2022年人教版小学语文二年级上册第五单元教案试卷

1、学习好资料 欢迎下载人教版学校语文二年级上册第五单元教案识字学词学句 1 第一课时教学目标1、学会本课的 11 个生字和词语；2、学会熟悉搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字；3、正确、流利地朗读短文；4、培育同学合作学习的意识,激发学习爱好；教学重点1、学会本课的 11 个生字和词语；2、正确、流利地朗读短文；教学难点1、正确、规范地书写本课生字；2、正确、流利地朗读短文；教具预备卡片、图片；教学过程：一、导入新课；1、老师出示动物挂图； 同学们你们都熟悉这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有哪些本事呢？2、让同学观看动物和昆虫的幻灯片,引起他们对这些动物的爱好,从而激发他们学习的爱好；3

2、、我们先来一一熟悉这些小动物和昆虫,接下来我们再来一起熟悉学习一下它们的名字是怎么写的？二、学习新课；学习好资料 欢迎下载1、同学自由读课文,为不熟悉的生字新词标上拼音；认真拼读音节,看看这些生字都读什么音,专心记住它们的读音；看谁记得准,记得快；2、同桌读一读短文,相互订正字音；3、指名读,做到正确朗读课文；4、学习生字；1）老师分两部分板书生字；一部分是要求会写的生字,一部分是要求会认的生字；看哪个同学反应快,能第一个说诞生字的读音；假如说错了,其他同学立刻订正；达成共识后,老师写上音节；2）拼读音节；可采纳指名读,“ 开火车” 拼读等多种形式；3）记住字形；（开展小组间的合作学习）用你自

3、己喜爱的方法记住这些字的字形；鹊：可以用熟字换偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 鸡” 字左边的又字旁换成一个“ 昔” 字；相像记法的仍有“ 鹃、鹂” ；喜鹊、杜鹃、黄鹂；杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形；左右结构；“ 土” 字左边加上木字旁；杜鹃、杜绝；蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 青” 字左边加上虫字旁；蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 廷” 字左边加上虫字旁；蜻蜓是昆虫,所以是虫字旁；蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 单” 字左边加上虫字旁；蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 知” 字左边加上虫字旁；蛛：可用熟字加偏旁的方法记

4、忆字形；左右结构；“ 朱” 字左边加上虫字旁；蜘蛛是昆虫,所以是虫字旁；猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 者” 字左边加上反犬旁；野猪、小猪、猪崽；狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形；左右结构；“ 句” 字左边加上反犬旁；学习好资料 欢迎下载小狗、狗熊；5、巩固字形；1）出示生字卡片指名认读、抢读；鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗；2）出示词语卡片指名认读、抢读；喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦；老师出示要求会认的字,让同学读一读；6、指导书写；1）认真观看生字在书中田字格中的位置；2）看老师怎样写,记住笔顺；重点指导：鹂：左右紧凑些,不要写得

5、又扁又宽；蜓：笔顺,先写左面虫字,再写右面部分,撇、横、竖、横,最终写建字旁；3）在书上描一个,写二个；写时要一气呵成,不能写一笔看一笔,要笔笔到位,不要涂改；4）看范字写生字,每字写两遍；三、再读课文；1、在同学学习生字和词语的基础上,再联系课文,把生字和词语放在语言环境中懂得；2、边读边看插图,看每幅图描画的是什么；3、在同学看图时,要留意指导同学看图的方法；四、作业；1誊写生字和词语；2朗读短文；板书设计学习好资料 欢迎下载其次课时教学目标：1、复习巩固所学的生字词语；2、正确、流利地朗读短文,懂得文章的意思；3、知道动物的分类和各种动物的本事；教学重点1、懂得句子意思；2、正确、流利地

