2022年人教版教学教案必修伴性遗传公开课教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 中 学 教 案 本教师学科生物年 段高一年课型问题解决教学法课题第 2 章 基因和染色体的关系时 间20XX 年 4 月 22 日第三节伴性遗传教课标概述位于性染色体上的基因传递及表现的特别性学要求第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 目 标学问与技能：1概述伴性遗传的概念和特点；2运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律；3举例说明伴性遗传在实践中的应用；4. 学会运用资料分析,并娴熟的书写红绿色盲症不同婚

2、配方式的遗传图解,从而把握伴性遗传的特点,应用规律解决实际问题；过程与方法：三维 目标通过观看、分析色盲遗传图解,学习使用图示方法分析性别决定特点和红绿色盲遗传特点情感态度与价值观：1通过红绿色盲症的发觉让同学明白科学家的献身科学,敬重 科学的精神；2通过学习和懂得伴性遗传的传递规律培育辩证唯物主义的思 想；3通过“ 优生” 故事的探讨培育同学的科学态度、合作精神及优生优育的道德观；伴性遗传的学问与同学的生活比较贴近,又能够说明一些常见的遗传病策略方案 学法指导例,是同学特别感爱好的内容,在教学中极易激发同学的学习爱好,因 此,老师要充分利用这一特点,引导同学绽开争论和分析,并练习绘制遗传图解

3、,真正懂得伴性遗传的特点,在此基础之上,老师再准时引导同学学习伴性遗传的意义和应用；课时支配1 课时；第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1使同学懂得伴性遗传现象与遗传基本规律的关系；教学重点2以人的红绿色盲为例,分析说明X 染色体上隐性基因的遗传原理及特点；3正确书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解教学难点以人的红绿色盲为例,分析说明 X 染色体上隐性基因的遗传原理及特点；是以复习提问果蝇的眼色遗传为切入点仍是以现场情形为切入点；作为正常的一节课,本人以为复习提问作为开课的导言,更为贴切；

4、为调动气氛,放松同学的心情,我改用情形导课；由于时间把握不好,因此,尽管问题得以解决,但没有时间进行总结巩固,本节的教学成效只能属于一般；同学的站板时间也比较少,不教学反思能很好训练同学书写遗传图解的才能；XY 染色体的介绍移到摩尔根（教学随笔）应当（ 1 ）将问题缩减到3 个问题,将部分叙述；育；（2 ）道尔顿的故事可以由老师叙述,师生问答的形式来实现情感教（3 ）伴性遗传图解是本节课的重点,也是难点,应当作为重点,在第 2 课时上课中复习回忆后再做伴X 隐形遗传特点的总结；并与伴X 显性遗传进行比较；教学步骤教学内容（用好教材、开发资源）教学导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层 教学方

5、法教学）同学求学（自主、合作、探究）,活动过程（教学环节、师生互动,反馈练习,教学手段布置作业）第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 【板书提纲】第三节伴性遗传性染色体与性别相关一、伴性遗传的概念；基因二、红绿色盲的发觉：道尔顿三、红绿色盲的基因型和表现型 四、伴 X 隐性遗传病的特点：1男性患者多于女性 2交叉遗传 3隔代遗传 五、伴 X 显性遗传病的特点：女性多于男性 六、伴性遗传在实践中的应用【教学过程】1导课：引导同学辨认红绿色盲检查图,通过同学的辨认、识图以激发其学习爱好,并简要指出

6、红绿色盲对于人类本身所造成的危害；再结合上节 课学习的内容提出掌握红绿色盲的基因位于性染色体上；多媒体播放有 关色盲检测图 片；第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 引出伴性遗传的概念：像人类的红绿色盲的遗传表现和果蝇眼色的 多媒体展现人遗传特别相像,掌握它们的基因位于性染色体,所以在遗传上总是和性 类染色体图谱别相关联,这种现象叫做伴性遗传；2授课：【老师活动】介绍人类红绿色盲的发觉过程,激发同学的探究爱好；教材出现的化学家兼物理学家道尔顿发觉红绿色盲的过程特别生 多媒体展现道动,不仅可以激

7、发同学的学习爱好,仍可以对同学进行很好的情感训练；尔顿图片【同学摸索】从道尔顿发觉红绿色盲的过程中,你获得了什么样的启示？（提示：道尔顿不放过身边的小事,对心中的疑问进行仔细的分析和争论,道尔顿的这种仔细态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者,并将自己的发觉公之于众,这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一；）【老师活动】出示某地区人类红绿色盲的调查结果和某一红绿色盲家系图,分析人类红绿色盲的遗传性质,总结出红绿色盲遗传的特点；（教师要适当介绍图中各种图形的含义）下表是某地区人类红绿色盲的调查结果：出示有关材料这是一个典型的色盲家系图；在表示一个家系的图中,

