人民教育出版社初中生物七年级上册教案：调查我们身边的生物_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -人民教育出版社学校生物七班级上册教案：调查我们身边的生物 调查我们身边的生物 老师寄语：勤观看，多调查，增学问，拓视野！学习目标：学问目标：同学能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。力气目标：同学尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培育调查实践以及和同学分工合作的力气。情感目标：同学通过学习能关注生物的生存状况，从而增加疼惜生物资源的意识，生疏到疼惜环境要从疼惜我们身边的生物开头。学习重点：初步学会做调查记录，培育同学的调查力气及分工合作力气。学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。学习过程：一、课前预习：我国的森林资源每五年清查一次，这就

2、是_，人口普查也是_。二、导入新课：上节课我们生疏了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行呈现，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。三、合作探究：（一）通过同学的发言，明确以下学问：1调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要照实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。2.调查校内的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校内）（2）分组：_人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特殊留意_、_和_里等处简洁被忽视的小生物，还有空中间或飞过的_和_。（5）归类（6）将归好类的

3、生物的资料进行整理，写在笔记本上。（二）生物的归类方法1.请依据本小组在室外开展的“调查校内生物活动”的有关状况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。（4）从调查到的生物中选12种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：2.对调查到的生物进行分类，可依据形态结构特点，将生物分为_、_和_三大类；也可依据生活环境将生物分为_和_等；还可以依据用途，将生物分为_、_、_、_等。四、拓展创新：下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。（1）依据照片所供应的信息推断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查

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