6、朗读短文；3、知道各种动物的本事；教学难点知道各种动物的本事；教学过程一、生字词的复习；1、做摘苹果的嬉戏：老师在黑板上画一棵苹果树,然后把写有生字的苹果贴在树上勉励同学摘苹果,认读生字；2、老师让同学当小老师出示卡片同学读生字词语；喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗二、逐段学习短文；1、指名读课文,提问：同学们,你们数一数有几个小节,用手势告知老师；学习好资料 欢迎下载2、学习第一小节；1）同学小声读第一小节,想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂它们都是鸟；2）自己读一读,在书中画出这些鸟的名称；3）再读课文；想一想,这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本事

7、吗？a 自己边读边体会；b 在小组内练习说一说,谁说得好的同学就是动物小专家,然后代表本组参加班级展现；c 进行展现：（同学可以借助图片和其他资料说明）喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上,都吃害虫,是益鸟；它们有的在搭窝,有的在唱歌,有的在翱翔,一种和谐、自然、开心的景象；4）、读一读第一小节,做到正确、流利、有感情；a 自己练习b 指名读,大家评议；3、学习其次小节；1）指名读这一小节；想一想：从这段我们知道了什么？这段讲了三种昆虫；2）再读这一节：这段课文写了哪些昆虫？在图上找到它们,结合课文内容说一说；它们都有什么样的本事？（方式方法同上）“ 蜻蜓” 捉蚊子,是益虫；“ 蝉” 就是我们常常说的“

8、 知了” ,它的本事就是在树上叫,告知我们夏天到了；学习好资料 欢迎下载“ 蜘蛛” 会抽丝结网,来捕获蚊子,是益虫；3）、有感情的朗读；4、学习第三小节；1）指名读这一小节；想一想从这段我们知道了什么？这一段是关于几种家禽的描述；2）边读课文边联系生活实际想一想,它们的特点；小猫喜爱白天睡觉,晚上捉老鼠；小猪成天吃了睡,睡了吃,没有别的本事；小狗给主人看门,爱啃骨头；3）有感情的朗读这一节；5、齐读课文,进一步懂得课文的内容；同桌相互读一读,要读得精确,流利、有语气；五、布置作业：写生字,读词语；六、小结：通过本课的学习,使同学知道动物都有各自的本事；勉励认真负责的小专家；板书设计识字学词学句

9、 2 学习好资料 欢迎下载第一课时教学目标1、学会本课的 11 个生字和 7 个词语；2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字；教学重点1、学会本课的 11 个生字和 7 个词语；2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字；教学难点1、学会本课的 11 个生字和 7 个词语；2、知道各种家用电器的名字；教具预备1、各种家用电器的挂图；2、文中词语的卡片；教学过程一、导入新课,板书课题；同学们,我们平常在家里常常用到一些电器,如电视机、洗衣机等等,仍有更多的电器,今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的；二、学习新课1、老师范读课文；2、学习生字；（1）自由读课文,把不熟悉的生字用横

10、线标出,认真拼读音节,看看这些生字都读什么音,专心记住它们的读音；看谁记得准,记得快；（2）老师分两部分板书生字；学习好资料 欢迎下载一部分是要求会写的生字,一部分是要求会认的生字；看哪名同学反应快,能第一个说诞生字的读音；假如说错了,其他同学立刻订正,达成共识后,老师写上音节；（3）拼读音节；可实行指名读,“ 开火车” 拼读等多种形式；（4）懂得字义、记住字形；同学自学；小组内沟通自学情形；指名汇报小组争论情形；指名汇报,其他同学补充,老师要重点点拨；用你自己喜爱的方式记住这些字的字形；音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,上下结构；“ 立” 字下面加上一个“ 日” 字；音乐、音节、音符；脑：可

11、用熟字换偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 恼” 字左面的竖心旁换成月字旁；脑子、脑袋、脑海；视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 见” 字左面加上示补旁；电视、视野、凝视；冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 水” 字左面加上两点水旁；冰棍、冰雹、冰冻；冰是水变的,所以左边是两点水；箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,上下结构；“ 相” 字下面加上竹字头；冰箱、箱子、木箱；以前的箱子多是用竹子编的,所以是竹字头；调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 周” 字左面加上言字旁；空调、调动、调配；吸：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 及” 字左面加上口字旁；吸引

