2022年人美版小学美术五年级上册全册教案

1、人美版第 9 册美术教案 教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是：1、使同学初步形成基本的美术素养；3、在广泛的人文情境中熟悉美术；5、为促进同学的进展而进行评判；一、关注教法学法变革 导入环节的设计；入口要浅,深化浅出；教学环节的前后呼应；以“ 问题链” 串联课堂教学；陶情、审美、思辨的过程；二、促进学习的胜利2、激发同学学习美术的爱好；4、培育创新精神和解决问题的才能；引导同学爱好与心理需求处于正确状态；多种形式的教学内容的组织；引导同学发觉学问的个人意义；激发同学自由参与、探究创新；激发同学更高的自我期望；三、表达教材特点 1、贴近儿童生活 . 内容挑选以日常生活为题材,通过喜闻

2、乐见的事物,力图贴近儿童生活,调动他们的生活 体会,加强艺术与生活的联系,调动感受,激发同学学习爱好；2、挖掘人文底蕴 . 美术作为人文的核心学科之一,凝结着浓郁的人文精神,本册美术教材在兼顾美术技能技 巧的学习和训练的同时,挑选不同国家、不同时期的作品,力图全方位向同学进行人文素养 的训练；3、强调设计意识 . 新的美术教材留意培育同学设计意识与创新思维,本册美术教材中出现的内容力图引导学 生关注身边的设计艺术,多角度引导同学进行设计训练；4、优化双基学问 . 本册教材通过不同作业形式、不同学习方式,引导同学对美术的基础学问与基本技能有基 本的明白,体验艺术学习的方式方法；四、关注学问的系统

3、性 . 假如把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子,那么纵贯教材的学问体系就像一串串璀烂的珠链；在教学中,既要关注每学期的横向内容,又要留意纵向学问体系的把握；例：基础学问系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等；五、学习过程的引导性 . 活动性：表达课程改革特点,激发 爱好；. 挑选性：关注不同性质同学,给同学较大挑选余地；. 制造性：艺术贵在制造,本册教材通过多种角度,培育同学发散思维,引导同学进行制造 性表现；学校美术第九册教材学问点 一、难忘的事 教学目的：通过观赏唐代卢舍那佛,使同学明白我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独 具、自成体系；古代雕刻艺术是我们祖先的宏大制造,在学习学问,

4、感受立体形象美的同时,使同学增强民族骄傲感；观赏唐代卢舍那佛的立体造型,明白我国唐代雕刻的艺术风格；教学重点：教学难点：使同学感受到我国雕刻艺术的雄浑之美,增强民族感；二比例中的美感 教学目的：1、通过本课的学习,使同学感受比例的形式美感；2、明白、熟悉比例美感的规律；3、提高同学的审美才能；教学重点：明白形成比例美感的规律；运用观赏资料,分析比较解决；教学难点：画或剪陶瓶器皿造型的比例变化；运用观看、分析、示范解决；三、立方体和长方体的透视现象 教学目的：1、学习运用立方体、长方体的透视学问,画两种形体的透视变化；2、提高同学的立体造型才能；教学重点：学习立方体、长方体的透视学问；通过实物演

5、示及示范图解决；教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法；采纳分析照片和示范畴解决；四圆柱体的透视现象 教学目的：1、通过本课的学习,使同学感受圆柱体的真实美感；2、学习圆柱体的透视学问,明白圆柱体的透视现象,并运用于绘画实践；3、提高同学的立体表现才能；教学重点：学习圆柱体的透视学问,采纳观看实物、观赏图片、作品并示范解决；教学难点：运用圆柱体透视学问,表现透视现象；（采纳范画并示范进行解决）五物体的结构 教学目的：1、通过本课的学习,使同学感受事物的整体结构美感；2、学习分析物象形体结构的方法,并用于绘画之中；3、提高同学概括地表现才能；教学重点：学习分析物象形体结构的方法；教学难点：

