新部编人教版九年级上册初中历史 第3课 古代印度 教学课件

1、第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度学习目标1.了解印度河流域的地理位置，了解古代印度发展的基本线索。2.知道古代印度的种姓制度，并了解它对印度社会发展产生的深远影响。3.了解佛教的创立、发展和传播过程。 3.通 新课导入 在座的同学都知道中国四大名著之一西游记。全书主要讲述了美猴王孙悟空和八戒、沙僧如何护送唐僧，经过九九八十一难，最终取得真经的故事。而其中唐僧的原型就是唐朝著名的高僧玄奘。公元627年，年仅25岁的玄奘踏上了西去佛国取经的道路，这一路没有后人所编撰的孙悟空、八戒和沙僧。只有一人一马，长达17年的艰难跋涉。而他前去的地方就是历史悠久的文明古国印度。岁月荏苒，古印度早已湮没在历

2、史的长河里。今天，就让我们一起揭开古印度深邃、神秘的面纱，走进这千年古国。新课讲解一、古代印度河流域文明1.古代印度的地理位置:古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。2.发源地:古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内,入阿拉伯海,水量丰沛。新课讲解3.早期文明遗址（1）代表：哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址。（2）时间：公元前23世纪前18世纪。（3）概况：这个文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。 新课讲解4.国家出现：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度

3、北部逐渐出现了许多小国家。5.鼎盛时期（1）时间：孔雀王朝(约公元前324年建立，公元前187年灭亡)统治时期。（2）表现除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。6.文化成就：古代印度人民创造了“阿拉伯数字”。 公元前1500年左右,从中亚南下侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域建立新的国家的是( )A.波斯人 B.苏美尔人C.雅利安人 D.古埃及人C例典例分析新课讲解解析：公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。

4、印度北部逐渐出现了许多小国家,故C项正确。新课讲解 二、森严的种姓制度1.产生:雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。新课讲解 2.内容等级名称职权（职业）第一等级婆罗门掌管祭祀第二等级刹帝利掌管军事和行政权力第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业第四等级首陀罗主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务贱民最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到歧视和凌辱新课讲解 3.特点:种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。微 拓 展种姓制度对印度社会的影响1.积极：种姓制度在一定程度

5、上为种姓内的成员提供了保护，有利于巩固统治、维持社会秩序。2.消极：其消极作用是主要的。它具有鲜明的等级划分，因此制造了种姓隔离，使社会不平等问题加剧;使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓了社会发展的进程；森严的等级制度不利于印度的民族化进程。3.因此,种姓制度的存在，是造成印度社会发展迟缓的重要原因之一。变式提问：印度的种姓制度有何弊端？ 马克斯韦伯在其著作中写道，低等级的人可以在来生变成刹帝利、婆罗门，甚至成为神，但绝对的前提是在今生严格履行其种姓义务。文中提到的种姓制度出现在古代( )A.埃及 B.印度 C.巴比伦 D.希腊 B例典例分析新课讲解解析:根据所学知识可知，雅利安人进入印度后,

6、逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。故B项符合题意。新课讲解三、释迦摩尼创立佛教1.时间：公元前6世纪。2.创始人：乔达摩悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。3.主张（1）早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。（2）佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。新课讲解4.发展：信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。5.传播（1）时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。（2）路线：项目古印度文明古巴比伦文明不同点产生时间约公

7、元前23世纪约公元前3500年发源地南亚次大陆的印度河流域西亚的两河流域强盛时期孔雀王朝统治时期汉谟拉比统治时期详 对 比古印度文明与古巴比伦文明的异同新课讲解项目古印度文明古巴比伦文明不同点文明成果“阿拉伯数字”、佛教楔形文字、阴历、汉谟拉比法典相同点（1）地理位置上：产生于大河流域（2）经济上：以农业为主（3）政治上：建立了奴隶制国家详 对 比古印度文明与古巴比伦文明的异同新课讲解提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是( )世界三大宗教之一 公元前1世纪经中亚传入中国 宣扬“众生平等忍耐顺从” 创始人被人们称为“释迦牟尼”A.道教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教 例典例分析新课讲解B解析:佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。早期佛教提出“众生平等”，同时，佛教宣扬“忍耐顺从”。故B项正确。课堂小结当堂小练1.古代印度人创造了光辉灿烂的文明。作为历史最悠久的文明古国之一，古代印度具有丰富的文化遗产。下列与古代印度相关的文明成就是( )A.金字塔 B.汉谟拉比法典C.公历 D.阿拉伯数字D当堂小练2.某中学九年级(1)班的元旦节目是有关种姓制度的课本剧。其中不符合史