小升初第二次上课

1、个性化辅导教案授课时间： 2013-7-3备课时间： 2013-7-5年级: 六年级 课时：2 小时 课题：形近字的区分及组词学生姓名:教研老师：赵老师教学目标与重难点教学目标：形近字辨别与组词 重难点：形近字的辨别与组词公开试讲时间及教务主任签名所有授课内容必须在本中心公开试讲由教务主任签字核实之后方可授课，欢迎各位家长监督我们的教学工作！ 教务主任签字：课前开心一刻 】曹操军中有位叫杨修的秘书。有一天， 有人送了一盒酥给曹操，他在盒上写了 “一合酥”三个字，置之案头。大家互相传看，都不解其意。杨修看到后，二话不 说拿起来就吃了一口，然后又让大家来分吃， 众人踌躇不前不敢伸手。杨修说这盒 上

2、不是明明白白地写着“一人一口酥”吗？事后杨修对曹操说：“一人一口酥，是丞相的命令，我们怎么敢违抗呢？”曹 操心里虽然非常恼火，却又无话可说。【上节课知识点回顾 】一、易混淆的字的分辨。二、按偏旁写字组词。三、音近字选字填空。四、找成语的错别字 。【 授课内容 】一、字词讲解（一）形近字组词腾（ ） 柳（ ） 躁（ ） 洛（ ） 淹（ ）滕()抑()燥()烙()掩()藤()仰()燥()路()俺()汛()瑞()焙()嫂()煦()讯()揣()培()嗖()熙()迅()湍()倍()馊()照()驱()拟()吭()缘()筐()驭()似()炕()喙()眶()驮()以()坑()篆()框()织()帖()崩()仿(

3、)段()炽()贴()棚()访()缎()帜()沾()蹦()纺()锻()骏()涌()幢()撕()舔()俊()俑()潼()斯()添()峻()勇()憧()酿()狼()眷()卷()孰()熟()绢()斓()袄()沸()娟()澜()沃()佛()僚()缭（ ）潦（） 撩（ ）嘹） 暸（ ）二）形近字组词（六年级上册一、二单元生字词考察）：邀（）瀑（）津（）温（）烘（）激（）暴（）律（）蕴（）洪（）谧（）施（）挠（）艰（）讥（）溢（）驰（）浇（）垠（）饥（）浆（）岔（）挚（）频（）班（）桨（）盆（）执（）濒（）斑（）篇（）编（）遍（）扁（）（三）同步练习题：A 端详（ xi n）一、读音和字形完全对的一分享欧州

4、恶劣B 刚劲（ j n）避免沮丧索绕C 藐视（ mi o）轰动先驱艰巨D 篇章（ pi n）堪测抚养凄凉二、按要求写出 ABB式的叠词。1写颜色： 2写神情：3写滋味： 4写外形：三、给下面词语中划线的字选择最恰当的解释 1施工 （ ）A 给予 B 施舍 C 施行 D 在物体上加某种东西2复苏A 重复转过去或转回来 C恢复 D 再，又3寝不安席A 安定 B平安C 安装存着，怀着4百折不回A 弯曲 B弄断C 损失折叠四、下面的句子用了什么修辞方法。1火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线 路。（ ）2这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（）3要做旗舰去长风破浪，要做火箭

5、去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心 把世界相连。（ ）4从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（ 五、判断下列句子。1詹天佑一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（）2一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没有 这个能耐。（ ）3居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（）4青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人” 字形线路。（ ）5初到哥廷根的时候， 作者季羡林一心怀念着生母， 有时想得简直不能忍耐。 （ ）6中华少年一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四地的少年 代表中华少年。（ ）7彩色

6、的翅膀一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒叙。（）六、阅读短文，回答问题。（一）怀念母亲（片断）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边 待了几天，仍然回到城里。 在我读大学二年级的时候， 母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现， 从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人。 我怀着不 全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学， 住在一座叫哥廷根的孤寂的小城， 不知道为什么， 母亲频来入 梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，

7、我这个母亲也频来入梦。1根据短文给下列字选择正确的读音。待（ di d i ）频（ pn pn）2联系上下文，解释下列词语。（1）寝不安席：（2）频来入梦：3片断中最后一句“这个母亲”指的是？4从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（）A 一种说不清却真挚的情感。B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。【学习中应注意以下几点 】 根据课程标准的要求，“认识 3500 个左右常用汉字，能正确工整地 书写汉字，有一定的速度。 ”这是学生最基本的语文素养之一。 因此必须重视对字、 词的复习。 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力， 是必须掌握的技能， 也是

8、 学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、 部首查字 法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯， 但不必过多的进行专门的练习。 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。 对此应结合课文中的字词进 行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。 词语复习的重点是理解和运用。 对常用词语和课文中的重点词语， 应采用 各种形式让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联 词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。【重难点考点分析 】1、语文考试一般第一题都是生字词的判断，分为拼音找错、字词找错、形近字 的辨别；（重难点）2、辨别形近字的不同读音并能区分形近字之间各个字表达的意思； （重难点）3、形近字在句