2022年人教版小学六年级上册语文11《唯一的听众》新课程教案

1、11唯独的听众一、教学目标 ：1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子；2、有感情地朗读课文,把握课文内容；3、懂得课文内容,引导同学从老教授的言行与“ 我” 的心理、行动变化两方 面感受老人对“ 我” 的爱惜、勉励,以及“ 我” 对她的佩服、感谢之情；4、依据课文内容,绽开合理的想象,体会人物复杂的心理,初步领会课文运 专心理活动的描写表现人物精神品质的方法；二、教学重点：品尝老教授真诚勉励的语言, 体会其对主人公一步步走向胜利所起的庞大 作用,进而体会主人公对老教授的感谢、佩服之情；三、教学难点：引导同学从老教授的言行与 “ 我” 的心理、行动变化两方面感受老人对 “ 我”的爱惜、勉励,

2、以及“ 我” 对她的佩服、感谢之情；四、教学预备：录音机小提琴曲磁带小黑板五、教学方法：“ 引导、朗读、争论、练习” 相结合；六、教学时间：两课时七、教学过程第一课时（一）、导入：播放小提琴曲,老师引导：同学们,小提琴曲是多么精妙悦耳,可是要 能演奏出这样精妙的音乐付出多少艰辛,经受多少磨难！而一个别人认 为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏,这胜利的背后是谁制造了这个奇 迹呢？板书课题：唯独的听众 文中的“ 唯独的听众” 指的是谁？为什么称她为“ 唯独” 的听众？（二）、初读课文,明白大意；1、自读课文；摸索：课文主要讲谁？他们之间发生了什么故事？2、检查自读情形；（三）、整体感知,梳理层次；1

3、说一说文章主要讲了一个什么故事？是以什么为线索来表达的？2.课文是以“ 我” 前后变化为线索, 请找出描写“ 我” 以前的段落, 和“ 我”后来的成就；（第 1 段自然段讲以前的“ 我”,第 12 自然段讲“ 我” 后来的成就；第 2-11 自然 讲“ 我” 为什么有这些变化）（四）、深化分析,重点体会；1、浏览课文,找出描写老人神态的关键词；（安静）2、描写老人神态安静的句子,总共显现了几次,在文中画出来；出示带有以下文字的小黑板 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,安静地望着我；她始终很安静地望着我；她慈爱的眼睛安静地望着我,像深深的潭水 （1）第一次“ 安静地望着我”；1在什么情形下,

4、老妇人“ 安静地望着我” ？对我产生了什么影响？再读课文,并画出描写“ 我” 的心理活动的语句；读一读,体会我的心 理变化；（懊丧 布满了神圣感 懊丧 惭愧、兴奋）可以联系上下文体会人物心理；如,沙沙的足音, 听起来像一曲悠悠的小令； （环境描写, 侧面反映人物心 理活动；）2是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句,读一读；“ 是我打扰了你吗,小伙子？不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿；”“ 我想你肯定拉得特别好,惋惜我的耳朵聋了；假如不介意我在场,请 连续吧；”“ 或许我会专心去感受这音乐；我能做你的听众吗,每天早晨？”（从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦专

5、心,她在排除“ 我”的心理障碍；） 练习读好这三句话；3出示“ 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,安静地望着我”；读一读,谈谈自己的感受；（老人在悄悄地勉励我, 在给我信心和连续 练琴的士气）2其次次“ 安静地望着我”；1 出示“ 她始终很安静地望着我”么？,从老人安静的眼神中,你品尝到了什2 找出描写老妇人语言的句子,指导有感情地朗读；（感谢、赞扬）3 在老人耐心热忱的勉励下, “ 我” 的技术在不断提高；再读课文,说说老妇人的赞扬和勉励使“ 我” 发生了什么变化？（信心倍增,行动、心理均发生变化）3第三次“ 安静地望着我”；1这次老人是在怎样的情形下 “ 安静地望着我”引导体会“ 手指

6、静静打着节奏” 等隐含的信息；的？找到有关句子读一读；（琴艺进步）2出示“ 她慈爱的眼神安静地望着我,像深深的潭水 ”为什么说老人 的眼神安静地望着我,像“ 深深” 的潭水？你体会到了什么？老师小结 ：假如说老教授善解人意的语言是有声的勉励,那么她安静的神 态,特殊是每天早晨作 “ 我” 唯独的忠实听众的举办, 就是无声的勉励, 从而使“ 我”最终能面对成百上千的观众演奏；引读：“ 只观察老人微笑着靠在木椅上,手指静静打着节奏；她慈爱的眼神 安静地望着我,像深深的潭水 ”那双眼睛永久定格在我的脑海里,那双眼睛使“ 我” 战胜自卑,重树信心；其次课时（一） 、复习导入默读课文,回忆文章写了一件什么事（二）、拓展延长 1、 出示带有下面三句子的小黑板,同学有感情地朗读；一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,安静地望着我；她始终很安静地望着我；她慈爱的眼睛安静地望着我,像深深的潭水 2、安静的神态背后,老人在想什么呢？请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人当时的心理活动,可选一两处写；（三）、出示小黑板：当我懊丧地想离开小树林时,她安静地望着我,似乎在说 当我每天去小树林拉琴时,她安静地望着我,似乎在说 当我慢