2022年人教版小学数学二年级下册第四单元教案

1、学习好资料 欢迎下载单 元 教 材 分 析第四单元 表内除法教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商,解决用除法运算的简洁的实际问题,综合应用乘、除法运算的稍复杂的实际问题；着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般 方法的基础上, 综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的 实际问题；学情分析：教学目标：1、让同学经受用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程,把握用乘法口诀求商的一般方法；2、使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；3、在解决问题的过程中,使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法；教学重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；2、

2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法 口诀求商的技能解决实际问题；教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个 另一个数的除法含义；课时支配 ：1、用 7、8、9 的乘法口诀求商 3课时左右2、解决问题 4课时左右3、整理和复习 2 课时学习好资料 欢迎下载课题： 用 7、8、9 的乘法口诀求商教材特点： 本节课是在同学已把握了乘法口诀和会运用26 的乘法口诀求商的基础上进行教学的； 教材通过一幅同学熟识的“ 欢快的节日”的主题图, 引出要用除法运算的实际问题；通过解决详细问题,使同学体会, 求商的运算是解决问题的

3、需要,用乘法口诀求商是帮忙人们解决实际问题的工具,因此学好这部分学问是特别重要的；学习目标：把握用 7、8、 9 的乘法口诀求商的方法,能正确运用7、8、9 的乘法口诀求商；使同学能运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题；经受用 7、8、9 的乘法口决求商的运算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思 想和方法；教学重点、难点：重点 ：学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商；难点：进一步把握关于除法的基本应用题的解答方法,进展同学解决问题的才能；老师预备： 主题图、实物投影,课件 教学内容：教学过程：老师活动同学活动教案修改一、 竞赛引入,复习旧知1 、口算大比拼12 2= 24 4= 1

4、53= 同学说一说在运算时12 6= 246= 155= 是怎样想的； 对比上下两题之间的关系；2 、填口诀三（）十八七（）五十六八（）七十二（）九四十五五（）四十二、 创设情境,激发爱好1 、（出示课件）师：“六一 ”儿童节快到了,小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室；同学认真观看；学习好资料 欢迎下载2 、引导观看,收集信息提问： 图中的小伴侣在干什么？通过观看,你获同学自由发言得了什么数学信息？3 、梳理信息,提出问题 师：依据这些数学信息,你想提出什么数学问题？先让同学想一想, 再同 桌相互说一说；4 、同学汇报 指名汇报问题,老师板书；（1 ）平均每行几面？三、 合作沟通,探究新

5、知 2 平均每组几个？1 、探究 56 8 的口算方法； （从主题图中点取 3 可以摆几行？ ”出例 1 ）（1 ）请一人读题,提问：56 8 ？怎么解答同学独立试算, 并和同 桌说说是怎么算的？列式？你能不能独立试着做做？（）指名汇报（勉励同学说出不同的方法）（）问： “用哪种方法最简便？用乘法口诀求商；、口算 56 7 （）师：这56 面小旗,要是挂成7 行,平均引 导 学 生 小 结 ： 求每行几面？,能用乘法口诀求出56 8 的商,想（）怎么列式？乘八得五十六, 用乘法列出算式： 56 7 口诀想, 就是（）八五十六,由于七八五十这个算式的商吗？六,所以56 8 的商让同学独立试算；是

6、；（）沟通：说说你是怎么算出来的？明白,用一句口诀可以、比较 56 8 和学习好资料欢迎下载56 7 两个算式的联系；列出两个除法算式；4 让同学、完成主题图中另外两个数学问 题；（）让同学独立列式,老师巡察；（）说说你是如何求出商的？、小结：用7 、8 、9 的乘法口诀求商的一般明确方法同2-6的乘法口诀求商相同；方法；、揭题；四、 活用数学,解决问题 、基本练习；（）同学独立完成第 38 页“做一做 ”第 1 题,每组用的是同一句口 老师巡察；诀；（）集体订正,问：为什么做得这么快？、嬉戏：看谁先顶到球；（）同学独立完成做一做第3 题同学每说对一个,（）集体订正,课件验证；球就被顶起一个；

7、（）抽取三、四题让同学说说是如何求出商 的？、美术小组有男生 16 人,女生 8 人,把这些同学平均分成 3 组,每组几人？同学独立完成,集体订正；五、全课总结,畅谈收成通过今日的学习,你有什么收成？学习好资料 欢迎下载板书设计 ：用 7 、8 、9 的乘法口诀求商平均每行挂几面？平均每组几颗星？可以摆几行？ （面） 7= 颗 行 想：（）八五十六想：（）七四十九想：（）九二十七 7 = 想：七（）五十六文课题 : 用 7.8.9 的乘法口诀求商的练习课教材特点： 本节课是一节练习课,是在同学学习了用 79 的乘法口诀求商的基础上支配的,目的是为了进一步巩固用 7、8、9 的乘法口诀求商,引导

8、同学综合利用所学的学问,解决一些简洁的涉及乘、 除法运算的实际问题；同时,也为后面学习解决用除法运算的简洁实际问题和综合应用乘、除法运算的稍复杂的实际问题做好铺垫；教学目标：1、进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商；2、能较娴熟地进行除法的求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；教学重点、难点：重点：娴熟应用乘法口诀求商；难点：进展同学解决问题的才能；老师预备： 课件课时支配 ：1 课时教学内容：练习八（教材第40 页,第 41 页）教学过程：老师活动同学活动教案修改学习好资料 欢迎下载（一）、创设情形,激发爱好导语：同学们,今日老师带你们到“ 数学王 国” 去玩,你们想去吗？“ 数学王