12、、吮吸；吸东西常用嘴,所以是口字旁；器：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,上中下结构；“ 犬” 字上面两个口字,下面两个口字；电器、器具、武器；洗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 先” 字左面加上三点水旁；洗衣服、洗手、冲洗；“ 洗” 要用水,所以是三点水旁；学习好资料 欢迎下载张：可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构；“ 长” 字左面加上弓字旁；开张、张贴、张扬；句：可用熟字去偏旁的方法记忆字形；“ 狗” 字左面去掉一个反犬旁；句子、句式、疑问句；（ 5）巩固；出示生字卡片指名认读、抢读；脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句；出示词语卡片（贴在黑板上）指名认读、抢读；电脑、音

13、响、电视机、冰箱、空调、吸尘器、洗衣机；老师出示要求会认的字,让同学读一读；练习词语接龙：冰（）（）（）脑（）（）（）（ 6）指导书写；认真观看生字在书中田字格中的位置；看老师怎样写,记住笔顺；重点指导：器：上中下结构,书写时要紧凑些,不要写得太长；句：留意,口字的位置；冰：左边是两点水,不是三点水；箱：上小下大,下面左右两边齐；洗：左边三点水,要和冰区分开；在书上描一个,写二个；写时要一气呵成,不能看一笔写一笔,要笔笔到位,不要涂改；看范字写生字,每字写两遍；老师要巡察指导,重点关注写字有困难的同学；学习好资料 欢迎下载三、再读课文；在同学学习生字和词语的基础上,再联系课文,把生字和词语放在

14、语言环境中懂得；边读边看插图,看书中插图都有什么,并让同学指图说词；在同学看图时,要留意指导同学看图的方法；四、作业；1 誊写生字和词语；2 朗读课文；板书设计其次课时教学目标1、复习巩固本课生字词；2、懂得短文内容；3、正确、流利的朗读短文；4、知道家用电器的用途、种类；教学重点1、懂得课文内容；2、正确、流利的朗读课文；3、知道家用电器的用途、种类；教学难点学习好资料 欢迎下载1、懂得课文内容；2、知道家用电器的用途、种类；教具预备卡片、电器图片；教学过程一、检查复习生字及词语；1 老师出示图片,让同学说出家用电器的名称；2 老师板书出示下面词语,指名读词语；洗衣机冰箱电视机吸尘器电脑音响

15、空调二、学习课文；1、看一段录相：边看边说家用电器的名称；2、看课文插图；图上画了各种电器,请同学们自己认一认,都有哪些电器？图上有空调、冰箱、吸尘器、音响、洗衣机、电视机和电脑；这些都是我们家里日常都会用到的；3、同学小声读课文,在文中把刚才说的家用电器的名称画下来；（1）指名读第一句话；学习好资料“ 新居”欢迎下载从这句话我们知道短文讲的是张小弟搬新居,就是“ 新家”,同学们都知道搬家是怎么搬吗？（让同学先想一想,然后说体会）全部的家具、衣物用品和电器都搬到新居子里,我们看到的插图上画的是张小弟搬电器的场景；（2）张小弟家都有哪些电器呢？同学们,我们帮张小弟一起数一数他有哪些电器？空调、冰

16、箱、吸尘器、音响、洗衣机、电视机、电脑和 VCD；（3）同学一起读短文,读的时候要有节奏感；（4）想一想,搬了新家,又看着那么多的电器,在数电器的时候,张小弟会是怎样的心情呢？自己试着读一读,体会语气；然后让同学谈体会：要读出张小弟欢乐的心情来；爸爸的话也要读的轻快些；（5）说一说这些电器都有什么用途,引导同学明白日常的家用电器；（6）说一说你仍知道哪些家用电器？让同学们再想一想我们家里仍有什么电器,书上没有提到；a 同桌相互争论；b 指名回答争论情形；我们仍用到的电器有“ 微波炉” 、“ 电烤箱” 、“ 电熨斗” 、“ 电火锅” 、“ 台灯” 等；（7）随着祖国经济的不断进展,人们的生活水平

