2022年人教版数学四下第一单元《乘除法的意义和各部分间的关系》word教案

1、名师精编 优秀教案乘、除法的意义和各部分间的关系目标确定的依据1. 课程标准相关要求结合详细情境,体会乘、除法的意义,各乘、除各部分间的关系和应用；2. 教材分析：对于乘除法各部分间的关系,同学第一次接触,由于在乘除 法中,乘法、除法在混合运算中常常性的相互交叉,因此要让学 生真正懂得这部分的相互交叉时如何运算,除法是重点,把握和 懂得他们的意义及运算规章3. 学情分析：4. 使同学的感性熟悉升华为理性熟悉,并能够懂得和把握乘除法各部分间的关系,正确、快速地解决问题 . 学习目标 1、懂得乘除法的意义,懂得除法是乘法的逆运算,并会在实际 中应用；过程与方法 2、使同学自己总结乘、除法各部分间的

2、关系,并会应用这些关 系进行乘、除法的验算学习过程 一、谈话导入；我们已经做过大量的整数乘除法运算和应用题的练习,对于乘除 法学问也有了初步的明白 这里我们要在原有的学问基础上,对乘除 法的意义加以概括,使同学们能运用这些学问解决实际问题；二、探究规律,明确意义名师精编 优秀教案1,明确乘法的意义出示例 1（1）1、你能看图编几道用加法运算的应用题吗？2、你能列出用加法和乘法、除法运算的式子吗？3、通过列式运算你发觉乘除法各部分之间有什么关系？4、想一想：乘除法各有什么意义？5、应留意什么？合作互动1、小组沟通 2、展现评判用加法算： 3+3+3+3=12 用乘法算： 3 4=12 师：为什么

3、用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？依据这两个算式,结合已有的学问争论并试着用语言表示什么是乘法；：求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法；说明乘法各部分名称 2、懂得除法的意义 出示乘法的意义 师：能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？出示例 2（2）（3）（1）与第（ 1）题相比,第（ 2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？列式运算： 12 3=4 12 4=3 2 怎样的运算是除法？ 小组争论 依据这两个算式,结合已有的学问争论并试着用语言表示 已知两个因数的积与其中一个因数, 求另一个因数的运算, 叫做除法；说明除法各部分名称；（4）教学除法是乘法的逆运算；师：引导同学观看

4、：第、与的已知条件和问题有什么变化？明确：在乘法中是已知的, 在除法中是未知的； 在乘法中未知的,名师精编 优秀教案在除法中变成已知的； 也就是乘法是知道两个因数求积,而除法与此相反,是知道积和其中一个因数求另一个因数,运算；三,乘、除法各部分间的关系 教学乘除法各部分间的关系：所以除法是乘法的逆1,引导同学依据上面第组算式总结乘法各部分间的关系老师概 括： 积因数 因数一个因数积 另一个因数 2,引导同学观看第组算式,自己总结出除法各部分间的关系；商被除数 除数 除数被除数 商被除数商 除数 3、质疑解难你仍有什么问题？想一想：在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系？被除数

5、=商 X除数+余数 除数 = （被除数 - 余数） 商 商 =（被除数 - 余数） 除数四,有关 0 的运算出示例 3 问题：详细描述一下这些有关 0 的运算；五、总结1、同学归纳 2,老师指导 你有什么收成？六、课堂检测 1、 依据 36 14504,直接写出下面两道题的得数； 504 14= 504 36= 名师精编 优秀教案2、 一艘宇宙飞船 5 秒航行 60km；依据这一数据填写下表；课件出示表格（同学独立做）作业布置：练习二、第 2、3、4、5 题；板书设计：乘、除法的意义和各部分间的关系乘法各部分之间的关系 间的关系 积因数 因数 除数 一个因数积 另一个因数 商数任何数加上 0 仍是 0；除法各部分之商被除数除数被除数被除数商 除任何数乘