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文档简介

1、Word - 3 -小小练笔放光彩（五年级下册）所谓小练笔，就是从小处着眼，以灵便多样的形式不拘一格地把学习和生活中的发觉、感触、感想述诸笔端，表述一定的情感或说明一定的道理。可以大大提升同学的习作爱好以及习作水平。小练笔的形式、内容、技巧没有规定，办法也是多种多样的，可以按照一段时光的练习需要及同学的学习实际举行。最近，我在课堂上（今日就说说课堂内举行的小练笔）按照课堂的内容与同学情感、写作技巧的需要，支配了几次小练笔，起到了良好的效果。一、是按照同学的情感与课堂内容的需要：在学习课文五月端阳时，同学们对端阳节的习俗十分感爱好，他们被姑娘们的心灵手巧折服，被妇女们包的浓郁的粽香倾倒，被喧闹非

2、凡的赛龙舟场面激动，最主要的是，被老年人的故事吸引，于是在读了过端午的来历故事后，都跃跃欲试，想说说昏君楚王，想说说好汉屈原，还想说说和善的人们，此时，课堂气氛十分高涨，同学情趣激扬。为了满足同学此时的心情，让每个同学都有说话的机会，我就要求同学拿起手中的笔，把自己想要说的话写下来，无论你想对谁说都可以。于是，同学们神速地写下了自己的心里话，字数多，感情真，没有一人说不会写。二、按照写作技巧与教学内容多少的需要：今日在学习练习六，一共惟独六题，两课时的时光比较宽余，在教学第六题短文朱教师的眼睛时，我们除了完成文后作业题以外，充分让同学感悟了短文的写作特点：先总写后举例的办法写出了朱教师的眼睛。

3、为了让同学把握这样的写作办法，我就让同学以XX的手为题写一篇小练笔，五分钟后举行沟通。结果，真是令人惬意，大部分同学把握了这样的写作办法，下面选取了两位同学的练笔：妈妈的手 妈妈的手已起了老茧，但还是那么温和。有时妈妈的手还会说话呢。 一次，我考试考得很差，我把卷子拿给妈妈看。本来以为妈妈会批判我，可是妈妈却没说一句话，而是用手轻轻摩挲着我的头好似在说：琴琴，不要紧，这次考得不好，下次好好努力。我朝着妈妈笑了笑，妈妈又用她的手拍了拍我的肩，好似在说：女儿啊，要加油哦，妈妈信任你！ 妈妈的手就是那么奇特。 朱 琴 教师的手宋教师的 手大大的，十个指头很修长，初看好似没有什么特殊之处，可是宋教师的手很奇特。有一次，我生病了，身体不舒适，趴在桌子上，难受极了，好似有许多虫子在我身体里咬。我头上冒出了许多汗。宋教师见了，用她那一般的手来摩挲我的背。她的手是多么暖和呀，好似妈妈的手在摩挲我身体上的伤痛。她的手是多么地温馨呀，把一时难受的我顿时摩挲地很舒适。宋教师的手是多么奇特，多么地暖和呀！ 朱陆萍 这只是课内小小的几次练笔，我想，假如我们能坚持在课内课外，持之以恒培养同学举行小练笔，能培养同学做生活的有心人，使他们养成用小练笔的形式去发觉、去反映、去堆积生活，这大概不仅能培养同学可贵的写话能力，可能还培养

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