17、不断提高,我们的家用电器也越来越多,给我们的生活带来了很大的便利；三、再读全文,读出欢乐之情；1、自由读2、齐读学习好资料3 欢迎下载识字学词学句第一课时教学目标1、学会本课的前三组生字新词；2、熟悉“ 伍、席、芳、桂、求、封、充、足” 8 个要求会认的字；3、正确、流利地朗读句子；4、培育同学认字的才能；教学重点1、学会本课的前三组生字新词；2、培育同学认字的才能；教学难点1、正确区分字形、字音相近的字；2、正确懂得字的意思；教学过程学习好资料 欢迎下载一、以熟字导入新课；1、老师出示：正、平、直、分；指名读这些字,本课要学习的生字里就包含了这些字；2、形声字有什么特点？形声字是由形旁和声旁

18、构成,形旁表示义项,声旁表音；今日我们来学习形声字,看谁学的好；二、学习新课；1、学习第一组生字；（1）老师板书“ 正” ,同学齐读,并组词；正在 立正（2）老师点击鼠标,显现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了“ 证” 和“ 整” ,请同学们想想这两个字分别念什么？对比课本,借助汉语拼音读一读这两个字,看看你想的对不对；你们能想得差不多是由于形声字的声旁具有表音的作用,但又不完全一样；（3）同学们一起看由“ 整” 字组成的词语“ 整齐” ；多用于形容队伍排的整齐；（4）同学自己读第一个句子,有不会认的生字借助汉语拼音,知道它的读音并专心记住生字的字形；让同学在读句子的同时进一步懂得词意；

19、（5）用“ 整” 字组词；整理平整工整（6）再看“ 证” 字,板书“ 证明”（7）读第一个句子,遇到不熟悉的字依据前面的方法自己学会；熟悉生字“ 伍” 和“ 席” ；（8）再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；（9）再想一想,证明的“ 证” 字为什么是言字旁？由于,证明一般都是通过说话来完成的事,所以是言字旁；（10）用“ 证” 字组词；证明 作证2学习其次组生字；（1）老师板书“ 平” ,同学齐读、并组词；平常 平常（2）老师点击鼠标,显现：言字旁和提土旁；学习好资料 欢迎下载“ 平” 加言字旁就成了“ 评” ,加提土旁就成了“ 坪” ；请同学想一想这两个字分别念什么？对比课本,借

20、助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对；（3）同学们一起看由“ 评” 字组成的词语“ 评比” ,通常评是用语言来争论和对比的,所以是言字旁；（4）同学自己读第一句,有不熟悉的生字借助汉语拼音,知道它的读音并专心记住生字的字形；让学生在读句子的同时进一步懂得词意；（5）用“ 评” 字组词；评理批判评论（6）再来看“ 坪” ,板书“ 草坪” ；（7）读其次个句子,遇到不熟悉的字依据前面的方法自己学习；熟悉生字“ 毯” ；（8）再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；（9）再想一想,草坪的“ 坪” 字,为什么是土字旁；由于,草坪是在土地表面上,草离不开土,所以是土字旁；3、总结学习方法

21、：1）熟悉熟字2）在熟字的基础上加偏旁组成新字3）用新字组词,明白字义、词意4）用新词说一句话,以深化明白词意5）再读字词句,体会它们之间的关系；4、学习第三组生字；1）依据总结出来的学习方法自学；2）老师板书“ 直” ,同学齐读、并组词；正直、笔直、直线3）让同学点击鼠标：单人旁和木字旁；“ 直” 加单人字旁就成了“ 值” ,加木字旁就成了“ 植” ；请同学想一想这两个字分别念什么？对比课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对；4）同学们一起看由“ 值” 字组成的词语“ 值日” ,通常值日是有人来完成的,所以是单人旁；5）同学自己读第一句,有不熟悉的生字借助汉语拼音,知道它的读音

