南充教师招聘教师资格证《教育心理学》小学教师招聘教师资格证《教育心理学》测试考试题目及答案

1、第 页 南充教师招聘教师资格证教育心理学小学教师招聘教师资格证教育心理学测试考试题目及答案一、单选题1学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 答案：A解析：学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。 2国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）。A.初等教育 B.义务教育C.平民教育 D.普及教育 答案：D解析：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育。 3高原期通常出现在操作技能练习过程中

2、的（ ） A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程 答案：B解析：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。 4反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。 A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传 答案：C解析：柏拉图的理想国这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括利总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。 5我国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行（ ） A.关心与保护相结合的原则B.尊重与保护相结合的原则C.爱护与保护相结合的原则D.教

3、育与保护相结合的原则 答案：D解析：未成年人保护法第五条规定：保护未成年人的工作应当遵循下列原则：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合。 6态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）。A.态度的核心成分 B.动力成分C.非智力成分 D.内化了的成分 答案：A解析：态度的核心成分就是态度的情感成分。 7反映测验结果的可靠程度的指标是（ ）。A.效度 B.难度C.信度 D.区分度 答案：C解析：多次测验所得结果的一致性程度表明该测验是否可信。 8小学阶段是发展学生个性（）的时期。 A 、 并不重要B 、 非常重要C 、 没有效果D 、

4、最不会受外界影响 答案：B解析：小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。 9布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 答案：D解析：杰罗姆?布鲁纳，美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想。每门学 科都存在一系列的基本结构。在他看来，学生掌握“学科基本结构”应该是学习知 识方面的最低要求。学生如果掌握了“学科基本结构”，就能更好地掌握整个学科。 10学生在教师指导下为

5、解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是( )。A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法 答案：C二、判断题11新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 答案：错解析：专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 12认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（ ） 答案：对13了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（ ） 答案：错解析：了解学生的内容包括：了解学生个人；了解学生的群体关系，如班风等；了解学生的学习和生活环境。 14由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所

6、导致的行为变化，也属于学习。( )答案：错15教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。( ) 答案：对解析：教师劳动手段具有主体性重要特点，表现为:教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动者又是劳动手段:教师在使用教材、挂图、模型等这些物化的劳动工具时，必须经过t个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。因此，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。 三、填空题16髙尚的学习动机的核心是_。 答案：利他主义|17学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为_。 答案：

7、学习准备|18D.论文题 答案：D19低年级儿童很难深刻理解学习的意义， 对_ 和_ 很难分清。 答案：学习,游戏,20桑代克尝试一错误说是建立在小猫( )基础上的。 答案：解析：迷箱实验 21试验法的实质就是在一系列严格控制的条件下探究_和反应变量之间的关系 答案：解析：自变量 22细目表的形式是_，一般用纵栏表示_，横栏表示课程的内容或范围。 答案：解析：两维表、学习结果 23班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 答案：解析：教育力量 24情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、 的原理对受教育者进行影响。 答案：以境陶情25我国教育目的的理论基础是马克思关 于_学说。 答案：人的

8、全面发展,四、问答题26智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。 解析：（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进

9、入该校学习。 27这是一节公开课，内容是北大荒的秋天。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，明镜一样的小河能换成明净的小河吗?”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换昵?”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当。明镜一样的换成明净，才读得通。当然，用明镜更形象一些。，我惭愧极了，原来我最精

10、彩的地方竟然是自己失误的地方!问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么? 解析：走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。 五、解答题28简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下 两种观点中:第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不

11、相同。第二，强调外界环 境与主体的相互作用对迁移的影响。 29角色 解析：角色:是指个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。 30简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。 解析：（1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。（2）反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。（3）合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。（4）社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。（5）信息技术教育应用的研究。 31简述美育的任务与内容。 解析：【答

12、案要点】美育的任务：（1)培养和提高学生感受美的能力。（2)培养和提高学生 鉴赏美的能力。（3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4)培养和提高学生追求人生 趣味和理想境界的能力。美育的内容：（1)艺术美。（2)自然美。（3)社会美。 32如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式？ 解析：【答案要点】（1)三结合教育的内涵三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相结合的教育，要发挥各自的优势，相互补充 协调、形成合力，对学生共同进行全方位的教育。 (2)三结合教育合力的意义学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上 的紧密衔接。学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，