2022年人教版四年级语文下册《寓言两则》教案

1、名师精编 优秀教案寓言两就教材分析：人教版四年级语文下册29 课寓言两就；教学内容：纪昌学射、扁鹊治病教学目标： 1熟悉 6个生字,会写 13个生字；正确读写“ 妻子、拜见、理会、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文；联系有关词句,体会人物 的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确看法的道理；3练习提出问题和大家争论,勇于发表自己的看法；教学重点：整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,懂得两就寓言的寓意,勉励同学发表自己的见 解；教学难点： 使同学在读中领会故事所要阐明的

2、道理,发表自己的 见解；教具预备：课件教学过程：我们读过惊弓之鸟的故事,仍记得故事中的更羸吗 .他不仅 是射箭能手,更有敏捷的观看才能和判定才能；今日,我们再去熟悉 两位古代闻名的射箭能手； 他们是谁呢 .箭法又如何呢 .我们就来读寓 言故事纪昌学射,我想,你不仅会从故事中找到答案,仍会得到 有益的启示；名师精编 优秀教案一、预习收成1想想课文写了一件什么事.把自己预习的收成告知大家2摸索：你有什么问题想跟大家探讨 .你得到了什么启示 . 二 争论疑问和沟通启示；同学可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭 . 依据同学的沟通, 老师可相机引导, 让同学从多角度体会故事的

3、 寓意；1 假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗 . 纪昌学射的故事, 告知我们学任何一项本事, 都要有扎实的基本 功；要想把握射箭本事,就要先练眼力；要想把握骑车本事,就要 ；要想把握滑冰本事,就要 ；要想把握操作电脑本事,就要 ；要想把握 ,就要 ；你能举例说一说吗 . 2 假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个一般箭手学射,会成为射 箭能手吗 . 小结：看来,学习本事和好老师的指导与自己的努力是分不开的；我们已经熟悉了射箭能手纪昌,这节课再来熟悉一位古代名医,他是谁呢 . 多媒体渐渐播放故事或发下阅读资料,同学阅读,明白扁鹊其人：有一次,扁鹊和弟子子阳、 子豹等人路过虢国, 虢太子恰好患病,病得很

4、厉害,人们都以为他死了；为此,全国正举办大规模的祈祷活 动,把国家大事都撂在一边；扁鹊得知后,前去为虢太子医治；扁鹊名师精编 优秀教案告知国君,太子患的是“ 尸厥” 类似今日的休克或假死 ；于是,扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中心凹陷处的百会穴扎了一针；过一会儿,太子就清醒过来；接着,扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做 药熨疗法；不久,太子就能坐起来；再服二十天的汤药,虢太子就完 全复原了健康；从今以后,天下人都知道扁鹊有“ 起死回生” 之术；读短文回答：故事中主要讲的是谁,他是什么人 . 扁鹊真不愧是神医啊； 就是这个神医扁鹊, 与蔡桓公之间发生了 一个小故事,并广为流传； 我们今日就来学习这

5、篇寓言故事扁鹊治 病；一、预习收成 1. 扁鹊几次见蔡桓公 .都说了什么 .结果怎么样 .练习简要地叙述 课文内容；2. 提出自己的疑问或写下自己受到的启示,预备与大家沟通 二、争论疑问与沟通启示 同学可能产生这样的疑问：. 1. 扁鹊是出名神医,蔡桓公怎么会不信任他 2. 明知蔡桓公不信任,扁鹊为什么仍一而再再而三地去说 . 3. 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 . 结合同学的疑问, 结合争论, 体会蔡桓公根本没有觉察到自己有 病,所以不信任扁鹊的话； 而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提 醒蔡桓公治病；当他觉得自己无法治疗时,跑到秦国,是出于自己安 全的考虑；名师精编 优秀教案三、有效训练1. 沟通受到的启示；在同学沟通的基础上, 老师可相机点拨： 蔡桓公原来患的是皮肤上的小病,怎么会要人命呢.使同学体会到防微杜渐,听取别人正确的看法,不能