一个孩子；当她最终一次冲进去后,三层的教学楼轰然倒塌 人们用这样的语言漂亮地记录了袁文婷

8、最终的时间 “ 青春定格在 26 岁” ；5 月 14 日,当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇学校教学 楼的一角时, 被眼前的一幕惊呆了： 一名男子跪仆在废墟上, 双臂紧 紧搂着两个孩子, 两个孩子仍活着, 而他已经气绝！ 由于紧抱孩子的 手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出；这就是 29 岁的老师张米亚；“ 摘下我的翅膀,送给你翱翔； ” 多才多艺、最 爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的同学 牢牢把守住了生命之门；废墟中,龙居学校女老师向倩一手搂住一个同学,紧紧地拥在 自己身下, 像母亲护卫着自己的孩子！ 她的身体已经断为三段, 人们 怎么也无法掰开她那紧紧搂住同学的双手！名师精编 优秀教案地震发生时,正给幼儿园大班辅导的学校周汝兰老师没有抛弃她的同学而逃命,而是一次、二次、三次、四次冲进教室抢救同学,直到全班 52 名同学胜利脱离危急 师：在我们记住这些英雄老师的时候,我们更应当知道在她们身后仍有一大批这样的英雄老师；他们坚持在自己的工作岗位之上,勤勤恳恳,任劳任怨,但他们任然无怨无悔； 这就是老师的幸福之所在,什么叫无怨无悔？挑选了你宠爱的事情,坚持干下去,写下的是真理,擦去的是功利, 举起的是别人, 贡献的是自己, 全心全意为人民服务,为同学服务,执著追求,自强不息,这就是问心