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文档简介

1、浅谈教师与学生的沟通一个教师，他与学生良好的关系是教育产生效能的前提。师生沟通是否有效，常常是教育成败的前提。今天我简单谈一谈作为教师如何与学生沟通，我觉得应注意以下几点：与学生沟通应尊重学生、欣赏学生我班女生陈征颖数学成绩较差，但在课堂上只要她算对题了，哪怕再简单，我都要当着全班同学的面表扬她。课后我对她说：“你性格活泼，同学们很喜欢和你玩，要是你的学习成绩好就更好了。”她听后觉得老师尊重她、喜欢她不嫌弃她，她尽自己最大努力完成每天的作业。就是这样，学生若感觉老师是真正欣赏自己，也就乐意和老师配合，老师会更加喜欢他们，这就形成了良性循环。赏识教育专家周弘，把女儿婷婷培养成中国第一个聋人博士。

2、他说过：“要把可恨的缺点看成可爱的花苞，用期待的目光欣赏迟开的花苞。只有让孩子充满希望，他才会不断进步，成为盛开的花朵。”用赞赏的眼光看学生，遵循表扬的心理来鼓励学生，这样学生因为不怕出错、出丑，大家可以畅所欲言，不完美的意见如“砖”，可以引出更美的“玉”来。二、与学生沟通应日常化、细心化一入校门，我与学生打招呼：“早上好！”一进教室，发现柯棹君坐在座位上无精打采。我问其原因，才知道他的家长前一天上晚班，今天没有这么早起来做饭。我及时与其家长联系。虽然不能彻底解决问题但家长表示今后尽量多抽出时间照顾小孩。教师与学生的沟通体现在每天的日常小事上，而且教师越细心，沟通的效果越好。也许在班级里，我们

3、要照顾二十几个孩子，我们的爱和精力要分成二十几份，而在孩子心中，老师却是唯一的，尤其是性格外向调皮捣蛋的孩子，我们再忙也不能忽略和他们多说说话。关注、呵护孩子，让每一位孩子都能发光、发亮。三可以利用多种形式与学生沟通在我们的生活中，一个真诚的微笑，会抹去我们心灵的阴云；一个理解的眼神会让我们精神振作信心倍增；一个亲切的问候会让我们的心田荡起春意；一句鼓励的话会让我们走过泥泞踏平坎坷。大人尚且如此，更何况读小学的天真孩子呢。在课堂上我一个赞许的目光，一个肯定的点头，都让学生感受到温暖。课后，我摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀都让学生感受到被关怀。课后我还多设计活动如拔河比赛、斗陀螺比赛，用活动去吸引不好沟通的学生也参与进来。学生感受在这个班里真幸福，有一种班级自豪感，班级凝聚力也就增强了，师生关系自然而然就改善了。沟通是一门艺术，师生沟通更要求

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