2022年人教版小学音乐三下第三单元《农家孩子的歌》WORD版教案

1、名师精编 优秀教案第三单元：农家孩子的歌 第一课时 教学内容 学唱歌曲小瓜棚教学目标 培养喜爱农村的思想感情,初步学会歌曲；教学过程 1、导入 导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知 道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很欢快的,引导同学分析歌词,体 会主人公喜爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格；2、听几遍录音范唱；3、跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱；歌曲中有大量的“X.X X” 节奏,要提示同学留意；波音和后倚音处也应予以说明；在“ 哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚” 处,同学只凭感性是很难精确地 把握“ 哟” 字的时值（三拍半）的,因此需要将

2、这五小节的歌谱仔细学 唱,唱时需挥拍 或击拍,才能使同学从理性上唱准；4、离开录音跟着老师的琴声演唱歌曲,老师加以指导订正；5、同学活动：1）小组争论：给歌曲小瓜棚设计不同的演唱方式；2）分组演唱小组争论后的演唱方式,老师评判指导；名师精编 优秀教案6、情感延长 1）说说你的农家故事；2）谈一谈父母劳动的艰苦；3）说一说今后“ 我” 怎样帮忙父母劳动；7、布置课外作业为歌曲小瓜棚收集、录制背景音响；教学评判1 、同学学唱歌曲时的学习热忱及参加率,学唱歌词的效率；2 、学唱歌曲中部分歌谱时同学的关注程度和学习成效；其次课时教学内容 观赏乐曲森林水车打枣教学目标区分森林水车中悠静的旋律与轻巧的旋律

3、,初步记住并能辨认 描写水车转动的主题旋律,熟识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色；教学过程1、观赏管弦乐合奏森林水车；（1）这首乐曲与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描画性的标题鲜明的东曲,我们要悄悄地听赏, 并争取记住它的音乐,今后再次听到时能够辨认出来；请同学说一说自己所知道的水车,老师总结,水车种类许多,但可 以分为两类,一类是用人力或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来名师精编 优秀教案浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替, 现在农村中已经很少见到水车了；其次类是利用江河水位的落差推动水车,粮食；从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加

4、工（2）初听森林水车,要求同学说一说初步的感受和印象最深 的一段音乐；（1）老师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求同学说出这段音乐的 心情并能初步记住；（2）复听,要求同学说出水车主题音乐在乐曲中显现了几次和乐 曲大致的结构,老师归纳：序（安静的森林）水车主题轻巧的 舞蹈水车主题欢快的舞蹈水车主题尾声；（3）情形表演；请几位善于舞蹈的同学即兴表演：安静的森林早晨,轻巧的舞蹈和热闹轻巧的舞蹈,在水车主题显现时全体同学仿照车轮转动；在观赏过程中虽不必告知同学这首乐曲是回旋曲结构,但应让同学留意乐曲中最重的水车主题,垫；间隔地显现了三次, 为今后的学习作好铺2、观赏唢呐独奏打枣；出示唢呐的图片或实物,并

5、作简洁的介绍,假如老师会演奏唢呐,在介绍过程中吹奏一段,那成效就更好了；唢呐原流传于波斯；阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之一,唢呐的音量大, 音色高亢光明仍可以仿照鸡啼鸟鸣和人声,擅于表现热闹和轻巧活泼的心情；大致介绍河北农村打枣的情形,对比课本上的插图和提问初听,使 同学初步感受乐曲轻巧的心情和唢呐特殊的音色；名师精编 优秀教案复听时进一步要求学长期一留意曲中唢呐在高低音区的对奏以表 现人物对话的情形,甚至可以让同学想象爷爷与孩子们正在讲些什么 话,并绘声绘色地说出来；再次复听,答应并勉励同学边听边作出一些相应的动作,但动作幅 度不要过大；教学评判 1、观赏乐曲

6、时能否做到全神贯注,并积极绽开想象；2、能否初步记住和辨认水车主题,从而在感性上大致明白这音乐 曲的结构；第三课时 教学内容 学唱歌曲冬瓜和南瓜；教学目标 懂得歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱；教学过程 1、导入；从我国是一个农业大国,有80% 的人民生活在农村,农夫的状况如何打算着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,的爱好和关注；2、学唱歌曲冬瓜和南瓜；引起同学们（特殊是城市同学）名师精编 优秀教案（1）请同学阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁？为什么歌名叫 冬瓜和南瓜 ？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？可以大

