2022年人教部编版道德与法治二上第5课《我爱我们班》word教案

1、教学课题名师精编优秀教案第 5 课 我爱我们班课型新授授课时间教学课时二课时备课老师1、喜爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人 翁意识；教学目标2、知道自己是班集体的一员, 自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人；3、养成团结同学、敬重老师、自觉保护班级荣誉的好习 惯 教学重点： 在活动中熟识同学,明白集体,喜爱集体,体验在集体中的乐趣；教学重点、难点 教学难点： 培育同学的主人翁意识,让同学知道自己是 班级的一员,喜爱班集体,积极参与班集体活动,保护集体 荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的集体荣誉感；教学方法教学方法：激学法、补学法动态修改部分学习方法学习

2、方法： 合作沟通、实践法教学预备及手段课件、图片教学流程第一课时活动一、班级生活欢乐多1. 师：同学们,通过前面的学习, 我们知道每个人都有一个幸 福、暖和的家；其实班级也是我们共同的家；每天早上,老师都看 着大家背着书包笑眯眯地走进校内, 是什么让你们这么兴奋的来上 学呀？2. 同学沟通：一起学习、一起嬉戏 ,3. 师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？4. 依据同学回答老师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包,5. 师：好,下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名同学上台嬉戏 6. 嬉戏小结： 哦,原先是靠集体的力气, 集体的力气真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一,来！老师为你们颁发“ 团名师精编

3、 优秀教案结之星” 奖,同学们我们用掌声向他们表示庆贺；7. 师：在刚才的嬉戏中, 同学们都觉得特别欢乐； 除了在嬉戏中觉得欢乐外,在咱们班仍有哪些事让你觉得欢乐呢？说出来让我们共同共享吧！（板书：在集体中我欢乐）8. 师：在集体中能得到这么多的欢乐,咱们班可真好！ 在这个班级中肯定也有很多让你感到暖和的事吧！（引导同学谈师生情、同学爱,让同学感受到在集体中不仅欢乐,而且暖和）9. 师小结：一个另人欢乐的班集体,一个布满暖和的班集体,在老师的关怀,同学的友爱中我们一每天长大,三（2）班就是我 们欢乐的家； 每天生活在这个欢乐的大家庭里,你们觉得幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧

4、！【设计意图： 新的课程标准强调 “ 回来生活, 关注儿童的现实 生活” ；因此,课的开头就让同学回到平常的班级生活中,将他们 平常的嬉戏、 学习、同学之间、 老师与同学之间的真实生活呈现在 课堂上； 使同学体验到在班级的乐趣, 从而激发同学喜爱同学、 热 爱老师和喜爱班集体之情】活动二、团结友爱的同学们师：集体带来的欢乐让我们的生活布满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家, 可是我们的班集体仍需要大家为它来争 光荣；1. 师：课前老师明白到咱们班在学校举办的接力赛跑中,拿到第一是吗？真棒！ 听说为了这次竞赛大家积极预备,么做的？说说你们是怎2. 大家都想为这次竞赛尽自己一份力, 所以在

5、咱们共同的努力 下取得了第一；在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收成呢？3. 师：同学们的收成可真不少！ 看来集体活动要多参与； 为班 级争荣誉不仅仅表现在获奖上, 在很多小事上我们也能为班级争荣 誉,谁来说说；4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧！（阅读教材 34 页,说说运动会前班上发生了什么事）名师精编 优秀教案5. 师：大家对这件事有什么样的看法？ （此时班上显现两种意见争执不下）6. 小小辩论会：该不该让东东参与运动会？7. 师：东东特殊想为班级争荣誉, 惋惜自己的才能达不到, 你们帮他想一想,他仍可以为运动会做什么

6、？光；8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争9. 轻松小嬉戏：照镜子（出示一面镜子）谁情愿来照照,说说自己最中意的地方；10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除 了外表美外,更重要的是内在美；谁能通过镜子看到自己的内在 美；11. 依据同学回答老师相机引导：那你能为班级做什么呢？12. 师小结：每个人都有自己的优点,假如大家发挥自己的优 点为班级服务,我想肯定能为班级争不少光,添不少彩；（板书：我为班级争光荣）其次课时 活动一熟识队徽与校徽1. 课件图片导入：老师呈现少先队队徽图片；（背景音乐：中国少年先锋队队歌） 师：听到令人熟识的歌声, 再来看看这张图

7、片,同学们你们熟识这是什么吗？（同学回答）2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义 呢？（同学回答,师补充归纳,资料见附件一）3. 课件出示本校校徽图案； 师：大家看看这个图案像什么？你 觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4. 小结：队徽是少先队员的标志, 校徽是我们学校的标志, 每 当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和骄傲；【设计意图： 从同学身边熟识的事物入手, 激发同学对班级的 喜爱之情,可以充分调动同学设计班徽的积极性】活动二我的班徽我设计 1. 老师出示上节课师生共同制作的荣誉树；师：同学们班级就 是我们欢乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽, 好吗？（学名师精编 优秀教案生回答）2. 师：要想设计好班徽, 第一我们就要明白什么是班徽？（学生沟通） 3. 师：班徽的确应当是一种有着特殊含义的图案；让我们先来看两幅班徽设计图；（出示教科书第38 页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特 点呢？（同学沟通看法）4. 老师依据同学回答归纳班徽设计要求；特点,设计新奇有创意）（板书： 表达班风和5. 师小结：刚才我们争论了对班徽的设计要求,下面同学们