6、运用形体结构的学问,画实物；六劳动的动态教学目的：1、通过本课的学习,对同学进行喜爱劳动的训练,感受劳动动态美；2、使同学初步学习画人物动态的方法及要领；3、培育同学的观看、表现才能；教学重点：学习画劳动动态的方法；教学难点：人体的动态线与重心的表现；七我们爱劳动教学目的：1、通过本课的学习,使同学明白纸版画的形式美感,井对同学进行爱劳动的教育；2、同学在学过纸版画制作的基础上,进一步学习制作劳动情节的纸版画；3、培育和锤炼同学多种手法的艺术制造才能；教学重点：使同学明白纸版画的形式美感；教学难点：制作与拓印；八我的家庭教学目的：1通过对“ 我的家庭” 的创作,训练同学喜爱家庭、敬重长辈,并启

7、示同学注意观看生活,感受生活的美；2复习、巩固学过的人物画法学问,并用来创作一幅有主题的作业；3培育同学的创作才能；教学重点：通过创作,使同学熟悉生活美；教学难点：创作的主题和人物特点的表现；九黑体美术字教学目的：让同学明白黑体美术字的用途与结构特点,能初步依据写法要求临摹、学写黑体字；教学重点：黑体字的结构特点及写法步骤；教学难点：结构特点；笔划位置的经营 . 十学习美化板报、墙报教学目的：初步学习美化黑板报的方法,培育同学利用所学的学问、综合构思、合理组织版面的才能,促使同学积极投入各种宣扬活动中去；教学重点：版面分割与设计要求；教学难点：文章的部署,报头的处理,文字的格式与文题的支配等；

8、十一做风筝教学目的：1、通过风筝的制作培育同学制作科学玩具的才能；2、在装饰风筝图案纹样的过程中,提高同学的绘画才能；教学重点：第一节：完成风筝外形的制作；其次节：运用颜色完成风筝的美扮装饰 教学难点：第一节：风筝飞行平稳、制作工艺精细；其次节：图案的挑选与绘制；十二纸筒人 教学目的：1、通过纸筒人的设计和制作,培育同学留意观看生活中、电视节目中以及其它 艺术作品中的古今中外多种人物形象,进而制造出神态各异的人物形象,达到提高同学的记 忆力、想象力、制造力的目的；2、在同学的制作过程中,进一步提高剪、折、卷、粘及利用其它废弃材料为自己构思、设 计的纸筒人物服务的才能；教学重点：设计制作 教学难

9、点：精致的构思与制作 . 十三学画年画 教学目的：1、通过本课教学对同学进行喜爱民间艺术的训练,树立民族骄傲感；2、使同学初步明白我国传统民间年画的寓意、造型、颜色的特点,并运用绘制年画的方法进 行摹制；3、提高同学中国画的表现才能；教学重点：明白传统民间年画的寓意、造型、颜色的特点及形式美感；教学难点：染画的方法；十四学画中国画梅花 教学目的：1、通过本课教学弘扬我国民族艺术,激发同学喜爱中国画,喜爱祖国的思想感 情；2、学习画梅花的方法和步骤；3、提高同学中国画的表现才能；教学重点：明白中国画的艺术特点；用笔用墨的详细方法与要求；教学难点：十五绘画中的日常生活 教学目的：通过观赏表现日常生

10、活的绘画作品,使同学熟悉到日常生活中的各种活动；经过 挑选、提炼、都能用绘画的形式去表现；同时,提高同学的审美才能,使同学增长学问、开 阔视野、熟悉生活、陶冶情操,并引导其观看生活、喜爱生活,激发同学将四周生活中美的 事物表现在画幅之中；日常生活的情境是画家们创作的源泉,画家将生活中的事物集中,典型地反映在 教学重点：画面里,给我们以艺术美的享受；教学难点：通过观赏,陶冶真善美的情操,激发同学观看生活并能用绘画形式表现生活中美的事物、提高同学的审美才能；教 学 进 度 表周 教 学 内 容 备 注1 做风筝（着色）2 二、比例与美学问3 二、比例与美实践4 三、立方体和长方体的透视5 机动 “

