2022年人美版小学二年级美术上册《会变的小手套》教案

1、会变的小手套美术人美版第三册教材简析：本课作为一节“ 设计应用” 课程,目的是激发同学运用身边常见的材料进行好玩的制造, 从而培育同学的发散思维和制造才能；本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再制造的原材料,使同学在对手套形象感受联想的基础上,通过思维的发散性获得新的形象；教学目标：学问与技能目标：培育同学的发散思维、动手才能和制造才能；过程与方法目标： 初步感受适型造物的艺术表现手法,通过对手套进 行简洁的添加,能大胆地创作出某种形象；情感态度与价值观目标： 在教学中利用多种方式不断激发同学对美术 的爱好；教学重难点：重点：通过本课的学习, 使同学明白适形造物的方法, 发散同学思维,创 作出较生

2、动的形象；难点：制造出丰富多彩的形象；教学过程：一导入部分 同学们,你们好,很兴奋能和大家一起上课；今日刘老师给你 1、们带了好多好玩的嬉戏,期望我们能够合作开心,好吗？2、看刘老师手上戴的是什么？ （手套）谁来说说生活中什么时候 会用到手套？（冬天、打扫卫生、刷碗 ）老师这里也有一些关于 手套的图片,我们一起看一看； （手套是我们生活中的好帮手、它可 以爱护我们的手不被损害；也可以让医生叔叔在无菌的环境下工作；这是一次性手套, 它是我们的生活更加便利和卫生,手套就像一名环 卫工人一样,悄悄无闻的服务于我们生活中的每一个角落）3、手套有这么多作用,其实它仍可以做嬉戏、变魔术,你们信任 吗？看来

3、有的同学不信, 那这节课就请大家跟我一起明白一下“ 会变 的小手套” ；出示课件；二明白手套特点 1、下面就要开头第一个嬉戏了,请同学们和老师一起带上小手 套,把手举高,和老师挥挥手,打个招呼；这是一个速度嬉戏,听清楚嬉戏规章：当听到我说完123 之后,同学们用最快的速度,摘下手套放到桌子上,立刻背好手坐好,不要再动手套了；听明白了吗？好 现在预备开头；2、保持背好手的姿态, 请你低头看一下, 现在你的手套像什么？假如有的同学的手套什么也不像,那请你试着从左边看看、 再从右边看看,换个方向看看,看看都像什么？3、再来一次；4、你们的手套都变了,刘老师的手套也变了,看看有什么变化；（1） 数一数

4、,这只手套的手指有什么变化？少了 （板书）怎么做的？仍有什么方法能让手指变少？（2） 这只手套的手指有什么变化？多了 么方法能让手指变多？（3） 这只手套的手指有什么变化？胖了（板书）怎么做的？仍有什（板书）怎么做的？仍有什么方法能让手指变胖？看我在做什么？变得怎么样了？这也是一种 让手套变胖的好方法；5、同学们真聪慧, 想出了这么多让手套变化的好方法,那我们又可以做个新嬉戏了； 听清晰嬉戏规章： 用奇妙的方法把你的手套变一 变,然后请全班同学猜一猜你变的是什么,看你变的像不像；听明白 了吗？好,现在开头；6、同学展现作品；假如答案不统一,说明你的作品特点不够突出,不能让人一眼就能看出来, 让

5、老师和同学们一起来帮帮你好吗？老师 这里有很多常见的基本外形,有圆形、三角形、半圆形 像一项,可以用那些外形来帮它装饰, 才能让它的特点更加突出？现在变得怎么样了？由于它的特点突出了,必不行少；三观赏范作我们一眼就认出来了, 所以美扮装饰1、老师仍带来了一些其他的作品,我们分组讨论一下, 带着一下这几个问题讨论：（1） 小手套变成了什么？（2） 都用了那些材料？（3） 用什么外形装饰的？2、随作品小结：（1） 蝴蝶：两只连指手套套在一起就变成了一只蝴蝶,这个创意多好啊,再加上花纹的装饰,蝴蝶就更加生动了；（2） 金鱼：这个同学利用了小手套的颜色和外形做成了一条可爱的 小金鱼,它最大的特点是什么

6、？（鳞片和大眼睛）抓住特点表现就特 别逼真了；（3） 蜘蛛：这个也是利用了手套的黑色和分指,做成了一只黑色的蜘蛛；（4） 茶壶：一只又脏又旧的手套经过简洁的变化竟然变成了一把可 爱的小茶壶,这个创意好不好啊？3、除了这些,我们在观赏一下书上的作品（1） 这是一个五指娃娃, 是什么颜色的手套做的？用了哪些颜色装 饰的？对比剧烈的颜色在一起可以使作品更加醒目；这是一个小指挥 家,手拿指挥棒,脖子上带着一个白色的小领结,多么有创意啊！同样用到了对比色；（2） 这是什么？（大公鸡）两只手套套在一起,添上眼睛嘴巴就变 成了一只大公鸡；这是用三只手套做成的小鸟,两只相同的做翅膀,一只蓝色的手套做头部, 黄

7、色手指部分做小鸟的嘴巴和眼睛,手套运 用得多奇妙啊；（3） 这是用毛线手套做成的小娃娃； 这是用一只滑雪手套和一只毛 线手套组合做成的大公鸡；4、看了这么多,你想用小手套做什么？有没有更好创意？它的特 征是什么？四创作练习1、作业要求：大胆创作,用手套做出跟别人不一样的形象,并把他最突出的特点表现出来；2、老师给你们预备了很多材料, 一起看看都有什么？那就请你们用这些材料做一个“ 会变的小手套” 吧；3、（快做完的时候发星星） 老师在每桌放一盒小星星, 请你把它送给你认为最好的一件作品,比比谁得的星星最多；五评判作业说一说你把手套1、得星星最多的同学上来介绍一下自己的作品,变成什么了？用了哪些材料？怎么做的？2、老师手里也有三颗星星,我要把它送给三个同学,缘由是：（1） 特点表现得很好（2） 作品很有创意；提出改进要求；3、其实手套除了有这些变化以外,仍可以做成很多好玩的小东西,我们一起看一看；（1） 指路牌：奇妙的利用手套的外形做成一个指路牌；（2） 擦手巾：多么简洁的一个组合；一个环形、一只手套就变成了一个便利的擦手巾；（3） 收纳袋：自己零零碎碎的小东西可以分类放在里面,就不会乱了；（4） 牙刷筒、：可以给爸爸一个、妈妈一个、我一个；4、同学们,经