九年级文言文复习专项训练 苏教版九年级下册

1、九年级文言文复习专项训练 苏教版九年级下册 中考专项复习.文言文（一） 【课标要求】 、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 、背诵优秀诗文80篇。 【知识概要】 、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。 【中考指津】 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的

2、记忆程度。常见的考点有：把握文言虚词；理解和掌握文言实词，辨识通假字；翻译文言语句；整体感知文章或段落的内在联系与内容；朗读、背诵的基本能力；问题探究能力。 常见的考查方式是阅读答题，一般有56个小题，前14题以理解、运用为主，后12题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】 例题（2004年青海省湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成17题。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 臣本布

3、衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。 躬耕于南阳先帝不以臣卑鄙 由是感激遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第段划横线的句子断句（

4、断两处）。 愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 3.第段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“”划出相应的句子。 4.第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答） 心情：。 行动：。 6.请你用白话文写出第段划线句子的意思。 原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 剖析：本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力。 第1题考查了对文言文中关键实词的能力，解答时必须根据平时的

5、文言词汇的积累，结合具体的语境进行解释，答案为：亲自，自身；身份低微，见识短浅；感动，感激；奔走效力或奔走效劳。 第2题考查了对文言文的句读能力，解答此类题须通过对词义的理解和词与词之间的结构关系的分析，句读不正确，表明对语句意思的理解有误。答案为：愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。 第3题考查的是论证方法，解答此类题目必须掌握常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比（正反）论证、比喻论证，再结合具体段落内容，就不难得出答案。答案为：对比论证或正反论证；划线句子为“亲贤臣，远小人此后汉所以倾颓也。” 第4题考查对段落内容的整合能力，解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系，在理

6、解的基础上提取主要的信息。答案为：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 第5题考查的是分析问题的能力，这需要我们根据具体的问题提取相关的信息，答案为：夙夜忧叹、五月渡泸，深入不毛。 第6题考查正确翻译语句的能力，解答此类题要注意的是：以直译为主，把握关键字词，联系上下文来理解翻译，并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致，答案为：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。 第7题考查我们对问题的探究能力，解答此类题目主要是结合文章的内容，联系生活实际和自己的感受来作答，答案为：在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义（只要结合文段，言之成理即可）。 【实践训

7、练】 1、童趣2、山市3、孙权劝学4、伤仲永5、口技 6、两小儿辩日7、狼8、桃花源记9、陋至铭10、爱莲说 11、核舟记12、三峡13、马说14、送东阳马生序15、小石潭记 16、岳阳楼记17、醉翁亭记18、陈涉世家19、唐雎不辱使命20、隆中对21、邹忌讽齐王纳谏22、曹刿论战23、愚公移山24、公输25、鱼我所欲也 一、阅读童趣，回答15题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常

8、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.我能解释下面加点的词语。 项为之强须喷以烟 鹤唳云端鞭数十 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 3.“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？ 我的揣摩： 4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？ 我的概括

9、： 5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分） 通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 我的看法： 童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。 我的积累： 二、阅读山市，回答15题。 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼

10、若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 1.我能解释下列各句中加点的词语。 相顾惊疑连亘六七里 中有楼若者惟危楼一座 裁如星点或凭或立 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 而

11、楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。 我的赏析： 4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？ 我的理解： 5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分） 由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除山市外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。 我的积累： 假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？ 我的解说： 三、阅读孙权劝学，回答15题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不

12、可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.我能解释下面各句中的加点字。 蒙辞以军中多务见往事耳 及鲁肃过寻阳即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。 我的关联：、。 4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物

13、性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。 省略的内容： 写作经验谈： 四、阅读伤仲永，回答16题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人

14、矣。” 1.我能解释下面各句中加点的词语。 世隶耕指物作诗立就 稍稍宾客其父日扳仲永环谒于邑人 2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（） A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 B.其诗/以养父母、收族为意。 C.余闻之/也久。 D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。 3.我能用现代汉语翻译下面的句子。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？ 我的理解： 5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父： 我最想对他说： 6.下面两题难度各异，分值不

15、同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分） 语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！ 我的开场白： 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 有关勤奋好学的成语：、 勤奋好学的人物典故：、。 五、阅读口技，回答15题。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿

16、声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1.文言词汇我能解释下列加点的词语。 会宾客大宴意少舒 中间力拉崩倒之声两股战战 不能名其一处几欲先走 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面的句子。 但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3.内容理解文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的