2022年人美版小学美术五年级上册《杯子的设计》教案

1、学习好资料 欢迎下载14、杯子的设计教案设计 教材分析本课是人美版美术教材第9 册的教学内容,属于“ 设计*应用” 领域；本课教学时,利用大量的图片展现各种岁月、用途、造型、材质的杯子,穿插对局 部设计意图的观看,明白设计与应用之间的关系,发觉生活中的很多物品在设 计时是要与使用相联系的；同时,启示同学从有用的角度动身,用设计的思想 进行杯子的设计,培育同学的观看、分析才能和设计才能；教学目标 1、通过教学,让同学明白杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问,运用明白的学问,设计出有个性、又有用又美观的杯子；2、让同学明白设计要素,渗透设计意识,培育创新精神；教学重难点 重点： 观看、分析杯子各

2、部分的设计意图,明白功能与形象之间的关系；难点： 运用设计意识,设计出既有用又美观的杯子；教学材料预备 老师：课件、杯子如干；同学：铅笔、作业纸等；教学过程 一、导入新课 1、师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯；你别看它长的普一般通,它可是我们生活中常用的一种物品；它的家族成员 可多啦,而且有着各不相同的外貌；现在,就让我们一起走进“ 杯子大家族” ,去领会一下杯子的风采吧！板书课题杯子的设计【设计意图】 一次性纸杯是同学生活中最常见的物品之一,由造型简洁但特别有用的它引出课题,自然贴切；二、认定目标,（杯子展厅）师：从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶；古代的杯子是怎样 的呢？我们

3、先来参观一下“ 杯子展厅” ,看看这些古代的杯子分别是用什么材 料制成的；1古代的杯子学习好资料 欢迎下载* 折线纹彩陶杯（新石器时代）陶器 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代；* 象牙雕夔鋬杯（商）象牙 商朝的这个杯子高 30.5 厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满 花纹；* 玉云形杯（唐代）玉器 这个杯子很特殊,呈云朵状,表面雕有很多云的图案；师：你喜爱哪一只,它是用什么材料制成的？2、师出示所带的杯子,让同学们观看、观赏,谈一谈杯子的结构主要有哪 几部分组成；（沟通）生：玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子；【设计意图】 美术是与生活紧密相连的一门学科；借古代的

4、杯子图片,让同学看到祖先的设计意识和制作水平,感受杯子的悠久历史；而引导同学联系生活,回忆并观看生活中各种材料制作的杯子,初步感受杯子在材质、外观上的区分,有效地激发了同学的学习积极性；三、教学活动,分析探究 1杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相 似；以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖；2杯子的各部分的作用 杯身放置液体；杯口便利喝水；杯底使杯子平稳放置；杯柄便于手握住杯子；杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带；（杯盖的大小要与杯口相 符合；）【设计意图】 以一只较为典型的杯子作为分析对象,

5、让同学通过观看、 分析,明白杯子的结构,符合同学的认知水平,为同学设计出杯子奠定了基础；四、精品观赏 1、新奇特殊的杯子学习好资料 欢迎下载师：为了让杯子显现出新奇特殊,聪慧的设计师们往往会将杯身、杯口等设 计得与众不同；下面一起来看看老师给大家带来的美丽的杯子图片；（师点击图片作简洁介绍；）杯身： 有简洁的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；杯口： 不再局限于圆形；杯柄： 这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用？杯盖： 这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2、特殊功能的杯子 师：随着科技的进步,制作工艺的不断进展,更为了满意人们的需求,杯子 家族中又添了很多新成员特殊功能的杯子

6、；磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等；（师简洁介绍）小结： 这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪慧才智；【设计意图】 美术学习中,借助素材呈示,能有效开阔同学的视野；老师对新奇特殊的杯子图片加以分门别类地展现,能更好地拓宽同学的设计思路,培育同学的观看才能和想象才能；展现多种功能的杯子图片,更是为了有效地激发同学的创新思维,使同学在设计中体现出作品新奇特殊的一面；五、制作学习 1、杯子的设计学问：师：一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问；想一想,设计师们为何 这么设计？他们的设计理念是什么？* 第一,从使用者的需求动身；* 其次,有用与美观相结合；2、如何绘制设计图 那

7、我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图,找 找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简洁的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计 者；再对其他的同学作品作简洁分析；学习好资料 欢迎下载【设计意图】 本课属于“ 设计 * 应用” 领域的内容；老师具体介绍设计的理念和方法,指导同学有目的地观看,明白设计与应用之间的关系,为同学把握设计方法,设计出新奇作品供应了有力保证；六、课堂制作 1、师： 假如你是一名设计师,你预备设计一只怎样的既新奇特殊又美观实 用的杯子？同学摸索回答；强调留意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形； * 简洁的功能说明； * 各部分的尺寸； * 右下角标明物品 名；（2）比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强；2、同学设计,老师巡回指导；七、观赏评述 将涉及好的杯子带到讲台前展现,并一起评比出“ 正确创意奖” “ 正确功能 奖” “ 正确形状奖”【设计意图】 借“ 新品发布” 这一情境,为同学供应了一个展现自己的舞台,引导更多的同学在自主参加评判的过程中,更好地体验到了美术学习的愉悦和胜利；今日我们一起感受了杯子家族的进展历程,并用自己灵活的双手和丰富的想 象设计出了一个属于自己的杯子,其实艺术