2022年人教版必修一《营造地表形态的力量》word教案

1、名师精编 优秀教案人教版地理必修 课标要求：1 教案 4.1 营造地表形状的力气结合实例,分析造成地表形状变化的内外力因素；本部分课标分析：课标的对象是地貌,重点是地貌的变化和成因；地表形状的变化,可以从三个层面加 以分析：第一是全球大地构造,说明全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化；一般是 通过板块构造学说加以 说明；其次是区域构造,侧重于内力作用形成的地质构造与地表形 第三 态,以说明地表高低不平的缘由；一般通过褶皱、断层及其地表形状的关系加以说明；层是通过外力作用对地表形状的作用进行说明；课标要求是结合实例,分析地表形状的成因,所以我在设计教案时把山岳这部分作为 说明内力作用对地表形

2、状的影响的案例插入到这个课时中；不准备对山岳的形成独立地、具体地说明,而主要通过图片和例子引导同学分析各种山岳的成因及其特点；教学目标：1. 让同学明白地质作用是形成地表形状的主要力气；2. 明白地质作用的种类；3. 让同学明白海陆、高山、裂谷的分布和变化；4. 同学能辨认各种地质构造,并能分析其成因；5. 结合地质作用的学问,解决一些生活、生产的案例；教材分析：1. 教材在说明内力作用时,并未引入板块构造的学说,而是在介绍褶皱时才提到,为了更好、更明白地说明内力作用中的地壳运动,我在此课补充板块构造学说；2. 为了让同学更好地运用学问,我将加入比较多的图片说明内力作用的表现形式；3. 教材中

3、关于山岳部分比较具体,我在教学支配时,只要求同学依据地质作用的学问 说明山岳的成因和特点；教学方法：图片分析 用图片较直观地展现地表的千姿百态引导同学分析其特点及成因；试验法 同学通过书等工具,重现地壳运动的过程及特点；模拟情形 带同学进行野外观看,探讨地表各种山岳的成因；争论法 解决实际的一些问题,例如褶皱对生产和采矿的影响；名师精编 优秀教案课时：一课时教学过程：教学内容教学手段教学目的地 质作用及分类图片展现 5 大基本地势明白地质作用是各种地表形态的塑造力气内力作用的表现类型图片（火山、 喜马拉雅山、 东得出 2 种主要的内力作用 （老师补充变质作用） ,介绍火山非大裂谷）展现+同学争

4、论的特点得出地壳运动的分类, 并进一地壳运动特点试验法海绵模拟地壳受力的步引导同学发问地壳运方向动的缘由板块运动是导致地壳运动的板块构造学说同学们演示板块间受挤、 拉伸缘由之一,是造成地表形状等情形）、多媒体介绍的主要缘由（受挤压高山、海沟, 张裂裂谷、 海洋）褶皱山、断块山情形创设小明进行野外褶皱、断层的成因、特点观看时所拍到的各种图片进行分析情形创设地质勘察队要褶皱与生产生活的关系解决建地下隧道、找地下水、明白背斜与向斜的特点石油等问题褶皱的逆地势小明和 ROSE关于一张图片的逆地势的成因, 引入下节争辩外力作用与地表形状具体过程：引入（ 5 大地势的图片） 引出地表形状的成因是地质作用（

5、说明名词）,地质作用分为内力作用和外力作用；我们这节课主要看内力作用与地表形状的关系；名师精编 优秀教案一、内力作用（名词说明）的表现形式有哪些？看图：火山图、喜马拉雅山图及其背景资料、东非大裂谷图 请问：三种地貌的成因是什么？（同学争论回答）1. 火山 岩浆活动, （火山结构图讲解）喷出的岩浆形成玄武岩,没喷出的结晶成岩（花岗岩）；2. 喜马拉雅山 地壳上升的证据；地壳运动（请同学作示范）东非大裂谷 地壳水平运动的结果；明白地壳不同运动方向形成不同的地表形状；3. 补充变质作用 二、发问 地壳为什么能运动呢由于地壳不是一块整体,而是由6 大板块构成,并在软流层上漂移；（多媒体展现6 大板块结

6、构图,介绍6 大板块）由于地壳处于不断的运动中,所以形成各种地貌, 同学作演示,两大板块碰撞或 张裂分别形成高山、深海沟或裂谷和海洋；转折：内力作用下形成各种地势,而在地表藏着地壳运动的脚印；三、情形创设 小明是一位高中同学,在去年的暑假,他跟随父亲的勘察队进行野 外考察,目的是明白考察地方的地质构造以及进行勘察工作；以下是他在野外考察时的记录：一天,他们来到云贵高原的一处山地,他诧异的发觉这里山体的岩层结构非常特殊,他马 上拍下了照片（附图 1）,并向父亲请教：这座山的成因是什么？父亲：这座山是内力作用的结果,它是（问：同学们你能说明这座山的成因吗？请大家作出示范） 小明：哦,原先跟板块运动

7、有关,那这样的山就什么山？父亲： 褶皱山；并且分布很广,比如说： （小明父亲为什么这么说？你能说出几座山名吗？）小明：那怎么判定山体是褶皱山呢？ 父亲： （你能想方法判定吗？）老师说明褶皱的背斜和向斜及岩层的新老关系；小明兴奋的登记父亲说的方法,连续往前走；突然他来到一个特殊的地方,是一处悬 崖,（图 2）,他问父亲：这又 是什么山？父亲说：断块山；小明问；那它的成因是什么？名师精编 优秀教案父亲：你可以作个试验,拿几块饼干按刚才褶皱时的演示,看结果；小明： （请你来做,并归纳断块山的成因）父亲：很好,看到吗？岩层承担不了压力就会断开,并错位,上升的就成为断块山或 地垒,两个断层间下降的叫地堑,一般成为平原或谷地；（请你画出断块山示意图,并判定下图地貌属于什么）小明：哦,是这样的；此时,勘察队的队长说,我们在此休息一下吧；并拿出他们画的地质图争论；小明一 看,（图 3）,只见父亲指着一点说,我们可以在这建条隧道；（请问,父亲指的是哪点,为什么）小明听完 后豁然开朗,但他立刻意识到一个问题,问：爸,你错了,你刚才说背斜一般成山,这里画错了；（请问,小明说得对吗？为什么？）父亲说：这叫逆地势,