22、并专心记住生字的字形；让同学在读句子的同时进一步懂得词意；6）用“ 值” 字组词；值班学习好资料欢迎下载值岗值勤7）再来看“ 植” ,板书“ 植树” ；8）读其次个句子,遇到不熟悉的字依据前面的方法自己学习；9）再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；10）再想一想,植树的“ 植” 字,为什么是木字旁；由于,植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁；此处的“ 植” 用做动词；11）用“ 植” 组词；种植 植物三、指导书写：1、让同学自己观看田字格中的生字；2、依据形声字的记法,找出记忆规律看谁记得又快又好；3、老师指导；整：上下两部分都较短,“ 正” 字中间一竖压田字格竖虚线；证：右

23、边宽,左边窄,“ 正” 字中间一小横压田字格横虚线；评和坪：右边宽,左边窄,“ 平” 字的其次横压田字格横虚线；值和植：右边宽,左边窄,“ 直” 字中间三横要写均匀,不能靠得太紧；板书设计其次课时教学目标1、学习后三组生字新词；2、正确、流利的朗读句子；学习好资料 欢迎下载3、培育良好的记字及书写习惯；教学重点1、学习后三组生字新词；2、正确、流利的朗读句子；教学难点1、正确识记后三组生字新词；2、正确、流利的朗读句子；教具预备字词卡片；教学过程一、复习生字及词语；1认读生字词；整齐评比值日证明草坪植树2认读要求会认的字词队伍 主席台二、复习学习方法：1、熟悉熟字2、熟字的基础上加偏旁组成新字

24、3、用新字组词,明白字义、词意4、用新词说一句话,以深化明白词意5、再读字词句,体会它们之间的关系；三、学习第四、五组生字；1、生依据学习方法自学；学习好资料 欢迎下载2、请同学做小老师板书“ 分” ,同学齐读、并组词；分钟 分数3、小老师板书草字头和绞丝旁；“ 分” 加草字头就成了“ 芬” ,加提绞丝旁就成了“ 纷” ；请同学想一想这两个字分别念什么？对比课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对；4、同学们一起看由“ 芬” 字组成的词语“ 芳香” ,通常芳香是指花的芳香,所以是草字头；5、同学自己读第一句,有不熟悉的生字借助汉语拼音,知道它的读音并专心记住生字的字形；让同学在读句

25、子的同时进一步懂得词意；熟悉生字“ 芳” 和“ 桂” ；6、用“ 芬” 字组词；芳香 芳草7、再来看“ 纷” ,板书“ 纷纷” ；8、读其次个句子,遇到不熟悉的字依据前面的方法自己学习；熟悉生字“ 求” ；9、再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；10、再想一想,纷纷的“ 纷” 字,为什么是绞丝旁；由于,纷纷是形容多而纷杂,而绞丝旁恰好能表现出这一现象,所以是绞丝旁；11、用“ 纷” 字组词；纷纷12、请一名小老师带领同学们学习第五组生字；1）小老师板书“ 主” ,同学齐读、并组词；主要 主管2）小老师板书三点水旁和木字旁；“ 主” 加三点水旁就成了“ 注” ,加提木字旁就成了“ 柱

26、” ；请同学想一想这两个字分别念什么？对比课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对；3）同学们一起看由“ 注” 字组成的词语“ 留意” ；4）同学自己读第一句,有不熟悉的生字借助汉语拼音,知道它的读音并专心记住生字的字形；让同学在读句子的同时进一步懂得词意；5）用“ 注” 字组词；凝视 关注学习好资料 欢迎下载6）再来看“ 柱” ,板书“ 柱子” ；7）读其次个句子,遇到不熟悉的字依据前面的方法自己学习；熟悉生字“ 雕” ；8）再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；9）再想一想,柱子的“ 柱” 字,为什么是木字旁；由于,柱子通常是木制的,所以是木字旁；10）用“ 柱” 组

