2022年人教版物理八下94《电与磁》四电磁铁同步教案1

1、1. 课题第四节电磁铁名师精编优秀教案（）教具：干电池两节,大铁钉2. 课型新授课3. 帮助工具两枚,导线（两根） ,大头针适量,滑动变阻器, 电流表, 开关, 导线；（）多媒体课件 一、学问与技能 1明白什么是电磁铁,知道电磁铁的特性和工作原理；2明白影响电磁铁磁性强弱的因素；3明白电磁铁在生活中的广泛应用；4. 教学目标二、过程与方法 1经受探究电磁铁的过程,体会掌握变量的方法；2在评估的过程中,体验评估和沟通在科学探究中的重要作用；三、情感态度与价值观 1在探究学问的过程中,形成乐于探究的意识和敢于创新的精神；2体验探究科学的乐趣,养成主动与他人沟通合作的精神；教学重点：1探究影响电磁铁

2、磁性的因素；2电磁铁的优越性与应用实例；5.教学内容 教学难点：1如何引导同学对影响电磁铁磁性的因素做出科学猜想；2如何引导同学自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系；3如何引导同学将电磁铁应用于生活和生产中,让同学感知学以致用,即 物理学问来源于生活,又应用于生活；（）同学年龄特点分析（）同学已有学问体会分析 6. 学情分析（）同学差异分析7. 教学方法探究法、争论法、试验法；同学的学习过程老师的教学过程8.教与学一、复习铺垫1. 1820 年丹麦物理学前面我们学习了一些电磁的学问,大家一起回忆一家奥斯特发觉了电流下；的四周存在着,即二、创设情境,引入新课电流的效【提出问题1】假如要使通电螺线管

3、的磁性增强,应应；该怎么办呢？2.通电螺线管相当于【猜想】 增大电流、 螺线管绕密些、 中间插一个铁芯一个 _ 形磁体,等方法；它的 N、S 极的极性【试验】 请同学们观看下面的试验：演示试验： 先将跟有关；小磁针放在螺线管的两端,通电后观看小磁针偏转的同学摸索名师精编优秀教案回答程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观看小磁针偏转的程度；【现象】 插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强,引观看入新课；（板书课题）二、进入新课,科学探究（一）电磁铁1【概念】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁；【提出问题 2】为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢？2【原理】铁心插入通电螺线管,铁心被磁化,也 要产生磁

4、场, 于是通电螺线管的四周既有电流产生的师生争论磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了；【提出问题 3】电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？（二）怎样使电磁铁的磁性强【猜想】 1电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有 关,由于电流越大,电流产生的磁场可能就越强；争论2电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关,由于一匝线圈要产生肯定的磁场,也会增强；匝数多, 就产生的磁场3电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关,由于越粗,铁的质量越大,磁化的量越大；4电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关,可 能插入另一种材料的物质,其磁性会有所不同；【总结】 老师经过争论汇总后

5、,总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关, 下面对这两个问题进行试验设计；【设计试验】1 想争论电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关,该师生分析、争论如何掌握匝数呢？同理要争论磁场与匝数的关系,该如何掌握电流呢？（在争论匝数时掌握电流不变,在争论电流时, 掌握同学回答匝数的不变）2 如何转变线圈的匝数？如何转变电流的大小？（取匝数不同的螺线管以转变匝数的不同；通过滑动变阻器转变电流的大小）3 如何判定电磁铁磁性的强弱？名师精编 优秀教案（通过采纳不同匝数的电磁铁以转变其匝数,通过在电路中串联滑动变阻器以转变电流的大小,通过让电磁铁吸起大头针的个数来判定其磁场的强弱；）【进行试验】1

6、组成电路：将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路；2将开关合上或打开,观看通电、断电时,电磁铁对大头针的吸引情形,判定电磁铁磁性的有无；3将开关合上,调剂滑动变阻器,使电流增大和减小（观看电流表指针的示数）,从电磁铁吸引大头针同学操作的情形对比电磁铁磁性强弱的变化；4将开关合上,使电路中的电流不变（电流表的示数不变）转变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数,观看电磁铁磁性强弱的变化；【分析与论证】1 电磁铁通电时产生磁场,断电时没有磁场；2 通过电磁铁的电流越大,它的磁场越强；3 在电流肯定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁场越强；【电磁铁的优势】1、电磁铁磁性有无,可用通断电来

7、掌握 2、电磁铁磁性强弱,可用电流强弱和匝数多少来控师生争论制3、电磁铁的极性变换,可用电流的方向和线圈的绕法来实现； 三）电磁铁的应用 8min 电磁起重机、自动掌握系统中的电磁阀门、电铃、电话听筒、电磁继电器等等；【播放视频】：电磁铁的应用；【问题】 看了电磁铁的应用,大家猜想一下, 电磁起重机内部的构造是怎样的？它的工作过程是怎样的？同学回答【构造】电磁铁、起吊臂、开关、电源等；【工作过程】 把电磁铁安装到吊车上,通电后它就具有了磁性, 能吸引大量的铁制品,然后将其移动到另外一个地方, 断电, 电磁铁失去磁性, 铁制品就卸了名师精编 优秀教案下来；【争论】（1）电磁起重机中的电磁铁中的铁

8、芯是用硬磁性材料做呢？仍是用软磁性材料制作？同学摸索、争论（2）现有两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁,一种是蹄形电磁铁； 五 摸索与练习 5min 谁产生的磁性会更强些？假如想探究电磁铁的磁性与铁芯的粗细是否有关,该怎样设计试验？（1）当堂教学成效反馈（作业）在“ 争论电磁铁” 的探究试验中,给你的器材是：一个线圈匝数可以转变的 电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线；请完成如下试验表 格；9.反馈步骤 掌握不变因素调剂变化因素观看试验现象探究结论同一电磁铁通电吸大头针数增加通电有磁性1 断电断电无磁性电流相同电流越大2 线圈匝数匝数多吸大头针数削减磁场越强线圈外形吸大头针多3 匝数少吸大头针少电流相同（2）教学反思第四节 电磁铁 一、电磁铁：加了铁芯的通电螺线管就叫做电磁铁；二、打算电磁铁磁性强弱的因素：10.板书设计电磁铁通电时有磁性,断电时磁性无； 通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性强；当电流肯定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强；三、