2022年人教版生物七年级上册311《藻类苔藓和蕨类植物》word教案

1、名师精编 优秀教案课题： 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物 教学设计 本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形状和分布；特殊重视这三种植物 在生物圈中的作用和与人类的关系；在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整设计 性的状况,三类植物放在一节内介绍,而不象原先那样分为三节分别讲解；三类植物都是 思想 孢子植物,把藻类,苔藓,蕨类植物放在一节里有利于同学对这三类植物的特点进行横向 的比较,把提高同学的生物科学素养放在首位,强调同学的科学素养的养成,培育同学具 有关怀生物、爱护环境的意识和行为；教学学问和概述藻类、苔藓和蕨类植物的形状特点和生活环境；技能能说出藻类、苔藓和蕨类植物

2、对生物圈的作用和与人类的关系；过程与培育同学发散思维、提出问题、分析推理、试验观看、自主探究、比较综合、合目标方法作沟通等才能；情感、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况,确立生物体与生活环境相适应的观态度、点；价值观突出“ 生物圈” 的不同环境中分布着不同的植物类群重点重点突出这些绿色植物的最基本特点；藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系；难点培育同学发散思维、提出问题、分析推理、试验观看、自主探究、比较综合、合教学 预备难点作沟通等多种才能；预备部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的视频；一组展现藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图等制作P

3、PT 课件；教学过程提要环节老师活动倾听同学活动备注引对于生活中的一些植物,许多同创设情境入学见过却并不知道是什么植物,这节回忆新引发新知课将介绍几种常见的几种绿色植物；思索课展现名师精编优秀教案PPT,创设问题的情形,指观看 PPT 课件（衣藻、 水绵、 海导同学观看, 进行适当的启示和引导；并可参加小组争论,勉励同学提出问带等）,观看模型、实物,发散思维、提出问题、小组探究、争论沟通,寻教题、大胆发言,并对探究加以指导；找问题的答案；创设问题的情形； 勉励自主探究、将课前采集的实物课上观看（或合作沟通；进行适当的点拨、巡察、者播放相关视频） ,也可观看装片以指导,参加小组争论,同学总结、教

4、及衣藻的模型； 合作探究, 提出问题、学师适当予以补充；摸索沟通、达成共识；探讨课本79过老师在同学朗读时可依据意境,页观看与摸索的争论题；程配以彩色板画；有表情地朗读课本中的美丽诗指导同学观看板图及课本插图,并进行适当的点拨、指导,并可参加句,请见过诗句中景象的同学向大家 描述介绍一下； 观看挂图或书上的彩小组争论；各抒己见；图；发散性思维,争论课本观看与思勉励绽开充分的想像,考的争论题；师生共同总结归纳并板书；教指导同学观看课件、视频像,展观看课件或录像（葫芦藓、苔藓示同学要观看的实物,勉励自主探究,植 物 及 生 活 环 境 等 有 关 资 料 及 图勉励发觉问题、解决问题、合作沟通；片

5、）；观看后,对比藻类植物,发觉参加小组争论、并进行适当的启问题、提出间题、试验探究、合作交发和引导；点拨、巡察、指导,共同流、规律推理,探讨自己发觉的问题学总结藻类植物与环境相适应的形状特及书上的争论题；过征；观看实物或标本,试验探究；程指导同学观看挂图及课本观看挂图或书上的彩图,争论书彩图, 并进行适当的启示和引导,上摸索题,发表自己的看法,最终达勉励同学提出问题,大胆发表自己的成共识；见解；PPT 展现有关的图片、实物、标通过课件观看并比较苔藓、蕨类本,勉励同学质疑、指导完善探究方 案,并对探究过程予以适当的点拨提植物的形状特点及生活环境,质疑,制定探究方案,合作实践,进一步观教示；察蕨类

6、植物实物；指导观看,启示同学发散思维、观看标本、 挂图或书上的彩图或分析比较,勉励同学大胆发言、得出投影片； 小组争论蕨类植物的特点及学结论；准时予以勉励,增强同学的自作用,并表述、沟通；小组将争论结过信心；果归纳,并在全班沟通；程对主动参加课外实践的同学予以先展现课余收集的有关蕨类植夸奖勉励,进一步培育同学关注生物物的资料或实物,表达沟通自己对蕨圈中绿色植物的情感；类植物的熟悉, 在此基础上进一步探 究有关学问；教引导同学对三种植物类群进行比较比、争论、综合、归纳；学问回忆较,进一步懂得它们的形状特点与生与总结学活环境的适应关系,它们对生物圈的过作用和与人类的关系；可采纳列表等程其他方式归纳

7、总结；小 结名师精编优秀教案这三种植物都是我们生活中重要的组成部分,但是假如我们人类再无视自然 界的自然作用,很快使我们的家园受到破坏；作业大小练习册相关作业藻类、苔藓、 蕨类 和种子植物；第一章生物圈中有哪些绿色植物（PPT 展现版本）生物圈中已知的绿色植物,大约有30 多万种；它们形状各异、 生活环境也有差别,可以分成四大类群：第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物 藻类植物大多为浮游植物,生活在水中；1、分类（ 1）依据生物体中所含细胞数目的不同分为两类单细胞藻类：衣藻、小球藻 多细胞藻类：水绵、海带、紫菜（ 2）依据生活环境不同可以分为以下两类淡水藻类：水绵、衣藻、小球藻 咸水藻类：海

8、带、紫菜、裙带菜 2、生活环境：藻类植物一般生活在水域环境中；3、形状结构：没有特地的根、茎、叶等器官；其中有叶状体含有叶绿素能进行光合作板 书 设 计用全身整体浸没在水中,可吸取环境中的水分和无机盐；二、苔藓植物1、生活环境： 苔藓植物一般都生活在阴湿的环境中,如：阴湿的地面和背阴的墙壁上；2、形状结构特点：植株一般都很矮小,呈绿色,细胞内含有叶绿体,能产生叶绿素,通过光合作用制造有机物；叶：不含有叶脉；茎：没有输导组织；假根：不能吸取水分和无机盐,只能起固着作用；3、与人类的关系：苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物；三、蕨类植物 1、生活环境：蕨类植物一般都生活在森林和山野的阴湿环境中；2、形状特点：蕨类植物的植株要比苔藓植物来得高得多；3、结构特点：蕨类植物具有根、茎、叶等器官并且内含输导组织；4、与人类的关系（1）重要能源之一煤（古代大型木本蕨类植物的遗体）（2）作为绿肥（3）可以适用（4）可以药用附：板书设计（核心小结版）第一节 藻类