27、词；圆柱 水柱四、学习第六组生字；1、老师板书“ 共” ,同学齐读、并组词；共同 总共2、老师板书提手旁和单人旁；“ 共” 加提手旁就成了“ 拱” ,加单人旁就成了“ 供” ；请同学想一想这两个字分别念什么？对比课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对；3、同学们一起看由“ 拱” 字组成的词语“ 拱桥” ,拱最早是双手抱在一起向人作揖,所以是提手旁；4、同学自己读第一句,有不熟悉的生字借助汉语拼音,知道它的读音并专心记住生字的字形；让同学在读句子的同时进一步懂得词意；5、用“ 拱” 字组词；拱手 拱洞6、再来看“ 供” ,板书“ 供应” ；7、读其次个句子,遇到不熟悉的字依据前面的

28、方法自己学习；熟悉生词“ 充分” 生字“ 丰” ；8、再读句子,体会词语在句子中的意思,留意读出语气；9、再想一想,供应的“ 供” 字,为什么是单人旁；由于,供应是人来供应补充,所以是单人旁；10、用“ 供” 组词；供应 供应学习好资料 欢迎下载五、指导书写；（ 1）自己观看田字格中的字,留意每部分、每一笔的占格情形；（ 2）照范字书写；芬：“ 分” 字要短一些,宽一点；纷：“ 分” 字要细一些,长一点；主：中间一竖压田字格的竖虚线；共：其次横要比第一横长一些,其次横要压田字格横虚线；供和拱：“ 共” 要稍宽点；左右紧凑一些；六、句子练习；1同学自己读,懂得句子意思；2同桌相互读,每组句子一人

29、读一句；3老师指名一组同桌读,看哪组读得好？七、完成课后习题；1将课本打开到课后习题三；（1）读题目明要求；按拼音填空,巩固本课生字；（2）同学自己对比本课生词表,完成填空；八、看课后习题 4；1读题目明要求；2同学依据词意完成连线；3汇报完成情形；（1）老师说前边的形容词部分,同学集体答后边名词部分；（2）指名回答；学习好资料 欢迎下载（3）读一读；九、作业；誊写生字词；正确、流利的读句子板书设计识字学词学句 4 教学目标1、会本课的 11 个生字和 12 对词语；2、正确、流利地朗读句子；3、懂得句子意思；教学重点1学会本课的 11 个生字和 4 个词语；2正确、流利地朗读句子；3懂得句子

30、意思；教学难点懂得句子的意思,本课相关词对比的写法；教具预备1、生字词卡片；学习好资料 欢迎下载2、课文内容的挂图；教学时间 二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的 11 个生字和 12 个词语；2、初读课文,初步明白句子的意思；3、培育同学正确书写的良好习惯；教学重点1、学会本课的 11 个生字和 12 个词语；2、初步明白句子的意思,正确、流利的朗读课文；教学难点记住 11 个生字的字形,并能在田字格中把它们写均匀；教学过程一、导入新课；同学们,你们观看过大自然吗？你都看到了哪些自然现象？请你给大家介绍；今日我们就来学习有关自然界里气候与风景的短文；二、学习新课；1老师范读；留意听老

31、师的发音,并且为不熟悉的字标上字音；2、同学自己读,特殊留意生字,做到正确拼读音节,记住读音；3、读一读文中的生字新词,想一想有没有好方法记住字形；4、尝试记住字形,比一比,谁记住的又多又快？5、汇报自学情形；（1）老师出示生字卡片,同学读生字；学习好资料 欢迎下载（2）指导记字形；你是怎样记住这些字的？同学介绍自己记忆字形的好方法,相互启示借鉴；例如：柳：柳是一种植物,柳树；所以是木字旁；特殊留意“ 柳” 字中间有一撇,就像弯弯的柳条一样；暑：暑是夏天,天气酷热,“ 日” 字当头；雾：“ 雨” 字头下“ 务” 读“ 务” 音；雾、霜、霞都是一种自然现象,都有雨字头；让同学联系自然想想,加深记