11、 十 .一”6 四、圆柱体的透视现象7 五、物体的结构8 六、我们爱劳动新授9 六、我们爱劳动写生10 十、学习美化板报、墙报报头11 十、学习美化板报、墙报版式12 十二、纸筒人制作一13 十二、纸筒人制作二14 北京的一条街民间美术 起稿15 北京的一条街着色16 游长城民间美术 起稿17 游长城着色18 机动 “ 元旦”19 一、难忘的一件事本学期实际授课19 周,机动2 节,实际授课节；做风筝 2 课时 教学目的： 通过制作风筝,培育同学制作科学玩具的才能； 在装饰风筝图案的过程中,提高同学的绘画才能；作业要求：制作一个能够放飞的风筝；课业类别：工艺制作课；教学重点：完成风筝外形的制作

12、；教学难点：使风筝能够放飞；用具预备： 老师：风筝成品三个 刀子 胶水 棉线 方纸 彩纸 书 同学：学具配套材料 胶水 彩纸 铅笔 书 教学过程：第一节 一、 组织教学：检查用具预备情形 二、 导入新课：板书课题做风筝 三、 讲授新课： 风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解（） 骨架：支撑整个风筝的架子（） 蒙面：承担升力的部分,大多用纸做成,也有用绢作的；（） 尾巴：起平稳稳固的作用；也有风筝没有尾巴,靠蒙面本身起作用；（） 提线：风筝和放飞的连线,也有调整风筝角度的作用；（） 放飞线：起两个作用,一是产生拉力,是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升 高,上升的高度取决于线的长度； 风筝起飞

13、的原理： 风筝的种类：立体风筝、几何形风筝、软翅风筝、硬翅风筝、分带风筝 带领同学制作几何形风筝的制作：（） 制作骨架（） 糊裱蒙面纸（） 安装提线（） 安装尾巴和左右平稳条（） 连接放飞线 调试风筝的问题：（） 风筝的中心影响平稳（） 左右对称（） 提线的位置 其次节 一、 组织教学：检查用具预备情形及制作情形 二、 讲授新课：风筝的装饰及美化 图案的挑选：选用对称的纹样,如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等 起稿方法：因蒙面纸与竹条粘结处不平,所以不要用铅笔起稿,而是用毛 笔蘸浅色； 着色的留意事项：挑选明艳及富有装饰性的颜色,由浅入深；可多是用暖色,适 当加以黑、白、灰、金、银等和谐色

14、；三、 布置作业,提出要求： 形象找准,想法左右对称； 布满画面,不要过小； 颜色稍稠些,使蒙面纸不至于起皱；四、 同学绘制,老师辅导 五、 课堂小结： 展现作业成果,赏析； 整理用具；课后小结：比例与美感 课时 教学目的： 通过本课的学习使同学感受比例的形式美感； 明白熟悉比例美感的规律； 提高同学的审美才能 作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化；课业类别：绘画习作 教学重点：明白形成比例美感的规律；运用观赏资料分析比较解决；教学难点：剪贴陶瓷器皿造型的比例变化；用观看、分析、示范解决；用具预备：1. 老师：几件陶瓷器皿 课本 彩纸 底纸 剪子 胶水 不合比例的范画 2. 同学：剪

15、子 胶水 书 教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 导入新课 启示谈话：“ 日常生活中,我们常常看到一些美的造型,美的建筑,我们感觉它美,一 个是由于颜色美,形象美,再有就是它的比例美；今日我们就来争论比例的美感；” 板书课题：比例中的美 三、 讲授新课： 什么是比例：最早显现在数学中,一般质量与量的比率； 举例：（两支粉笔）一至厘米,一至厘米,它们的比例关系就是比（：）假如长得更长,短的更段,那么它们之间的比例数就会更大； 比例的作用： 生活中常见的比例美感 不留意比例美感的后果： 看书观赏 同学例举生活中比例美的事物；其次节 一、 组织教学 二、 导入新课：师：“ 上节课我们谈到在日常生

