2022年人教版必修一45《牛顿第三定律》WORD教案5

1、名师精编 优秀教案牛 顿 第 三 定 律【教学目标】1. 学问与技能：懂得作用力和反作用力的关系,把握牛顿第三定律准确含义；学习争论物理问题的方法；能区分平稳力与“ 作用力和反作用力” ；2. 过程与方法：进一步学习“ 争论现象,总结规律” 的方法；能分清实际问题中的作用力和反作用力；3. 情感态度和价值观：培育同学探究生活中物理问题的习惯,提高科学素养；【教学重点、难点、疑点】重点 ：牛顿第三定律的内容及准确含义；难点： 作用力、反作用力与平稳力的区分；疑点： 马拉车向前运动是由于马拉车的力大于车拉马的力吗？【教学方法 】试验法（演示试验,同学互动试验,同学分组试验）,争论法,类比法等；【教

2、学仪器】绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；带发条的小车,薄木板各一个,8 根相同的园形铅笔；带有条形磁铁的小车两个；分组试验用的弹簧秤如干个等；（同学课前备好）两双溜冰鞋或两个滑板【教学过程】 一 创设情形、引入新课“ 同学们,这一节课我们模拟电视台做一期节目,争论物体间力的作用特点,我是主持人,你们是演员,现在请以热闹的掌声预祝我们将获得胜利；只手的感觉,说明白什么？（同学回答：（二）问题探究、学习新课” 然后采访一位同学谈谈鼓掌时两） 由此引入新课；探究一： 物体间的力作用是相互的,一个叫作用力另一个叫反作用力；两穿溜冰鞋同学相距肯定距离对面站定,每个同学拿着绳子的一端当两个同学一块

3、用力拉绳时,两同学同时向中间移动；（采访其中一位同学,通过绳子对另一同学作用时,有没有感受到另外的同学对你的作用,产生的作用是另外一个同学主动拉你所产生的结果吗？同学回答：）而是让另一位同学自己主动拉；发觉两辆然后再让这位同学反过身子来不主动拉,车仍是相靠近,这时再采访刚才那位同学,这时知道你对另一同学有力的作用时,同时你也会受到另一同学的作用；请同学总结：物体间这一对相互的作用力,叫做作用力和反作用力；实例：（再采访会踢球的同学,踢球时脚会有什么感觉,哪两个力是作用力和反作用力？同学回答：）探究二： 作用力与反作用力有哪些关系和特点？试验与探究,请同学们带着以下问题进行观看分析：名师精编 优

4、秀教案（1）是否先有作用力,后有反作用力？我的猜想是：（请同学猜想再试验验证；）（2）这两个力的性质是否相同？我的猜想是：（请同学猜想再试验验证；）两车间夹一弹簧片当（3）这两个力的方向是否相同？我的猜想是：（请同学猜想再试验验证；）演示试验 1在桌面上放两辆相同的小车,两车用细线套在一起,用火烧断线后,两车被弹开演示试验 2在两辆小车上各固定一根条形磁铁,当磁铁的同名磁极靠近时,放手小车 两车被推开；当异名磁极接近时,两辆小车被吸拢N S N S 演示试验 3在桌面上并排放上一些圆杆,可用铅笔在棒上铺一块三合板,板上放一 辆遥控电动玩具小车用遥控器掌握小车向前运动时,板向后运动；当车向后运动

5、时板 向前运动（同学进行试验分析争论可以得出以下结论：） 相互性： 两个物体间力的作用是相互的施力物体和受力物体对两个力来说是互换的同时性：作用力消逝,反作用力立刻消逝没有作用就没有反作用同一性：作用力和反作用力的性质是相同的这一点从几个试验中可以看出,当作用 力是弹力时,反作用力也是弹力；作用力是摩擦力,反作用力也是摩擦力等等方向：作用力跟反作用力的方向是相反的,在一条直线上总的来说就是：同生同灭异物反向且共线探究三 、作用力与反作用力的大小关系；一、（同学互动试验）请一个高个同学与一个矮个同学进行拔河竞赛,观看胜败；争论：两同学之间的拉力大小存在什么样关系？如何验证？（同学共同争论确定方案

6、）方案如下： 把两个弹簧秤勾在一起,仿照拔河竞赛,其中一个弹簧秤相当高个同学,另一个相当于矮个同学,并分两种情形进行；1两弹簧秤勾在一起拉,处于静止不动时（仿照拔河竞赛,双方处于僵持状态）；2两弹簧秤勾在一起拉,并向一方运动（相当于竞赛绳子被拉向胜一方时的状态）；名师精编 优秀教案（同学分组试验）：做 5 分钟时间,老师巡回指导,并要求同学对秤先校零,让同学自己得出在各种状况下,两拉力大小的关系；（演示试验）： 老师亲自用大弹簧秤和小弹簧秤仿照拔河竞赛,正确做好示范动作,并画图进行说明,留意两力的方向；师生共同争论得出结论；牛顿第三定律：1内容：两个物体之间的 2公作用力和反作用力总是大小相等

7、,方向相反,作用在同一条直线上；式： FF ；学以致用：现在我们来分析一个问题,拔河竞赛；（有人认为, 在拔河竞赛中既然双方的作用力与反作用力大小相等,应当不行能分出胜败；实际上却总有一方获胜,这是否违反牛顿第三定律？引导同学对其中的一方进行分析：1、分析拔河的各队受到哪些力的作用？2、甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是否相等？3、结合牛顿其次定律得出答案；让同学在解决问题的过程中产生胜利感；再让同学独立说明其他生活现象：1、 马拉车时,为什么车会向前走而马不后退呢？2、 一青年将别人脸打伤,仍对警察狡辩说,依据牛顿第三定律,我的手和伤者脸彼此间的作用力大小是相等的；请问假如你是警察你该怎样驳斥这个

8、青年？（同学会绽开热闹的争论：同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的成效成效不同是什么缘由呢？这个成效由物体本身的特性和物体受到其它力的情形有关物体能够承担的压强大就不易受伤、是否发生运动状态的变化仍要看物体受到的其它力的情形；）探究四：作用力、反作用力跟平稳力的区分共同点：它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上平稳力跟作用力和反作用力有什么不同？下面通过列表的方式加以比较作用对象作用力与反作用力一对平稳力相互作用的两个物体（异物）一个物体上（同物）作用性质肯定同种性质不肯定同种性质作用时间两个力同时产生,同时变化,一个力的产生、变化、消逝不肯定同时消逝影响另一个力作用成效两个力各有各的成

9、效两个力共同作用,成效是使物体平衡例题：吊在天花板上电灯泡,分析物体受几个力？并指出每一个力的反作用力、以及平稳力？要求学生上黑板做,画出示意图,然后订正错误,并分析作用力、反作用力与平稳力的区分；名师精编 优秀教案 三 小结巩固,学问迁移；1、作用力与反作用力三个一样和两个不一样：大小一样、性质一样、力的产生、消逝、变 化一样；方向不一样、作用对象不一样；2、作用力与反作用力与一对平稳力的联系与区分；3、课后摸索：水上的滑板运动员是怎么样在水上运动的？（实际应用）火箭是怎么升上太空的？（对科技的进展有着很大的作用）4、作业：完成课本88页第 4题；板 书 设 计一、力是物体间的相互作用1、力的作用是相互的；2、作用力与反作用力；二、牛顿第三定律：1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作 用在同一条直线上；2、作用力与反作用力关系：（1）三个一样：大小一样,力的性质一样,力的产生、消逝、变化情形一样；（2）两个不一样：方向不一样、作用对象不一样；三