7、致介绍一下冬瓜与南瓜,由于城市的儿童可能不太熟识；（2）学唱歌词,留意歌曲中的切分节奏 “ X X.” ；和“ X X X ” ,仍应留意休止符,特殊是“0X” 中的八分休止符；要留意把握歌曲的基本心情, 表达、亲切、明朗,速度要把握好,必要时仍可以说明一下“ 瓜蔓” 和“ 小英英” ,并对一些字进行“ 整 音” ,如“ 拱” 、“ 洒” 等；（3）学唱最终 12 小节歌谱,要求同学留意到歌谱中没有“4”“ 7” 这两个音；（4）老师教唱全部歌曲,要求同学咬字清晰；（5）小组歌表演练习；（分男女声）（6）老师伴奏,同学有表情的演唱歌曲；3、情形表演1）老师作串联：喔喔喔,公鸡叫,太阳公公从东方

8、升起,欢快 的星期天开头了,你们看,小甲甲和小丫丫在干什么呀？（生答）2）通过对唱、齐唱冬瓜和南瓜 ,演甲甲和丫丫的同学分别表 演；3）老师提示演员劳动的成果送给谁？4、课堂小结：1）甲甲和丫丫真能干,种出这么大的瓜,同学们,你们会种瓜 吗？ （松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果）名师精编 优秀教案2）植物的生长离不开哪几样？（阳光、泥土、水分、养料）3）老师补充：要想获得劳动果实,就要付出辛勤的汗水,所以 我们也要在学习中发扬这种不怕苦和不怕累的精神；教学评判：1、同学参加的程度与参加率；2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜,节奏、旋律、心情正确；教学反思：通过学唱歌曲, 让同学明白了劳动果实的获得

9、,必需要付出自己 辛勤的汗水,也提倡同学在生活中发扬不怕苦、不怕累的精神；在演 唱中同学的声音在今日的演唱中有了一个新起色,能依据歌词进行趣 味演唱,取得不错的成效； 整体来说今日课堂上基本实现了预定的教 学目标；第四课时教学内容较为娴熟地演唱小瓜棚并为之配上背景音响,观赏歌曲采蘑 菇的小姑娘；教学目标通过收集小瓜棚的背景音响和协作歌声运用这些背景音响,培 育同学收集和运用“ 信息” 的才能,并由此激发对音乐学习的爱好和热 情；通过观赏歌曲采蘑菇的小姑娘,使同学感受轻巧的民族音调,并对小姑娘的性格产生认同感；名师精编 优秀教案教学过程1 、导入；在歌曲小瓜棚是我们看到了一位东观自信、特别喜爱自

10、己家乡、喜爱劳动的农村小男孩的生动形象,本节课我们先来观赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲采蘑菇的小姑娘；（1）初听歌曲；提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）观赏歌曲进一步领悟歌曲的说唱风格和激发同学欢快的心情；小结：我们应向主人公学习什么？3- 复习歌曲小瓜棚,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱得 较为娴熟；4 加入背景音响丰富,丰富演唱成效；依据歌词中的提示（“ 鸟儿鸣” “ 风儿给我们讲故事” ）和课本 中歌曲后的提示（“ 鸟鸣、蟋蟀叫,风儿吹等音响” ）,由同学分别 展现收集到的音响或用人声、打击乐器仿照的音响,除了“ 鸟鸣、风 声、蟋蟀叫” 等音响外,仍可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣 声等,甚至仍可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响,总 之,要求同学绽开丰富的想象, 在这样一个环境中四周可能会有什么 音响（白天和夜晚仍略有不同,例如夜晚就没有鸟鸣声了）,部分课 外未作预备的同学也可即兴仿照；在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得奇妙,例如在唱到“ 听见鸟儿鸣” 时,加入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进 去；如同学带来这些音响的录音带,录音机可由同学来操纵；名师精编 优秀教案教学评判 1 、同学在观赏歌曲的表情投入；2 、演唱歌曲小瓜棚的娴熟程度；3 为歌曲配背景音响过程中的主动性,创作；第三单元教学反思：本课时,不仅观赏了音