总会春暖花开

1、 总会春暖花开 西关 卢继玲又到了周末，拉了一周的弦暂且可以放松了。每到周末放学回到家，我都掩饰不住深深的倦意。头晕脑胀，恍恍惚惚，只想睡觉。我无奈地对自己说：真的是老了，受不了累了。今天，有一名天真的孩子问我：“老师，你为什么要当老师呢？”“你愿意长大当老师吗？”我反过来问她。她马上说：“我不当，太累了。”呵呵，连小孩子都看得出来老师忙啊。我无奈地笑了。当老师，不是我当初所愿。现在，我也无法违心地说，我有多么热爱这个职业。但是，干了这么多年，我真的已经习惯了。习惯了老师身上肩负的沉甸甸的责任。我不知道，除过当老师，自己还可以干些什么。但目前，真的满足于我的课堂。在课堂上看到孩子天真烂漫的笑脸

2、，听到孩子幼稚的语言，我，是发自心底的喜欢。正是因为强烈的责任心，我才一次次地告诫自己不能偷懒。掐指算来，我当教师已经18年了。送了三茬学生，感到一茬比一茬棒。面对第四茬学生，我已经多了些理性，少了些莽撞和浮躁。我兢兢业业守在自己的课堂，和这些可爱的精灵朝夕相处。两年来，我在他们身上倾注了太多的心血，他们的表现也让我满意：爱读书，上进心强，能吹一手好竖笛。我常常陶醉于他们的优秀之中，沾沾自喜：这样坚持下去，往高年级就会越来越省心的。我终于拥有一个可以让我无限骄傲的班级了。但，幸福的日子总是不长久。这学期，我开始带双班的语文课，兼一个班的班主任。每个班都是将近60名的同学。一天7节课，我最少要上

3、5节，碰上哪个老师请假，我就得一天长驻教室。另外还有一大堆做不完的工作：教案、作业（两个班的大小楷、作文、周记、晨颂、摘抄、练习册）、研修日志、班主任杂事。这是什么日子啊！繁重的工作让我苦不堪言，筋疲力尽。刚带双班的一个月内，我都处于烦躁状态。孩子有时候犯了一点小错，我就会大动肝火，嘴上也起了无数的小泡泡。面对同事们的逗趣，我唯有苦笑：带双班的老师真的不容易啊！最让我焦虑的是刚接手的新班级。这个班因为年龄偏小的孩子多，理解力整体差一点，相对于我自己带上来的班级，基础薄弱，差距不小。刚接班的不适和超负荷的工作量让我欲哭无泪。有的朋友劝我说：带双班精力就是不行，你还是着重把一个班教好算了。话是这样

4、说，难啊！我看着这些孩子，着急！我希望他们早一点迎头赶上！更让我放不下的是，我的女儿就在我刚接手的班级。正是因为有了一点小小的私心，我在这个班，格外卖力一些，讲的更细，指导的更入微，要求的更严格。我希望我的孩子能在我的指导下更优秀，我也希望她能在一个优秀的氛围中成长。我想，当家长的，可能都是这样的心情吧？如果，我把家长的积极性调动起来，让他们和我配合好，一定能让孩子们早日赶上来的。盼望已久的家长会终于来了，我迫不及待地想让家长们能转变一下思想，和我一起早日把孩子的学业赶上去。但是，家长会上，家长漫不经心的态度让我心寒。我在台上激情昂扬，台下却窃窃私语，更有甚者，不停地接打电话。长久的怨气一下子

5、爆发了出来，我严肃地反问家长：“你想让你的孩子优秀，请问你优秀了吗？每一个优秀孩子的背后都有一个优秀的家长，请问你做得如何呢？”教室里一下子安静了下来，此时，我的嗓子里像塞了什么东西似的，一句话也说不出来。教室里只是令人尴尬的安静。突然之间，我什么都不想再说了，也许此刻，再多的语言都是多余。我唯有把希望寄托在以后。等以后慢慢要求他们吧。我想，再坚固的冰，总有融化的一天。家长会后，我还是一如既往地严格要求着这个班的孩子，要求着家长。我有时给他们发校信通，及时告知孩子学习上存在的问题，有时，我就直接打电话联系家长，和他们共同商量对策。软磨硬泡总算没有白费，已经陆陆续续有家长和我联系了。有的家长还挺配合我的工作，还有的家长虽然说出的话令人费解，但，我都能或多或少地看出他们对孩子学习的重视。只要有一点进步，就是好的。我这样给自己打气。不知不觉，开学快两个月了，我也终于从焦头烂额的双班教学中理出了头绪，心