2022年人教版小学四年级教案

1、人教版学校四年级音乐 第一单元 东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学预备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲赶海的小姑娘教学重点2.感受大海边的生活乐趣通过演唱歌曲体会“ 赶海” 的情形,感受音乐轻盈活泼的心情；教学难点1. 第三乐句其次小节的休止符要做到声断气不断；2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够；3.最终终止句的七拍长音,要训练同学用较长的气息支持来唱歌；教 材分析赶海的小姑娘赶海的小姑娘 由马金星作词, 刘诗召作曲； 歌曲通过对一个小姑娘“ 赶海”的描写,表现了小姑娘轻盈的心情和一颗纯真的童心；歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整；歌曲为单二部曲式结构；第一乐段由四

2、个乐句组成,其次乐段由三个乐句组成,最终以仿照螺号的长音终止；教学过程一、组织教学二、学唱歌曲赶海的小姑娘1.发声练习2.听录音,感受音乐的心情3.同学学唱歌曲（ 1）跟随老师学唱2 在演唱过程中老师指导同学订正错误的地方（ 3）采纳不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等；）三、小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了“ 赶海” 的情形,感受音乐轻盈活泼的心情；有机会的话,期望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看漂亮的大海；四、课后反思其次课时教学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作教学预备录音机、磁带教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作,并让同学们表演；教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计1

3、.第一段歌词1-8 小节：双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝；然后再做反方向；共 2 个八拍；9-12 小节：往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作；1 个八拍；13-16 小节：身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇；1 个八拍；17-20小节： 双手做捂篓动作,屈膝,小碎步, 身体先向左转, 后向右, 头随身体转动； 1 个八拍；21-24 小节：屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作； 1 个八拍；25-30小节：双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆；1 个半八拍；2.其次段歌词31-38 小节：动作同 1-8 小节；39-46 小节：双脚分开,双臂在身体两侧,左

4、右摇摆；2 个八拍；47-54 小节：两位同学面对面拉手转圈跳；2 个八拍；56-61 小节：做提篓动作, 双臂在身体两侧前后摇摆,双脚跳动动作； 1 个半八拍；结束句身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,八拍；教学过程1.先教分解动作2.然后跟随录音跳舞3.可选优秀者做表演4.课后反思：第三课时教学内容观赏民乐合奏丰收欢快而归教学目标1 个八拍；然后向反方向做一个1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情；2.描述音乐表现的不怜悯境；教学预备录音机、磁带教学要求能为丰收欢快而归的几段音乐填上适当的速度记号；教材分析丰收欢快而归丰收欢快而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分；由马胜龙、顾冠群

5、作曲,全曲共分四部分,分别是 （1）清晨时的海洋； （2）渔民出海捕鱼； （3）战胜惊涛骇浪； （4）丰收欢快而归；乐曲表现了东海渔民的劳动生活；丰收欢快而归由三个部分组成：1.乐曲开头：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的欢快心情；2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后,骄傲的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归；3.终止部分：音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲其次部分轻盈的主题,这是依据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最终,鼓乐齐鸣,在最热闹的气氛中终止；教学过程1.第一

6、遍观赏乐曲丰收欢快而归2.老师介绍乐曲；3.分段观赏：辨论三个不同的乐段；感受音乐中显现了几种不同的心情？4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不怜悯形；5.让同学用自己的方式表达对音乐的感受；6.课后反思：第四课时教学内容观赏歌曲大海啊,家乡教学目标1.通过观赏歌曲大海啊,家乡,培育同学喜爱家乡和祖国的美好情感；2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律；教学预备录音机、磁带 教学要求能感受大海啊,家乡中所寄托的游子的思乡之情；教材分析大海啊,家乡大海啊,家乡是一电影大海在呼吁的主题歌；歌曲情地表达了一位游子对祖国的爱恋之情； 歌曲是四个乐句的单乐段结构；歌曲中多次运用了xx x.xx xx x 的节奏,似乎起伏的海浪,也似乎是在向妈妈倾诉着想念之情；第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律美丽、温顺,似乎是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳；其次乐句是个承句,第一、二小节的节奏连续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一；三、四小节的节奏发生变化； 第三乐句是个转折句, 把酝酿已久的激情一下子激发出来；在演唱时力度增强,布满激情； 第四乐句是个合句,是其次乐句的变化重复；音乐的心情在激情过后又复原了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的爱恋之情；