湖北荆州沙区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 湖北荆州沙区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试预测试题与答案一、单选题12013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）A、文纳特卡制 B、活动课时制 C、道尔顿制 D、特朗普制 答案：D解析：略。 2对于备课的认识错误的是（）。A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的计划性D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要 答案：D解析：教师在平时的学习、生活中也需要有意识地收集教学资料，为上课做准备。 3

2、教学从其本质上讲是（）。A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动 答案：C解析：教学从本质上讲是一种特殊的认识活动。 4在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特 答案：B解析：夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。 5在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者答案：A解析：在发现教学的教学过

3、程中，学生应是一个积极的探究者，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。因此，教师的角色应是学生学习的促进者和引导者。 6“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教师对学生的学习起主导作用。 7（ ）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。 A.心境B.热情C.应激D.激情答案

4、：C解析：当人们遇到突然出现的事件时，为了应付瞬息万变的紧急情况，即在应激状态下，身体会发生一系列剧烈的生理反应，叫做适应综合症。 8朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解。这体现了知觉的( )。 A.强度律B.差异律C.活动律D.对比律答案：B解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开。 9学习法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易。这属于( )。 A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：A解析：顺向迁移是先前学

5、习对后继学习产生的影响；逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。综上所述，学习法语学得扎实对学习英语产生影响属于顺向正迁移。 10关于感觉记忆，下列说法正确的是（） A.声像记忆的容量比图像记忆容量大B.声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C.整体报告法可以测出感觉记忆的容量D.采用局部报告法可以测查出感觉记忆的容量答案：D解析：声像记忆和图像记忆容量上没有差异，声像记忆保持时间较长，局部报告法可以测出感觉记忆的容量。 11以学生实践活动为基本特征的练习法，属于( )。 A.以

6、语言传递信息为主的方法B.以直接感知为主的方法C.以实际训练为主的方法D.以引导探究为主的方法答案：C解析：以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观教学法；以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；以探究活动为主的教学方法又称为发现法。题干中“以学生实践活动为基本特征的练习法”符合以实际训练为主的练习法。 12（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于(） A.组合学习B.上位C.下位D.归属 答案：A解析：并列组合学习是指新概念与已有的观念没有上位和下位的关系。遗传与变异没有上下位关系，

7、故选A。 13教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）A、演示法B、讲授法 C、谈话法 D、讨论法 答案：B解析：题干描述的是讲授法的概念。 14有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型 答案：C解析：教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 15最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、实验课程 答案：C解析：C。学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导

8、价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。 16为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是( )。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：B解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。 172013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物

9、不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 182012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论 答案：B解析：活动中心课程理论认为教育应以儿童实际经验为起点，从做中学。 19促进学生发展的最有效形式是（）A.教学 B.德育 C.体育 D.课外活动 答案：A解析：A。教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。 20小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖

10、。那么影响小泽自我效能感的因素是( )。 A.替代性经验B.言语信息C.情感状态D.成败经验 答案：A解析：【知识点】影响自我效能感的因素姐姐的成功增强了自己的效能感，因此是替代性经验。 21在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（） A.德育B.智育C.体育D.美育 答案：A解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。 22学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（） A.无意注意B.不随意注意C.有意注意D.有意后注意 答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的、必

11、要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中，使学生了解知识掌握后的功用和社会价值，引起他们对学习结果的间接兴趣，可以使他们进入有意注意的学习活动。 23我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的( )。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：B解析：【知识点】个体身心发展的一般规律阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同

12、的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 24( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教 答案：D解析：因材施教最早是由孔子提出的，是体现中国传统文化特色的教学原则；因材施教强调的是教师要从学生个体出发，根据不同学生的特点有针对性地进行教学，它研究的是“一个一个的具体学生”，因此答案选择D。 25心理现象从形式上可分为（） 两个方面。 A.心理过程和个性心理B.认知过程与意志过程C.情绪情感过程与个性心理D.个性倾向性与个性心理特征 答案：A解析：心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和个

13、性心理两个方面。 26学校心理辅导主要服务的人群是()。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生 答案：A解析：A【解析】学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。 27“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了( )的德育方法。A.陶冶教育B.说服教育C.榜样示范D.品德评价 答案：A解析：陶冶教育：是通过创设良好的生活情境，潜移默化培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。 28“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价 答案：A解析：陶冶教育法的特征就是

14、创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。 29最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底 答案：B解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这是强调教育中注重人的发展的思想渊源。 二、问答题30简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。 解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力

15、。贯彻启发性教学原则的要求：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。 31组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。 解析：这种说法是正确的，但结论是错误的。首先，组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备。如了解学生出勤情况，学习用品准备情况，是不是已从下课时的兴奋状态安静下来期待新课的学习，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。 但是，这并不代表组织教学工作只在上课前进行，而是要贯穿上课始终，直到课的结束。在授课过程中，为了保证良好的课堂秩序，达到良好的教学效果，要随时关注学生上课状态。因此，认为组织教学只在上课前的一段时间集中进行的说法是不正确的。 32红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉，这种心理现象是联觉 解析：正确。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。 三、简答题33教学技能在教学中的作用是什么? 解析：(1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件;(2)掌握教学技能可以使教师在课堂