2022年人民版道德与法治七年级上册53《也许另有原因》word教案

1、名师精编 优秀教案为他人开一朵花第三课时教案【教学目标】教学目标：与他人交往时要体谅、懂得别人行事说话的缘由,学会为他人着想,培育换位摸索的才能【重难点】教学重点：换位摸索、体量、懂得和敬重他人 教学难点：换位摸索、体量、懂得和敬重他人【新课讲授】一、导入新课：你能懂得她吗？阅读“ 小气” 的陈建梅,并摸索：说说陈建梅“ 小气” 的表现都有那些？为什么会“ 小气” ？家境特别困难 同学们对她的态度前后有什么变化？陈建梅是一个什么样的人呢？二、新课探究 1、事出有因、懂得他人 生活中,我们不能匆忙下结论, 急着否定一个人, 要知道他们的一些行为也 许另有缘由；角色扮演 . 放学了,张林推着自行车

2、刚出校门口, 一位男生推着自行车从后 面挤上来, 车把撞了他一下, 也没有停下来打声招呼, 便匆忙忙忙骑上车 飞驶而去；摸着被撞疼的左手,他 . A.追上那小子,跟他没完 . B.冲着他的背影骂他几句,缓解心头之恨 . C.这个冒失的家伙肯定是有什么急事,不跟他计较了 . 三个选项各自的后果分别是什么呢？. 你会挑选哪一个答案？名师精编 优秀教案你会挑选哪一个答案？. 挑选 A：追上那小子,跟他没完；结果：争执一顿,甚至动手；. 挑选 B：冲他的背影损他几句,聊解手痛之恨；结果：虽然解了气,但给来来往往的同学一种不文明的印象,被人嘲笑；. 挑选 C：这个冒失的家伙肯定是有什么急事！不跟他计较,

3、赶忙回家吧！结果：手一会儿不痛了,能体会到懂得他人的欢乐,整个一天心情都很好；2、换位摸索、懂得、体谅和敬重他人当伴侣或家人做出与平日反常的行为、说出我们不能懂得的话语时, 不要责怪与争执,而是要学会宽容和懂得,试着明白其中的缘由；只有搞清晰了缘由,我们才能真正懂得伴侣或家人的困境,才能给他们力所能及的帮忙和支持；阅读课文 P57P58 页王捷和李岚岚的故事,回答下面的问题：这一对好伴侣的友情之路会通向何处呢？假如你是王捷,你会怎么做？这一对伴侣的友情可能会逐步淡化,会越来越疏远；假如我是王捷, 我会先查找自身的缘由： 我过分依靠李岚岚, 每次都是她在各方面帮忙我, 而我只是接受从来没有考虑对

4、方,没有为他人着想, 从来没有给予她什么！她可能遇到了什么困难, 但是我很马虎, 从来也没有为她分担些什么；之后,我会在学习上主动摸索和,不能一味地依靠,仍要主动关怀伴侣；应当知 道伴侣间的赐予和分担都是双向的；智者的四句箴言 一位 16 岁的少年去拜望一位年长的智者；我如何才能变成一个自己开心、也能够使别人开心的人呢？智者说：我送你四句话；（平稳心态）把自己当成别人 感到痛楚悲伤的时候, 就把自己当成别人, 这样痛楚就自然减轻了； 当欣喜 如狂时,把自己当成别人,那样狂喜也会变得平和中正一些；把别人当成自己（换位摸索）这样就可以真正怜悯别人的不幸,懂得别人的需求, 而且在别人需要的时候名师精

5、编 优秀教案给与恰当的帮忙；把别人当成别人（敬重他人）要充分地敬重每个人的独立性,在任何情形下都不行侵害他人的核心领地；把自己当成自己（坚持个性）很简洁,用一生的时间和经受去体会；3、智者的四句箴言（1）把自己当成别人（平稳心态）（2）把别人当成自己（换位摸索）（3）把别人当成别人（敬重他人）（坚持个性）（4）把自己当成自己 角色互换 内心体验 与失主调换角色,体验失主的着急心情；与父母调换角色,体验他们对子女的关爱；与老师调换角色,体验他们对同学的期望；与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的希望；与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的流连；换位摸索 也叫角色互换, 就是在处理一件事情的

6、时候, 把你和对方所处的位置关系交 换一下,站在他人的立场上,以他人的思维方式或摸索角度来考虑问题；三、课堂小结 1、事出有因、懂得他人 生活中,我们不能匆忙下结论, 急着否定一个人, 要知道他们的一些行为也 许另有缘由；2、换位摸索、懂得、体谅和敬重他人当伴侣或家人做出与平日反常的行为、说出我们不能懂得的话语时, 不要责怪与争执,而是要学会宽容和懂得,试着明白其中的缘由；只有搞清晰了缘由,我们才能真正懂得伴侣或家人的困境,才能给他们力所能及的帮忙和支持；3、智者的四句箴言 （1）把自己当成别人（平稳心态） （2）把别人当成自己（换位摸索）（3）把别人当成别人 （敬重他人）（4）把自己当成自己（坚持个性）名师精编 优秀教案四、随堂训练 1、以下不能表达宽容、懂得、敬重他人的有（）A、换位摸索,懂得别人的错误和过失 B、主动沟通、沟通,查找问题缘由 C、主动出击,以其人之道仍治其人之身D、学会观看,主动帮忙他人解决问题 2、上课铃声刚过,小雅匆忙跑到教室门口喊： ” 报告,我刚才 ” 没等小雅把话说完,就遭到老师的一顿批判；老师的做法是（）