9、国” 的国 王听说咱们要去,特别兴奋,他托老师给大 家带来很多小礼物,他说：只要谁积极动脑 摸索、 回答疑题声音洪亮,就把礼物送给谁；你们想要吗？（随之出示美丽的小卡片,卡 片的背面是口算题）不过,去“ 数学王国”的路上有很多困难,要闯过三关才能顺当到 达,你们有信心闯过去吗？”（二）、基本练习；（第一关）1、把口诀补充完整；六任意说一句口诀同学（）九二十七八（）七十二写出相应的乘法和除法算式；（）七二十八三（）十八说一说运算每一题用2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两的是哪一句口诀；个除法算式；五九四十五七四十二3 练习八第 1 题 生明确求需要几台,就是求 24里面有几个练习八第 4 题

10、比一比谁算的快3,用除法运算；8 生明确图中拔河竞赛练习八第 8 题看谁算得都对；（三）、巩固练习；（其次关）有 2 个队,每队有名队员；不管胜败都1、练习八第2 题有奖品（1）请同学看题,读懂题目要求；生有可能比较的是结果（2）同学独立解答；（3）说一说第 2 问是怎样写答的；2 练习八第 6 题方法同第 2 题相同；3 练习八第 8 题学习好资料 欢迎下载（1）生读题, 说一说从图中明白到哪些数学信息？（2）生独立解决问题, 师指导第 2 问应当用负队的奖品来提问； 四 、拓展应用、延长；（第三关）（1）完成练习十二第 3 题将算式比较后写在括号里；（2）完成练习十二第 3 题此题的答案有

11、多种；课后反思：课题：解决问题 练习十教材特点：让同学充分的提问、沟通,并独立自主地列出算式运算,给同学充分展现自己的空间, 调动同学学习探究的积极性,培育初步的发觉问题、提出问题和解决问题的才能和意识；结合详细情境加深对乘法意义的懂得,通过说一说,培育了同学合作沟通的精神；教学目标：1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；学习好资料 欢迎下载3、进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；4、在解决问题的过程中获得胜利的体验,树立自信心；教学重点、难点：重点： 学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；难点：使同学会用自

12、己的语言说明解决问题的大致过程和结果；老师预备： 课件教学内容： 教材第 42-44 页老师活动同学活动教案修改一 复习1 背诵 1-9 的乘法口诀；2. 口算练习：同学口算并说出相对应的乘法口诀；3. 口算填空：同学运用 7-9 的乘法口诀求商二、教学例3 3 分析一个地球仪的价钱（一）出示本课例题是 8 元,现在有56 元,56 元可以买几个地球仪？能买多少个地球仪？就是求 56 里面有多少1. 同学读题,摸索题目中告知哪些数学信 个 8,用除法运算；息？2. 同学分析数量关系,用什么方法？3. 生列式：568=7（个）4 师提问：怎样知道自己做对了呢？同学争论：一个地球仪 是 8 元,7

13、 个就是 7X8=565 生独立做题（想一想）元；假如 24 元买了 6 辆玩具汽车, 一辆汽车多少指名说思路： 把 24 平均钱？列式： 246=4（元）分成 6 份,其中一份就 是一辆汽车的价钱,用 除法运算；学习好资料 欢迎下载6 依据图中的数学信息,你能提出其他数学 问题并解答吗？三 巩固练习1 练习九第 2 题小组内争论沟通,合作 探究；（1）生读题,明确数学信息和要解决的问题；就是求 40 里面有多少（2）分析数量关系,独立列式；个 8,用除法运算；2 练习九第 3 题（1）生读题,明确数学信息和要解决的问题；（2）分析数量关系,独立列式；3 练习九第 4 题 生独立做题,集体沟通

14、；就是求28 里面有多少个 7,用除法运算；生对第 1 题和第 2 题进行区分进行分析；4 练习九第 6 题（1）生读题,明确数学信息和要解决的问题；（2）分析在解决 18 人要做多少辆车时,与价钱无关；（3）同学提出用乘法或除法解决的问题；5 练习九第 9 题1） （1）生读题, 明确数学信息和要解决是 2 个数学问题；（2）生分析后,独立列式；第一个问题就是把27平均分成3 份,求其中一份的价钱,就是一个面包的价钱；用除法；其次个问题用减法；学习好资料 欢迎下载板书设计：解决问题568=7（个）246=4（元）课题 ：整理和复习 练习十教材特点： 表内除法是相对完整的学问系统,就像表内乘法

15、一样；因此教材复习时让同学整理全部的表内除法算式,让同学对表内除法算式有一个整体感知,较好地探究被除数,除数,商之间的一些简洁规律,为以后学习除法学问以及商不变的性质做好铺垫；教学目标：复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的运算内容,引导同学把握除法的排列规律；教学重点、难点：整理用 19 的口诀求商的方法,重点： 沟通乘、除法的联系,把握口诀求商的方法；难点： 应用表内乘除的学问,来解决实际问题；老师预备： 课件教学内容： 教材第 45-46 页.教学过程：老师活动同学活动教案修改一、整理和复习1、用乘法口诀求商发给同学一张空白的表格,组织同学依据 45句乘法口诀写出 45 道除法算式；2、让同学以小组为单位,按肯定的规律合作整理排列除法算式；3 排列后说一说从表中仍能找出哪些规律；4 同桌两人做小嬉戏,一人说要求,另一人从表格中找出符合要求的算式；5、指导复习解决实际问题；（1）让同学看练习十第 3 题的图, 用自己的话解读题意；（2）让同学自主探究解决问题,然后运算；（3）引导同学通过合作沟通,体会哪些问题可以用除法运算；二、练习十第 1 题：采纳计时方式,进行百以内加、减、乘、除口算的复习；表格中第一竖排除数都 是