我的学习成果展示课件

1、开安中学 胡延栋我的学习成果展示目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称模块6 教学实施计划压强 授导型教学设计方案返回作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划返回教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称压强上课时间2019年10月16日上课地点多媒体教室学生人数70教学环境网络教室技术设备计算机1台服务器1台教师机1台软件环境服务器系统，虚拟环境浏览器技能要求会使用浏览器会使用虚拟系统积极发言教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见

2、表2）教学实施准备提前与机房沟通通知学生上课情况检查浏览器是否正常使用检查虚拟系统情况检查机器是否正常学 科物理学 校开安中学授课年级九年级教师姓名胡延栋章节名称压强 计划学时1学时学习内容分析通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算. 知道增大和减小压强的方法。 返回学习者分析学生已经具备较为丰厚的力学知识，从力学知识引入压强，并能用压强公式进行简单的计算。. 。返回教学目标知识目标：1、理解压强的概念；2、理解压强的大小与哪些因素有关；3、能够用压强公式进行简单的计；4、了解增大和减小压强的主要方法。能力目标：1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2、通过探究影响压

3、强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；3、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。德育目标：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。 返回教学重点及解决措施探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。增大压强和减小压强的方法解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学难点及解决措施通过探究实验，学习下定义的科学方法。.解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 依据的理论引导发现式教学理论。信息技术应用原则和方法。 返回教学设计思路1、通过对生活中常

4、见的现象进行举例，为新课铺垫。主要是通过教师引导，学生共同体验进行。2、实际感知，引入新课。以生活中实例：“雪天问什么步行的人会陷得深，而滑雪板的人却不陷入雪里；用手挤压铅笔的两端，为什么两只手的感觉不同”来激趣，引起思考，导向课题。3、师生互助，合作研讨。将问题逐步深化，引领学生进一步思考。4、总结模型，拓展应用。以实际生活的实例来引领理论应用于实践。5、学以致用，练习巩固。6、课堂小结，延伸触角。师生共同小结，同时以研究性的作业布置来促成学生进一步深入思考和更多探究。 返回信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果增大减小压强的方法 能解释生活中的现象 ppt显示内容 引

5、导发现式教学 1、课堂气氛浓厚，学生也能投入学习。2、学生讨论热烈，能够积极发表自己的观点。3、通过探讨，学生能够客观的评价和认识问题。返回教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入 出示图片：（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。（4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥 (板书课题) 15看图片提出问题讨论 复习旧知识，导入新知识 二、新课学习 介绍并能用压强的知识

6、解释生活中的现象 15解释生活中的现象观察讨论引导学生通过观察、分析、尝试归纳出结论 教学过程三、巩固练习举例生活中的现象12练习巩固练习总结巩固深入教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图四、总结 压强3注意解释生活现象的逻辑顺序总结 上升为理论 返回教学流程图 ppt复习压力ppt 1.展示图片2.观察现象并讨论ppt 有以上内容引出压强的知识ppt 利用压强的知识解释生活中的现象板书总结压强的知识巩固练习总结学习活动评价表返回评价内容优秀3分良好2分努力1分积极预习积极搜集信息合作学习积极发言认真听别人发言，做出判断积极学习愉快学习

7、明确的表达自己的观点作品中出色的地方 教学设计比较粗线条，着重了教学思路的整体把握，而不追求每个教学过程中的细节；重视了学生认知顺序，知识性知识随机训练；整合了问题情境，引发学生的创新思维。本教学设计整合几个浅显的问题，从多角度设置了探索问题解决的思路，设置的问题以小见大，引导学生透过表象，从隐含的意思引发思维。 调动了学生学习和思考的积极性，学生主动参与面广，课堂氛围也比较宽松和谐，学生的思维没有受到束缚，学生可以通过观察、思考、交流和表达感受到学习多媒体作品制作的乐趣。返回作品中需要改进的地方 本作品在教学设计方面还有不足之处，在小组合作表演环节，还需要增加活动时间，争取让学生能够全员参加，让每