2022年人音版音乐三下《我心爱的小马车》教案

1、我 心 爱 的 小 马 车 教 案大红门一小 于微一、 教学内容：1 能够有感情的唱我心爱的小马车这首歌曲 2 学习上划音记号 3、观赏台湾图片和一首台湾民谣二、 教学目标：1 学会我心爱的小马车这首歌 2 会运用上划音记号三、 重难点 : 音准的把握及符点节奏和切分节奏的精确把握四、 教学过程：（一）1 组织教学,师生问好2 导入 师：“ 时间过得真快呀！转瞬间一个学期又要终止了！谁仍记得咱们以前学过一首关于时间的歌曲叫什么名字？生：；师：咱们一起来唱一唱好吗？生：；（看着 FLASH边做动作边唱这首歌）3. 发生练习 师：听,小马车走过来了； .师 5 6 1 2 | 3 5 6 1 |

2、3 2 | 1 . 2 5 6 | 1 1 | 1 -| . . . .：滴答 ；（提示： 1. 加上表示音高的动作,做到位2. 一字对两音）师：不达目的不休息呀不休息（呀）不休息（唱一遍歌词,强调“ 呀” 字要清晰,可唱两种,让同学自己辨认哪种更好） 4. 观赏台湾图片. 小马车可真奇妙,转瞬间它带我们来到师：走,咱们现在就乘着小马车去旅行吧！了宝岛台湾；看,这就是台湾闻名的风景区日月潭和阿里山（观赏图片,简介日月潭和阿里山）. 你们说这里的景色美不美呀？生： 师：台湾不但景色美,歌曲也特别美；那里啊流传着很多好听的民谣,今日咱们就来学 一首台湾民谣我心爱的小马车（二）新 授1、 播放歌曲我

3、心爱的小马车FLASH动画 师：主人特殊宠爱这辆小马车,你们想知到为什么吗？生：师：那好,现在咱们来一起静下心来观赏这辆小马车吧,看看它是不是那么惹人宠爱？假如你也宠爱它,就请你一会儿试着把你自己宠爱的句子唱给大家听；2、 熟识上划音记号（师生唱唱自己宠爱的句子）生：我最宠爱“ . ” 这一句| ）0| 师：（熟识上划音记号,请听老师唱自己宠爱的一句,引出学习上划音记号；我最宠爱结尾这一句,由于这句很有特点3 “1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 滴答嘀滴答嘀滴答滴 答嘀你们听出这句有什么特点了吗？生：师：对,这就是今日我们要学的上滑音记号；（提示：唱这句时加上手势,

4、并且留意句中的休止符）生： 练习带上滑音的这一句；可以两人一起练 想一想加上这个记号歌 师：下面听老师唱两句,请你辨别一下哪句带有上滑音记号,曲有什么变化呢？生：师：哪组同学情愿试一试,两人要像老师刚才一样,分别唱出不同的两句；3. 找相像句的不同点师：好了, 上滑音咱们就练到这儿；现在老师的小马车也过来了；你们想不想听听老师这辆小马车的声音啊？（生：想）师：好,一会儿我就让你们听一听；在咱们学校常常能看到两个长得一样的同学,大家都知道他们是双胞胎；但双胞胎虽然外表看起来很像,但是他们也有不同；下面就请大家边听老师唱,边从大屏幕的歌谱中找一找老师这辆小马车中的两 对双胞胎兄弟；看看哪两组乐句是

5、相像又不完全相同的；（出示答案；. |5 5 6 | 1 6 | 与. | 5 5 6 | 1 . 6 |我心爱的 | 1 16 | 55 32 | 3 - |. . 与 | 1 1 6 | 5 5 32 |3 - | 你就. 顽 皮是太（共有两组句子；第一组一句有附点,一句没有附点；其次组一句没有切分音,一句有切分音； 请生唱一唱,体会一下不同；复习附点节奏练习,顺便复习切分音节奏练习,及其特点；）4. 听范唱 师：请大家看着谱跟着范唱用你自己宠爱的方式唱一遍,假如你对唱曲仍不是很熟识可以用 LA 唱,最好边画旋律线边唱；假如你遇到不好唱的句子,请你 告知大家,我们来一起帮忙你；. 1 难句

6、 1： 6 do 5 la 3 sol 3 2 mi mi 2 1 re re 1 0. 2 1 1 1 do re do do do 6 do . 5 6 5 la . . solla sol不达目的不休息呀不休息（留意：“ 呀” 字要清晰；休止符要空拍；相像句的区分）（难句解决方法：告知同学像上楼梯一样；根据音高走向边唱边用手做动作；）难句 2：. . | 5 5 6 | 1 . 6 |5. 6 1 6 | 5 6 5 3 2我心爱的 小马车呀. . | 5 5 6 | 1 6 | 5. 6 1 6 | 5 6 5 3 2你 如 是变得乖乖地呀崎 岖 的山路走过去呀5仿照范唱读歌词 师：刚

7、才我听见大家都唱得仔细,有些同学特殊想读一读歌词,下面请大家自己试试 按节奏读一读歌词？在读的过程中,摸索一下歌词中的含义；留意歌词中存在的 生字；生：（自由读）师：请大家跟录音一起读读第一段 生：；师：谁情愿读一读其次段？其余同学拍手 生：；师：大家说说他读得怎么样啊？生：；师：下面跟着电子琴的重拍两段连着读一遍；（提示：留意休止符、附点节奏和切分节奏）生：；（过渡语：师 : 歌词读完了,那谁能回答一下,从歌词中我们明白了什么道理？生：；师：小马车有着特别顽强的意志,因此小主人很宠爱它；那咱们在唱的时候也要带着 心情,唱出小主人对小马车的宠爱之情；）6唱歌词师：小马车说你们刚才说得真棒！它特

8、殊想听你们完整的唱一唱这首歌的歌词,好吗？那咱们完整的唱一遍；到中间间奏时不用唱,你可以自己加上骑马扬鞭的动作,看谁做的动作最美；7唱歌谱 师：小马车说你们真聪慧！这么快就学会了这首歌,肯定要嘉奖嘉奖你们；不过你们 要先唱一唱乐谱,好吗？生：有（提示：留意几个地方：1. “ 不达目的不休息呀不休息” 这一句可以加上上楼梯的手势；2全部的附点音符、切分音、休止符、上滑音记号都要唱留意 3. 留意跟着琴,边听琴边唱,找准重拍）8. 小组动作创编 师：小马车说你们唱得真棒！他兴奋极了,那请你们加上表情和动作好吗？生：；师：第一遍：先跟着老师一起为歌曲加动作好吗？（师生一起边唱边加动作）其次遍：自由组合,面对面按歌曲内容创编动作,可以有人扮演小马车或小主 人；仍可以仿照小马蹄的声音；一会儿我选两组到台前展现,看看哪 组合作的最默契；生生互评）第三遍：小组展现,其余同学用自己宠爱的方式边唱边做动作；师：请大家产评委,评出最优秀的一组,小马车要发小奖品给他们；9.