16、活中随处可见到的比例中的美感,那么今日,我们要用我们的双手制造合理的比例产生美感；”三、 讲授新课：1分析讨平器皿的造型特点 2剪贴方法：3老师示范 4观赏几幅同学作业 四、 布置作业,提出要求： 出示多宝格,请同学依据自己的编号分别上台量格子的高与宽比例； 遵照格子的比例制作自己的瓶子； 完成后,将自己的瓶子贴在前边的多宝格中；五、同学设计制作,老师辅导：六、课堂小结：立方体和长方体的透视现象 课时 教学目的： 通过本课的学习,使同学感受物体的真实美； 学习运用立方体、长方体的透视学问,画两种形体的透视变化； 提高同学的立体造型才能；作业要求：; 用铅笔完成“ 平行透视图” 和“ 成角透视图

17、” 的练习 运用透视学问画词典的透视变化成效图；课业类别：绘画习作 教学重点：学习立方体、长方体的透视学问；教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法；用具预备： 1. 老师：石膏型体 大辞典 示范图 书 2. 同学：铅笔 尺子 课本 教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 导入新课： 请两名同学到黑板前画一画立方体和长方体； 老师：“ 由于他们没有把物体的透视现象画出来,所以画不像,今日我们就来学习；” 板书：立方体和长方体的透视现象 三、 讲授新课： 透视现象：解词 视平线 平行透视：出示石膏型体演示 成角透视：视平线 带领同学以自己的铅笔盒为对象,分别放在视平线的上、下、左、右、正中,

18、九个位置 进行观看；四、 画法步骤,带领同学作业； 立方体的平行透视图： 立方体的成角透视图：五、 布置作业,提出要求： 在如下作业纸中画出平行与成角透视图：六、 课堂小结：其次节 一、 组织教学：二、 导入新课：由透视图引入实物写生内容 三、 讲授新课： 平行透视：（老师演示） 成角透视：四、 布置作业,提出要求：写生自己的词典 五、 同学作画,老师辅导：圆柱体的透视现象 课时 教学目的： 通过本课的学习,使同学感受圆柱体的真实美感； 学习圆柱的透视学问,明白圆柱体的透视现象,并运用于绘画实践；提高同学的立体表 现才能；作业要求： 画一个表现平置圆的水杯和压力壶； 画一个表现直立圆的电筒及电

19、池；课业类别：绘画习作 教学重点：学习圆柱体的透视学问,表现透视现象,实行老师示范的方法解决；教学难点：运用圆柱体透视学问,表现透视现象；用具预备： 老师：圆柱体实物 石膏 书 范画 电筒 电池 铅笔 书 同学：水杯 教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 导入新课： 由立方体引入圆柱体 板书课题：圆柱体的透视现象 三、 讲授新课： 出示圆柱体,分析其特点及用途；（） 特点：圆柱为筒状上下为两个平行的平置圆（） 用途：水瓶、暖壶、水管、烟筒、水桶、笔筒等； 分析圆柱体的透视现象及规律：（） 同学拿各自的水杯进行观看,老师拿圆柱体 平置圆两侧留意不是尖的（） 分析将圆柱体（水杯）放在自己的视平线

20、上、下观看发生的变化；3. 圆柱体透视现象的画法：四、 布置作业,提出要求： 出示范画作品 写生水杯五、 同学作画,老师辅导：六、 课堂小结：其次节 一、 组织教学：二、 导入新课： 讲评上节作业 引出新课内容：直立圆 三、 讲授新课： 直立圆 分析圆柱体直立圆特点（） 同学将电池在眼前有规律地左右移动观看,说出直立圆的透视现象；（） 老师出示范画：（） 将圆柱体斜放于桌面：类似长方体的成角透视,近圆大远圆小；直立圆与桌面不垂直,而成角度倾斜；四、 布置作业,提出要求：五、 同学作业,老师巡察指导：此同时留意成角透视时直立圆的变化；六、 课堂小结： 展现作业,讲评 提示下节课用具物体的结构 课

