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文档简介

1、 小学阶段是一个人心理发展的重要时期，小学生开始习得和形成自己看待世界以及与世界互动的方式，他们在这一时期所形成的自我意识、性格、价值观与道德感很有可能将成为其未来人格的核心。因此，对小学生进行心理辅导并引导其向健康方向发展，能够为小学生在以后建立起完善的人格打下坚实的基础。作为学校心理健康教育的主要途径之一，团体心里辅导是一种经济有效地方式。在学校教育情景下，尤其适合开展团体心理辅导。活动内容包括自我成长、人际交往、学习管理、情绪管理、意志品质。等5个方面。作为一名小学心理健康教师，在教学中能够恰当的引导学生至关重要，这就要求教师不仅要有扎实的理论基础，更要有实际的教学经验。小学生团体心理辅

2、导这本书，不仅介绍了团体心理辅导的相关理论，更有大量的实际教学案例指导教师的教学。所以这本书对我的帮助很大，我有如下的收获：首先，在社会性发展方面，儿童入学以后，社会关系发生了重要变化，有垂直的亲子关系发展为以垂直的师生关系和平行的同伴关系为主，与老师和同学相处的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们学习与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能、技巧。这就要求教师在教学中不仅仅是传递知识，更重要的是通过组织各种活动充分发挥学生的学习主体性，在活动中感知、学习与教师和同学相处的技能、技巧，使学生不仅能够在活动中体验快乐，更能获得心理的发展。其次，小学生道德认识能力也逐渐发展起来，从只注重行为的

3、后果逐步过渡到比较全面的考虑动机和结果。由于认知能力的发展，儿童越来越能从他人角度看待问题，道德情感体验日益深刻。由于儿童的这一特点，教师在教学中不能片面追求知识的积累和成绩的提高，而要将更多的注意力集中到孩子道德认知能力的培养上。拥有良好的道德认知能力对发展孩子健全的人格至关重要。这就使心理健康教育不能仅仅停留在课堂上，要融入学生的生活。只有这样才能切实有效的促进学生道德认识的发展。最后，学校团体心理辅导另一个值得关注的问题是趣味性，所以以后的心理健康课程教学中，我将引入心理剧。校园心理剧作为一种以现实生活为模型的团体心理辅导方式，他以特殊的戏剧化形式将学生在生活、学习、交往中遇到的冲突、困惑、烦恼等情况以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成剧本进行表演，促使学生在表演中发现问题本质，明确症结所在，找到解决方法。在这一过程中，无论是参演者还是观看者都受到深刻的启发与教育。综上所述，通过阅读小学生团体心理辅导我明白团体心理辅导这种方式的重要性，了解了团体心理辅导的操作特点，而小学生的心理健康教育业同样需要这一形式，其活动设计必须符合小学生生理心理的发展特点，只有这样才能切实促进学生的发展。在今后的心理健康教育中应该

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