8、通常以正方形代表男性,圆形代表女性,以罗马数字（、等）代表代,以阿拉伯数字（ 1、2、 3 等）表示个体,深颜色或阴影部分表示患者,两第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 个个体之间用横线连接,表示婚配；多媒体展现【提出问题】1、掌握红绿色盲基因是显性基因,仍是隐性基因？从哪些亲子代可以判定？2、假设红绿色盲的隐性基因位于常染色体上,那么它在遗传上会有什么表现？3、性染色体有X 染色体和 Y 染色体两种, 红绿色盲基因到底位于X将答案黑板展染色体上,仍是位于Y 染色体上？假设红绿色盲基因在Y染

9、色体上,它在遗传上会有什么表现？4、为什么红绿色盲基因在X 染色体上,而不在Y 染色体上呢？示5、红绿色盲的遗传有何特点？【同学活动】请同学上台演争论后回答；绎遗传图问题 1：第代 3 号和 4 号个体无病,但第代 说明红绿色盲是由隐性基因掌握的遗传病；6 号个体却有病,问题 2：假设红绿色盲基因在常染色体上,男、女性患病的比例应该是 1:1 ,但家系图三代共 20 个个体中, 有 4 个患者都是男性没有女性患者,说明红绿色盲基因极有可能在性染色体上；请同学上台演问题 3：由图中可以得出结论：红绿色盲患者男性远远多于女性从 绎遗遗传图而进一步说明,红绿色盲的遗传与性别有关,红绿色盲基因在性染色

10、体上；多媒体展现人问题 4：人类的的 X 染色体和 Y 染色体无论在大小和携带的基因种 的 染 色 体 图类上都不一样；X 染色体携带着很多基因,Y 染色体只有 X 染色体大小 谱,比较 XY的 1/5 左右,携带的基因比较少；所以很多位于 X染色体上的基因,在 染色体Y染色体上没有相应的等位基因；而红绿色盲基因就属于这类基因；【老师叙述】从上述的问题中我们已经知道,色盲基因是隐性基因,位于X染色多媒体展现表 格,同学完成 之后,逐个呈 现基因型和表 现型,如歌学 生正确,应予 以掌声勉励；体上（伴X 染色体隐性遗传） ,那么这种遗传有何特点呢？依照上节课学过的果蝇眼色遗传,请你写出以下男女的

11、基因型和表现型；【同学活动 】人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBY XbY 表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲【老师提问】据上表内容,请同学们分析为什么红绿色盲患者男性远远多于女性的原因？【同学回答】第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 男性只要 X染色体上有色盲基因b, 就表现为色盲患者；而女性有两条X染色体,必需两条染色体上都有色盲基因b, 才表现为色盲患者；【老师叙述】多媒体展现；依据表中的红绿色盲的基因型和表现型,让同学分析人类红绿色盲的

12、遗 并留意叙述系传方式；边讲解边引导同学复习基因的分别定律和受精作用的学问；谱图的结构元遗传图解 1：女性正常和男性色盲婚配 素；亲代 女性正常 男性色盲X BX BX bY 配子 XB Xb Y子代XB XbXB Y 表现型女性携带者男性正常遗传图解 2：女性携带者与男性正常婚配亲代女性携带者男性正常Y 配子XB Xb XB Y XB Xb XB同学板画子代XBXB XB Xb XbY XB Y 老师板书表现型女性正常女性携带者男性患者男性正常【同学活动】站板连续写出女性携带者和男性色盲患者婚配以及女性色盲与男性正常的遗传图解；师生共同争论；引导得出：问题 6：红绿色盲遗传的特点；（1）男性

13、多于女性；（2）交叉遗传；即男性（色盲）女性（色盲基因携带者,男性的女多媒体展现图 片和遗传系谱 图；同学板书 该病的基因型多媒体展现遗 传系谱图儿）男性（色盲,男性的外孙,女性的儿子）；（3）一般为隔代遗传；即第一代和第三代有病,其次代一般为色盲基 因携带者；（4）女病其父其子必患病【老师活动】展现抗维生素D 佝偻病人图片,介绍主要病症；是显性伴性遗传病,其遗传特点与红绿色盲不同；（如有时间可让同学书写其不同婚配图解,并连成家系遗传图谱,观看伴X 显性遗传病的特点； ）适当介绍上述遗传病与优生的关系；第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 【老师叙述】举例说明伴性遗传在实践中的应用 多媒体展现图老师介绍一些遗传病（如人类的另一种遗传病血友病,也是伴性遗 片和遗传系谱传病,遗传方式与色盲相同；患者受到稍微创伤即