《声乐基础（1）（2）》课程教学大纲

1、声乐基础（1）（2）课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BB203 307BB204课程名称（COURSE TITLE）声乐基础（1）（2）课程性质（COURSE CHARACTER）学科必修课学分（CREDIT）1.5周数（WEEKS）32学时（CONTACT HOURS）64先修课程（PRE-COURSE）专业基础课程课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前专业声乐是研究和解决幼儿园阶段音乐教育问题的一门理论课程，是学前教育专业的一门专业必修课，是该专业的核心课程之一。该课程是关于学前音乐课程理论及技能基础知识的一门学科，其研究主要包括歌唱

2、、语言使用中，科学气息、嗓音的运用原理及技能展示、情感表达、形体塑造、气质培养等。通过本课程的教学，要求学生能够了解国内外科学发声现状，理解科学发声的主要研究意义，掌握其发声方法；在课程标准的指导下掌握课程目标、课程内容，及其发展历程与意义；熟悉学前声乐理论知识，自觉将其运用到声乐作品实施的过程之中；掌握音乐基本要素，恰当分析声乐作品，契合学生发展的需要与时代发展的背景；对学前专业声乐作品学习解读有自己的深度与广度，教学实施与评价指向学生音乐学科素养的提升，不断形成强烈的歌唱实践的愿望与兴趣，自觉地学前音乐教育研究的专业态度与学术热情。二、课程目标（集中实践环节课程填写）通过本课程的学习与训练

3、，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够了解国内外声乐教育改革与发展的基本状况、特点与规律，对当前国内声乐课程改革的热点问题、重要任务和主攻方向有一定的了解和把握，能够明晰声乐课程与教学的研究对象、研究意义和研究方法；2.通过本课程学习，学生能够理解相关声乐理论知识，把握声乐演唱中“气声”原理，遵循学前音乐教育学习过程中儿童心理发展规律，积极探索并运用科学发声方法；3、通过本课程学习，学生能够掌握“气沉于底，声贯于顶”的发声原理，在传统声乐曲目中寻求发声状态的平衡。主动将科学发声转态转移到幼儿歌曲演唱中，注重情感表达。4、通过本课程学习，学生能够树立正确的课程观、教师观、学习

4、观、教学观，具有强烈的学前音乐教学实践的愿望与兴趣，学生能够主动提高个人声乐专业基础知识，提高艺术综合素养。能够形成自觉地学前音乐教学研究的专业态度与学术热情。5、通过本课程学习，学生能够，掌握沟通、交流、合作的基本技能，积极参与学习共同体的构建，具有合作互助的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.1H毕业要求指标点1.2HL毕业要求指标点1.3M毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.2M毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2HHM毕业要求指标点3.3毕业要求4毕业要求指

5、标点4.2M毕业要求6毕业要求指标点6.1HH毕业要求7毕业要求指标点7.1H毕业要求8毕业要求指标点8.1M三、训练内容与预期学习成效（集中实践环节课程填写）对应课程目标训练内容预期训练成效实现环节周数发声练习与歌曲教学（从一级曲目中选曲）声乐的起源与发展、科学气息的运用学生经过教师示范讲解，学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养良好的歌唱状态。指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。课堂、课后练习+还课16学时发声练习与歌曲教学（从二级曲目中选曲）科学气息的运用、积极的歌唱心理状态学生经过讲解、练习，学会以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然通

6、畅。课堂、课后练习+还课12学时发声练习与歌曲教学（从三级曲目中选曲）树立正确的声音概念教师对学生加强歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声音概念，学生能够逐步具有辨别发声正误的能力，能比较科学地开展声乐的学习。课堂、课后练习+还课18学时发声练习与歌曲教学（从四级曲目中选曲） 声乐技能训练、语言清楚、字正腔圆培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力，能较好地演唱本级别的基本教材。学生基本上能掌握正确的呼吸方法进行歌唱。学生能够运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。在歌唱中基本做到语言清楚、字正腔圆。课堂、课后练习+还课10学时发声练习与歌曲教学（从五级曲目中选曲）歌曲分析学生能够具有初步的理解和

7、分析歌曲的能力，能较好地演唱本级别的基本声乐作品。语言清楚、字正腔圆。课堂、课后练习+还课8学时四、成绩评定及考核方式（集中实践环节课程填写）训练内容对应课程目标考核方式成绩评定发声练习与歌曲教学（从一级曲目中选曲）课程目标1、2课堂、课后练习+还课课程成绩包括2个部分，分别为平时成绩30%（出勤及课堂、课后还课表现、课后作业）；期末考试70%。具体要求及评定方法为：总分100分，1、出勤及课堂表现（5%），无故旷课超过学校学生管理有关规定处理。2、课后作业（25%），每个知识单元都会布置课后作业，评分以课堂要求标准为准。满分为100分，最后取平均分。3、期末考试（70%），总分100分，采取

8、现场演唱方式进行。 发声练习与歌曲教学（从二级曲目中选曲）课程目标2、3课堂、课后练习+还课发声练习与歌曲教学（从三级曲目中选曲）课程目标2、3、4课堂、课后练习+还课发声练习与歌曲教学（从四级曲目中选曲）课程目标2、3、4、课堂、课后练习+还课发声练习与歌曲教学（从五级曲目中选曲）课程目标5课堂、课后练习+还课五、训练材料（集中实践环节课程填写）1.建议教材（1）刘大巍、黄常洪主编. 声乐教程里论、教学与训练（ = 1 * ROMAN I）.南京师范大学出版社，2006.8（2）邓小英、夏美君主编.声乐教程中外国独唱、多声部作品（ = 2 * ROMAN II）.南京师范大学出版社，2006

9、.8.（3）有德乡、王远主编.声乐教程中国作品（ = 3 * ROMAN III）.南京师范大学出版社，2006.8.（4）张志英、苗雨编.声乐教程外国作品（ = 4 * ROMAN IV）.南京师范大学出版社，2006.8.2. 主要参考书（1）尚家骧编译.意大利歌曲集.人民音乐出版社，1955.（2）徐朗、颜蕙先编.中国声乐作品选.上海音乐出版社，1992.（3）徐朗、颜蕙先编.外国声乐作品选.上海音乐出版社，1992.（4）郭祥义编.民族唱法歌曲大全.山西教育出版社，2001.（5）中国音乐学院声乐系编.中国民族声乐教材（1、2）.人民音乐出版社，2000.（6）郭祥义编.民族声乐教材（ 上下）.2000年吉林音像出版社，2000.（7） 郭祥义编.民族声乐教材（男声）.吉林音像出版社，20