21、时 教学目的： 通过本课学习,使同学感受物体的整体美感； 学习分析物象形体结构的方法,并运用于绘画中； 提高同学概括的表现才能；作业要求：临摹书上两幅表现物体结构的作品；绘画习作课；课业类别：教学重点：学习分析物象结构的方法,通过分析实物及老师讲解解决；教学难点：运用物体结构学问画实物；用具预备： 老师：范画 课本 暖壶 同学：书 铅笔 橡皮 教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 导入新课： 讲评上节课作业 板书课题：物体的结构 三、 讲授新课： 启示谈话：“ 日常生活中,我们见到的全部物体,都是由基本形体组成 的,我们以前知道哪些基本型呢？” 正方体、长方体、球体、圆柱体、锥体等； 分析复

22、杂物体的结构：（） 生活中有很多物体是独立的基本形体,如：外套柜（长方体）,水杯（圆 柱体）等；但是绝大多数的物体都是由很多的基本形组成的,如暖壶（） 观看分析可乐瓶： 看书第页（） 请同学分析小木人的结构（） 出示范画 四、 布置作业,提出要求： 按步骤临摹第页,小木人； 用线要大胆,帮助线布擦掉；五、 同学作画,老师巡察辅导：其次节 一、 组织教学,导入新课：二、 讲授新课： 复习巩固物体的结构,看书页,分析照片的组合物；（） 水罐：截圆锥体、截球体、圆柱体（） 羽毛球：截圆锥体、圆柱体、截球体（） 墨水瓶：圆柱体、棱柱体（） 喷壶： 范画：三、 布置作业,提出要求：按步骤临摹第页喷壶,不

23、许用尺子 四、 同学作业,老师辅导 五、 课堂小结： 收作业,讲评 下课我们爱劳动 3 课时 教学目的： 通过本课学习,使同学明白纸版画的形式美感,并对同学进行喜爱劳动训练； 同学在纸版画的制作基础上,进一步学习制作劳动情节的作品； 培育同学多种手法的艺术制造才能；作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业；课业类别：制作与拓印 教学重点：是同学明白纸版画的形式美感 教学难点：制作与拓印 用具预备： 老师：纸版画作品示范用具书 油墨 水粉用具录 像机 同学：剪子胶水 书 铅笔教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 复习旧学问： 设问：“ 什么是纸版画？”三、 板书课题：讲授新课： 观赏：第

24、页作品（） 作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材；（） 作品的表现手法：版画 木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版） 纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化,经托印,在层次交界 处产生变化丰富的空白,形成了纸版画特别的果；也可用尖利的物体刻画形成凹线；所以,制版时,要奇妙的运用凹凸成效的技法； 看录像,明白纸版画； 作业步骤：老师演示制作过程；（） 构思,设计人物动态,景物；（） 画出分解图；（） 将分解图按次序剪下,依次贴在纸上,留意先贴远处的再贴近处的；四、 布置作业,提出要求： 设计构思,制版； 作品观赏；五、 同学制作,老师辅导；六、 小结：其次节 一、 组织教学：发作业,

25、回忆上节内容 二、 连续制版： 指出上节课显现的问题 本课内容：完成版的制作； 作业要求：制版完毕,留意层次；三、 课堂练习,老师巡察辅导 修改版面； 留意层次；四、 课堂小结：第三节 一、 下发作业：二、 讲授新课： 拓印方法：黑白、彩色 拓印步骤：（老师示范）（） 黑白：匀称地往版上滚油墨；将作业纸覆在版上；用刮板刮,使作业纸上匀称着墨；（） 彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；用水粉笔蘸色刷在所需之处,拓印；再蘸另一种色刷在所需之处,拓印,如此做法使作业完成； 纸版画观赏；三、 同学作业,老师辅导：四、 课堂小结： 展现作业,相互学习、观赏； 整理用具；学习美化板报、墙报 3 课时 教

