《小学数学课程标准解读与教材分析》课程教学大纲

1、小学数学课程标准解读与教材分析课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA129课程名称（COURSE TITLE）小学数学课程标准解读与教材分析课程性质（COURSE CHARACTER）必修学分（CREDIT）1.5周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）16+16先修课程（PRE-COURSE）专业基础课程课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育课程简介：小学数学课程标准解读与教材分析是研究小学数学课程标准和分析小学数学教材体系的一门学科，是小学教育专业的一门专业必修课，是该专业的核心课程之一。该课程是关于小学数学课程标准

2、解读与小学数学教材分析的学科，其研究对象主要包括数学课程基本理念、10个核心概念、课程目标、四大领域的内容分析、数学教学的实施、评价的实施、教材编写、资源开发及小学数学教材结构、特征等分析。通过本课程的教学，要求学生能够理解和领会义务教育数学课程标准（2011年版）的理念与目标，理解小学数学教材编写的基本理念，在课程的实施过程中，要使数学课程的基本理念与目标体现在数学教学的全过程中，落实在每一个内容和每一个环节之中；理解小学数学课程设计思路，了解知识之间的内在联系，把握具体的内容实质和价值；掌握小学数学课程实施建议以及小学数学课程评价等内容；了解小学数学教材中人教版、苏教版教材的体系及编写基本

3、特点，在实训过程中，有进行课堂教学改革、评价内容与方式等改革的积极倾向。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解义务教育数学课程标准与小学数学教材的基本理念与功能；2.理解小学数学课程性质、理念、课程设计思路、小学数学课程目标与内容；3.掌握小学数学课程实施建议以及小学数学课程评价等内容；4.掌握小学数学教材编制基础理论，了解小学数学教材中人教版、苏教版教材的体系及编写基本特点；5.了解小学数学教材内容，能比较准确的把握分析小学数学教材；6.能够树立正确的教材观、教师观、学生观、教学观，形成强烈的小学数学教学实践的愿望与兴趣，并具有自觉的小学数学教学研究的专业态度与学

4、术热情。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1：师德规范1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格的人民教师。M毕业要求2：教育情怀2.2能够认同小学教师的专业性和独特性；树立正确的教育观、教师观、学生观，能做学生发展的引路人。H毕业要求3：知识整合3.2掌握小学数学学科的知识体系、内容结构和思想方法，重点理解和掌握小学数学核心素养的内涵。HHHHH毕业要求4：教学能力4.1能够掌握义务教育数学课程标准的核心思想与具体要求，熟悉小学数学教材的体系与内容。LHH毕业要求5：技术融合5.4能

5、够将信息技术融合于课堂教学设计，优化小学数学课堂教学。MMH毕业要求7：综合育人7.1牢固育人为本思想，理解学科育人价值，能够结合小学数学等学科教学进行育人活动。MLH毕业要求9：国际视野9.2了解国外基础教育改革发展趋势和前沿动态。LM毕业要求10：反思研究10.1养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。MHL10.2初步掌握教育实践研究的方法，具备撰写教育研究报告和论文的基本能力。MM注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时前

6、言课程目标1、2、61.课程性质2.课程的基本理念3.课程设计思路 1.把握基本概念与基本功能，了解数学课程标准与教学大纲之间的关系2.熟悉2011版“课程标准”的框架结构；3.了解数学课程的性质特点；4.熟悉课程标准提出的基本理念；5.明确小学数学教学的目标和它们之间的关系和小学数学课程设置的具体思路。课堂教学4学时课程目标课程目标2、61.总目标2.学段目标1.数学课程目标概念；2.了解数学课程总目标；理解具体目标“四个方面”的关系；3.掌握小学数学课程学段目标。课堂教学6学时课程内容课程目标21.内容领域及其框架分析2.基本目标及其框架分析1.了解小学数学课程的基本模块；2.掌握每一模块

7、的设计目标与教学重点。课堂教学2学时实施建议课程目标3、51.教学建议2.评价建议3.教科书编写建议4.课程资源的开发与利用建议1.了解小学数学教科书编写要求2.理解小学数学课程实施的基本要求3.理解小学数学课程评价的基本要求4.了解课程资源的开发与利用建议课堂教学案例分析4学时数学教材分析基本理论课程目标4、51.小学数学教材的作用2.小学数学教材改革的趋势3.小学数学教材的特点1.明确小学数学教材的作用；2.了解国内外教材改革的趋势；3.熟悉小学数学教材的共性，了解小学数学教材的个性。课堂教学4课时1-3年级数学教材分析课程目标4、5、61.人教版2.苏教版1.了解小学数学的编排特点；2.

8、了解人教版、苏教版使用要求3.掌握小学数学教材的教学要求、评价要求。4.对人教版和苏教版小学数学教材的体系分析比较，能比较准确的把握分析小学数学教材。课堂教学案例分析6学时4-6年级数学教材分析6学时四、成绩评定及考核方式训练内容对应课程目标考核方式成绩评定前言课程目标1、2、6期末考试课程成绩包括2个部分，即：平时成绩（占60%）和期末考试成绩（占40%）。平时成绩为出勤、平时作业、小组汇报（或小论文）三项成绩的均分。具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤总分为100分。无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食等，发现一次扣5分。（2）平时作业主题为：对数学课程标准理念的分析，或对小学数学教材进行分析。（3）小组汇报或小论文小组汇报的，按照小组打分；小论文按个人打分。（4）期末成绩（40%）测试形式为闭卷考试。课程目标课程目标2、6期末考试、课堂演讲课程内容课程目标2期末考试、案例分析、课堂演讲实施建议课程目标3、5案例分析、课堂演讲数学教材分析基本理论课程目标4、5期末考试、案例分析1-3年级数学教材分析课程目标4、5、6期末考试、模拟授课4-6年级数学教材分析五、课程建议教材及主要参考资料（一）建议教材1.教育部基础课程教材专