32、忆；朝：多音字,朝阳读平音,意为早晨的太阳；另一个读音为二声,朝东,表示方向；同学要认真区分；6、指导书写；（1）认真观看每个生字在田字格中的位置及间架结构；（2）依据笔顺规章,想一想,这些生字的笔顺应当是怎样的；（3）指名写范字；看谁写得好；大家评议,说说怎样把字写好；（4）依据田字格例字,描一描；严：上下两横一样长,笔顺横、两竖、两点横、撇；暑：土字下横要比上横长的多,上边日扁,下边日方；凉：左右结构,偏旁加熟字记忆,二点水旁右边“ 京” ；雾：上下结构,部首加熟字,“ 雨” 字头,下边加“ 务” ；霜：上下结构,部首加熟字,“ 雨” 字头,下边加“ 相” ；朝：左右结构,左边其次个十字的

33、横要比第一个“ 十” 的横长；霞：“ 雨” 字头,下边是“ 假” 字去掉单人旁；夕：笔顺为撇、横撇、点；李：上下结构,“ 木” 下边加“ 子” ；“ 木” 中间竖要短；上下两部分要紧凑；柳：“ 木” 要写得瘦长些；秀：上下结构,“ 禾” 字的竖要写得短一些,压田字格的竖虚线；学习好资料 欢迎下载7、读句子,进一步认清生字新词；8、再读句子,想一想句子的意思,提出不懂的问题；9、小组练习朗读课文,尝试解决一些简洁的问题,并相互检查是否做到了正确、流利；三、练习巩固：1、 给下面的字加一笔成新字再组词；亚（）（）李（）（）2、 写出带由雨字头的字四、作业：正确书写生字词；正确、流利的朗读课文；板书

34、设计其次课时教学目标1、复习巩固本课生字、词语；2、知道自然界一些不同的气候、风景,体会文中事物的对应关系；3、正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点1、复习巩固本课生字、词语；2、知道自然界一些不同的气候、风景；学习好资料 欢迎下载3、正确流利地朗读课文；教学难点懂得自然界一些气候的特点,季节的特点,使同学喜爱大自然；教学设计一、复习检查；认读本课生字词；1、老师出示生字词卡片；指名读；雾、霜、寒冷酷暑、朝霞桃李、夕阳、山清水秀、和风细雨2、练习组词严（严冬）（严格）凉（凉爽）（冰凉）朝（朝阳）（朝气）秀（清秀）（秀美）夕（夕阳）（夕照）二、学习短文；1、指名读,同学边听边想,你都听出了什么

35、？（本文主要写了关于天、地、四季、气候的一些特点；文中显现最多的字就是“ 对” ；用了比较的写法；语句压韵,读起来琅琅上口；文中三节的内容与三幅插图相对应 ）2、同学小声读第一句,将句中有对比的字词画出；（ 1）指名回答第一句中哪些词是意思相反的；第一句话天和地、圆和方、寒冷和酷暑、春温和秋凉；留意,这里寒冷和酷暑是一组反义词,春温和秋凉也是一组反义词；学习好资料 欢迎下载同学们在联系实际想一想,春天温和,秋天凉快；这是两个季节气候的反差；再想一想,什么季节是酷暑？酷暑是指夏天温度高、天气热,寒冷是指冬天北风咆哮,天气冰冷；所以酷暑和寒冷是一组反义词；老师出示挂图,联系生活实际找出春天与秋天的

36、不同；（ 2）把第一句读一读,做到流利、有感情；自由读指名读3、 同学小声读其次句话；同学们都见过云、雾、雪、霜,这些都是自然界产生的一种自然现象；1）老师出示其次组挂图；指导同学看图,云是在什么天气里会显现,雾是什么样的天气里显现；（让同学结合课外资料介绍）云是水蒸气在空中凝聚而成的,雾是空气浑浊时水与空气中浑浊物凝聚而形成的,因此有雾的空气都不透亮,不干净；那么雪和霜是在什么季节产生的呢？2）指名联系实际说说和风细雨什么样,你的感受如何？3）朝霞与夕阳是早晨和晚上显现的自然景象,你见过吗？看图,学习好资料 欢迎下载说说你见到的朝霞与夕阳是什么样的？4）读一读其次句；4、读一读第三句；（1）

