2022年人教版小学美术六年级上册《我们做乐器》教案

1、我们做乐器（设计 应用）人教版学校美术六年级上册老师教学用 书第七课 课 时 ： 1课时一、教学目的：1.学问性目标：让同学通过观赏明白乐器及乐器的进展,学习运用不 同材料制作乐器；2.才能目标：通过观赏、观看、争论,培育同学观看才能、制造力和 设计才能的学习意识；3.情感目标：感受美术与生活的亲密联系,培育同学珍爱拥有；二、教学重难点：重点：明白乐器 难点：设计乐器 三、教具预备：老师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓 等乐器的文字资料和图片资料 ）同学：预备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥 ；四、教学过程：（一）新课导入 老师播放几段乐器发出的乐曲, 引导同学感受这几种乐

2、器的不同音效；老师：“ 你们听一听是什么乐器演奏的乐曲？”同学答：“ 我听到是古琴演奏的乐曲； ”（二）新课讲解 1、明白乐器；给同学供应介绍乐器的进展、乐器的外形及特点；乐器的种类的图片, 引导同学归纳老师：“ 请同学们看看是什么乐器？”同学答：“ 钢琴、小提琴；” “ 琵琶；”2、明白乐器的种类和进展；老师出示图片并简要介绍乐器的进展、赏不同的乐器发出的不同的音效；A、乐器的进展：乐器的种类, 并让同学欣.- 原始社会 用兽骨、陶泥等制作乐器； .- 奴隶社会 用青铜制作精致的乐器； .- 封建社会 乐器的用料 ,工艺更为讲究 ,多样；如 :青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等； .- 至今居

3、住在我国西南 云南、贵州、四川； 和西北 青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏； 地区一些少数民族仍然是用手工来制作乐器；如 :藏族大鼓 ,表达了一个民族的特殊文化韵味；请同学们观赏： a、彩绘虎座鸟架悬鼓b、青铜编钟c、藏族大鼓B、乐器的种类：. 在中国,大致分西洋乐器和民族乐器；1、西洋乐器分键盘乐器, 主要有钢琴、 风琴（手风琴、脚踏风琴）、电子琴等；.管乐器,主要有单簧管、双簧管、巴松（这些也叫木管乐器）,小号、圆号、长号、长笛、短笛、萨克斯等（这些也叫铜管乐器）；. 弦乐器,有小提琴、大提琴、贝斯、竖琴、吉他等；. 打击乐器,有军鼓、爵士鼓、鑔（ch ）等；. 另外仍有电声乐器,如电子琴、电

4、吉他、电贝司等；2、民族乐器分弹拨乐器,有琵琶、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等；弓弦乐器,有二胡、板胡、高胡、京胡等；. 吹奏乐器,有唢呐、笙 shng 、箫、笛子、管子等；. 打击乐器,有鼓、锣、鑔、梆子、板、木鱼等；同学提问并总结观赏的内容；3、学习制作一种乐器；A、请大家拿出画笔,在纸上先画出乐器的草图；B、小组沟通怎样画出自己喜爱的乐器！C、我们不仅可以用画笔画出喜爱的乐器,也可以利用我们身边的废弃材料做出我们喜爱的乐器！在以前设计制作的基础上,依据自己带来的材料设计乐器,给同学一个充分发挥自身才能的空间,让同学亲身体验归纳设计制作的过程,遇见问题,老师加以指导；4、同学制作（1）老师引

5、导同学从形和声方面连续加工乐器,（2）同学制作,老师巡回辅导；让自己的乐器更好；5、用音乐会的形式展现同学的设计作品,体验胜利的欢乐；音乐会开头,相互展现一下自己的画和制作的乐器并相互欣赏,吸取别人的特长,并美化自己的作品；再试着演奏一下,相互比一比谁的乐器更好看,谁演奏的乐曲更美丽！6、沟通与评判：1、展现同学制作的乐器并请同学说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的；2、师生沟通评判；3、布置下节课工具；7、课后拓展：让同学尝试用更多的材料和方法制作乐器；我们做乐器（设计 应用）人教版学校美术六年级上册老师教学 用书第七课 济 南 市 解 放 路 第 一 小 学 邢海

6、燕教学反思：对于高年级的同学来说,充分利用多媒体,帮助教学,以同学自学为主,结合生活和大自然进行美的熏陶和探究发觉教学,制造性的 利用各种媒材, 发挥同学的主体作用, 把课堂的自主学习充分的表达 在美术教学的每个环节中,让同学通过看一看、听一听、做一做等体 验感受美,探究发觉美的历史文化的源泉,开拓了眼界,扩宽了文化 的学问面,而且使同学自主的、开心、较好的完成教学任务；1、在课堂之外,多创设一些有关文化学问的问题让同学自己探究和 寻求解决的思路；2、通过观看幻灯片,要求在看和听的同时,师生共同研讨学习,循 序渐进,在引导提问的同时,绽开丰富多彩的画面想象,为本课的进 一步拓宽学习、设计奠定良好的基础；3、幻灯片设计中,也可以同学自主设计为主线,通过看一看、想一 想、说一说、画一画、做一做、比一比、试一试