26、学目的：初步学习美化黑板报的方法,培育同学利用所学学问综合构思,合理组织版面的才能；训练 同学积极参与各种宣扬活动,为集体做有意义的工作；作业要求：在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报；要求包括版面、报头、图案、颜色、文字、标题等内容；课业类别：工艺设计 教学重点：版面分割与设计要求 教学难点：文章的布置,报头的设计及文字,格式整体的支配等；用具预备：1 老师：板报小样如干 版示范图 书 录像机 尺子 橡皮 书 2 同学：铅笔 教学过程：第一节 一、 组织教学：二、 导入新课：1 老师：“ 每个班都有个板报组,有几个同学负责班上的板报,老师觉得班上的板报是大 家的,应当由我们每个同学出力去

27、办好它,这样才能表达出班级的力气,今日老师带咱们一 起学习美化板报、墙报；”2 板书课题：学习美化板报、墙报 三、 讲授新课： 版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、颜色及排版等 版式的设计形式：对称式、均衡式 版式设计要求：（1） 报头放在显要位置；（2） 主要文章要突出；（3） 文章支配层次要分明,不要太紧,留有间隙；（4） 文章排行不要太长,行距要大于间距；（5） 图案花边要适当,不要过杂,图文一样统一； 文题格式：出示范图 依据以上要求,请两位同学上台将老师手里的板报内容贴在黑板上,形成一幅办报设计 小样,之后大家评议；四、 布置作业,提出要求： 先在草稿纸上设计出板报的形式,再放大

28、到四开作业纸上； 文字、图案位置先用方框空着；五、 同学设计,老师巡察辅导； 留意四周留边； 文字的格式与标题格式的排列；其次节 一、 组织教学：发作业,回忆上节内容 二、 讲授新课： 报头设计：（出示报头设计范画）1 报头由文字与图案两部分组成；2 主体图案要突出,与文章主体一样；造型简洁,标题醒目,少而精；颜色单纯,外形可 以是基本型； 文题：可以单行,可以双行,依据需要每篇文题的字体可以有变化,自形可长可扁,可 正可斜,颜色要单纯； 装饰：为了突出主要内容扩大宣扬成效,不能过花,图案应与内容相关,力求简洁、生 动、活泼； 颜色：整个板报的颜色不能过杂,力求做到和谐统一； 观看录像,进一步

29、把握设计板报的方法；三、 布置作业,提出要求： 依据自己预定的内容,设计出报头、标题； 在文字部分将预备好的内容题目先用铅笔写好； 用美术字体写好标题；四、 同学设计,老师辅导： 主体报头的设计 文章的支配 第三节 一、 发作业,回忆前一节自己设计的内容；二、 将文字部分填好,用钢笔或签字笔；留意字体统一,大小一样；三、 整理整个版面,完成板报设计制作；四、 老师小结作业情形：展现优秀作业,讲评；纸筒人 课时 教学目的： 通过纸筒人的设计和制作,培育同学留意观看生活中、电视节目中及其它艺术作品中的 古今中外人物形象,进而创作出神态各异的人物形象,达到提高同学记忆力、想象力和制造 力的目的； 在

30、同学制作的过程中,进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸 筒人服务的才能；作业要求：依据课本制作方法步骤做一个纸筒人；课业类别：工艺制作课；教学重点：设计制作纸筒人；教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人；用具预备： 老师：纸筒人成品如干 书 演示用具 剪子 胶水 彩纸 学具配套材料 同学：书 教学过程：第一节 一、 组织教学：检查用具的预备及摆放情形；二、 导入新课： 展现纸筒人成品,提起同学爱好； 板书课题：纸筒人 三 、讲授新课： 纸筒人制作方法：老师演示（） 卷纸筒：（） 设计人物形象：省略人物上肢,以圆筒为头、躯干、四肢,添加头发,头饰、帽子；（） 装饰人形：依据所设计的人物形象配置服装及其他饰物；尽量表达创新；（） 头发：用纸剪成细条如干,在圆筒上一条条粘贴,卷曲成型,也可以用 毛线制作；（） 帽子：由于设计的人物各具特色,因此帽子要依据构思设计的人物来确 定外形和颜 色； 观赏第页作品,启示思路； 体会懂得制作方法；三、 布置作业,