37、请同学画出对比的词语,谈谈对句子的懂得；桃、李,都是植物,且果实都可食用；柳对杨,也都是植物；山清水秀、鸟语花香,动静结合,妙趣横生；（2）读课后第四题：a 完成填空：山清水秀、鸟语花香b 想一想山清水秀、鸟语花香是什么样的？为图画涂上颜色；（3）有感情的朗读；三、读全文,进一步体会课文的意思；四、完成课后三题：1、读题,说说题意；2、用柳、霞、寒、阳组词；柳：柳树、垂柳、柳条霞：朝霞、霞光、红霞寒：冰冷、寒风 | 、伤寒阳：阳光、太阳、阴阳五、布置作业：1、读书；学习好资料 欢迎下载2、与爸爸妈妈练习对对子；板书设计：识字学词学句 5 教学目标1、学会本课的 14 个生字；2、熟悉“ 筑、烈

38、、滩、换、慈、介、绍、况”8 个要求会认的字；3、正确、流利地朗读句子；4、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的才能；教学重点1、学会本课的 14 个生字；2、熟悉“ 筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8 个要求会认的字；3、正确、流利地朗读句子；4、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的才能；教学难点1、学会本课的 14 个生字和 12 个词语；2、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的才能；教具预备生字词卡片,拼音卡片；教学时间二课时学习好资料欢迎下载教学设计第一课时教学目标1、学会本课的 14 个生字；2、熟悉“ 筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8 个要求会认的字；3、正确、流利地朗读句子；4

39、、培育同学认字才能；教学重点1、学会本课的 14 个生字；2、培育同学认字才能；教学难点1、正确区分字形、字音相近的字；2、正确懂得字的意思；教学过程一、导入新课；同学们,在我们的学习中常常会遇到同音字,这些同音字是音同字不同,但多数字形相近；今日我们就来学习几组既同音又近形的字,借助汉字构成规律学习生字；二、学习新课；1、 学习生字老师板书生字,指名由同学读；1 看哪个同学读得准,假如读错了,其他同学订正,达成共识后,老师写上音节；同学观看田字格中的生字；想一想用什么方法记住字形； 同学自己观看字形；用自己喜爱的方法记住这些字的字形；学习好资料 欢迎下载小组争论；指名回答你用什么方法记住这些

40、字形；翅膀：翅,可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆,“ 支” 右边加上羽毛的“ 羽” ；膀,偏旁加熟字记忆,“ 月” 字旁右边是旁边的“ 旁” ；蜜蜂：蜜,宝盖头下边“ 心” 加一撇,“ 虫” 字底；蜂也有“ 虫” ,由于蜜蜂是昆虫的一种,所以有“ 虫” 字；蜂左部是反文头下边为“ 丰” ；峰：与蜂都是形声字；将蜂的虫字旁换成“ 山” ；铺：“ 金” 字旁；蒲公英：蒲与铺为形声字；沙：利用偏旁加熟字记忆,左边是三点水旁,右边是少字纱窗：纱与沙是形声字,窗,穴宝盖头,大口框上加一撇,里面是“ 夕” ；祥：偏旁加熟字记忆；详：偏旁加熟字记忆；2）巩固字形；出示生字词卡片,同学读；蜜蜂纱窗翅膀蒲公英慈爱具体傍晚山峰铺路沙滩2、写；认真观看生字在书中田字格的位置；看老师怎样写,记住笔顺；在书上描一描,不能看一笔写一笔,要一气呵成；翅：“ 支” 的最终一笔捺要写的长些,“ 羽” 字要全部放在捺上；膀：左边窄,右边宽；傍：左右要紧凑；左右一样高；蜜：三部分一样宽,要紧凑些,必和虫