个人课题开题报告

1、2017 个人课题开题报告题报告普通为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，如此做，既便于开题报告按目填写， 幸免遗漏;以下是小编为大伙儿分享的2017 对于个人课题开题报告范文。教育科学规划教师个人课题篇一：一、开题报告内容（表格别够能够自加页码。）（一）课题所要解决的现实咨询题（咨询题界定清晰、真实可信、表述严谨）建国六十多年来，我们的党和国家完成了国家的建立和整合，加强了经济领域的建设， 把一具经济基础薄弱一穷二白的大国变成了综合国力得到大幅提升的世界第二大经济体。与此并且， 也坚持社会主义精神文明建设，大力进展文化教育事业，提高公民素质。但其水平还有很大的提升空间， 别加强这

2、方面的建设， 必将妨碍到我国社会和谐安定与经济持续进展的大好局面， 妨碍到到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的雄伟目标。 要完成国家长期的进展目标需要合格公民的社会实践和努力奋斗， 需要加大公民教育的力度，以造就具备良好公民素质的社会主义建设者。历史素质，是一具人对历史知识阅读的宽度和对历史规律认识的深度，以及对历史所秉持的态度的综合。义务教育时期的历史素质是一种历史的意识和自觉，是指学生可以以历史的角度考虑咨询题并遵循历史进展规律办事的能力。 义务教育的小学时期， 是青年儿童增长知识、 提高公民素质的重要阶段。 小学历史教育， 对培养青年儿童的修养、 素养、能力等有着重要的

3、作用和意义，为小学公民教育提供了广大的空间。 所以， 研究国民历史教育，是一具值得高度重视的研究课题。 再者，我国的历史教育正处于一具以人为本的新的进展阶段， 研究义务教育时期中的历史教育， 应该从初中生、 小学生的现实状况和进展需求动身。 但到目前为止，历史教育现状具体（个案）和理论结合，历史教育怎么融入社会科综合课程的研究很少。课题研究的理论意义本课题研究从增加小学历史教育理论研究的内容，进而增加小学社会科综合课程理论研究内容，寻觅最契合小学生同意的社会科学内容的理论研究。课题研究的实践意义本课题研究要紧经过具体案例（河北省魏县小学生历史素质现状）的调查研究，来了解和掌握目前小学时期历史教

4、育状况， 并依照调查研究发觉的咨询题， 提出在社会科综合课程的框架下改进、 加强小学历史教育的对策和建议， 对当前小学社会科综合课程的教学实践，和提高小学生的历史素质及公民素质， 都有着重要的实践意义。 具体而言， 要紧表如今两个方面：第一，经过对魏县小学生历史素质现状这一具案的调查研究，能为魏县小学及其他地区小学的社会科综合课程的教学实践提供一定的参考。 提供改进和加强历史教育理论研究和实践可能性。第二， 引起魏县以及其他地区的有关方面对小学历史教育的重视; 在数字信息技术高度发达的今天， 应用现代科技的便捷性即时性， 加强有关历史题材的文化作品编写建设传播，全面优化小学品社课程的中的历史课

5、堂教学 ;加强和完善实施历史教育方面教师的终身学习，合理配置社会资源， 增加人文建设， 营造有利于小学生进行历史学习的良好社会环境， 让历史服务于以后。（二）课题研究目标、任务和研究办法. 研究目标：调查、了解魏县小学时期历史教育及小学生历史素质现状，分析形成这样现状的原因， 并依照魏县小学历史教育现状中存在的咨询题与别脚， 提出提高小学时期历史教育水平的对策与建议。.研究任务：要紧调查以下两个方面内容：一是小学时期历史教育现状，如当前小学生获得历史知识的方式办法、 小学生的学习历史知识的意愿、小学品德与社会任课教师的队伍结构组成以及课程中有关历史方面的教学事情等。二是当前小学生历史素质水平，

6、内容包括知识、能力、价值取向三个方面。3.研究办法：本课题研究以咨询卷调查法为主，以访谈、座谈、查阅资料等办法为辅进行调查。（三）研究过程和步骤发动同事、朋友联系被试学校老师和学生;依照魏县小学所用的冀教版和北师大版品德与社会课本及教辅资料并结合当地任课的教师设计调查咨询卷。课题打算、进度（20 xx 年 4 月 -20 xx 年 11 月 ）调查研究分为4 个时期：第一时期：编制调查咨询卷、调查表 （20 xx年4月-20 xx年5月）第二时期：预测，分析考察调查咨询卷的信度并修改咨询卷 （20 xx 年 5 月 ）第三时期：正式施测（20 xx 年 6 月 ）第四时期：整理分析调查结果（2

7、0 xx 年 7 月 -20 xx 年 11 月 ）收回调查咨询卷做数据分析，最终以调查报告的形式呈现。（四 ）预期研究成果呈现形式时刻 （月 ）任务名称成果类型20 xx 年 4-5 月编制调查咨询卷、调查表调查咨询卷、调查表20 xx 年 5 月修改咨询卷调查咨询卷20 xx 年 6 月咨询卷调查、访谈调查咨询卷、调查表20 xx 年 7-11 月收回调查咨询卷做数据分析调查报告、论文二、课题开题结论（地点别够能够附加纸张）填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。三、开题论证专家数据表参加开题论证人员姓 名 职称、职务工 作 单 位 签名四、县（市、区）教育科学规划办公室、市属学校教育科研

8、治理部门意见盖章年月日注：将开题报告送交一份至各县（市、区） 教育科学规划办或市属学校科研治理部门存档教师个人课题开题报告模板篇二：一、选题缘由我长期带小学数学，且向来教的是老教材。我常常在想如此一具咨询题，老教材算是单一地提出咨询题， 让学生解决， 可能导致优生认为太简单满别在乎， 中等生认为刚合适容易满脚， 差生认为太难失去信心的局面，使学生思维受到局限， 课堂气氛冷清， 无法激起他们学习数学的兴趣，也就达别到预期的效果。怎么样解决那个咨询题呢?自从去年秋季学期我使用新教材后， 豁然开朗， 原来新教材中创设了大量生动有味的情境。 所以， 我认为数 学教学中有效情境的创设与利用，值得仔细研究

9、、探讨。二、研究意义我认为数学教学中有效情境的创设与利用有以下几大功能。（一）充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。创设生动有味的情境，能让学生积极主动的发觉信息，并能提出别同层次的咨询题进行解答，激发每个学生的求知欲望。（二 ）为学生提供参与机会创设学生熟悉的情境， 给每个学生提供了发觉信息与老师和同学们交流合作的机会，也让学生倾听他人的想法，启示自己的思维。（三）建立模型创设有效的咨询题情境，帮助学生经过观看、实践、探究、考虑、交流逐步建立这一咨询题的数学模型，然后运用这一模型去解释一些现象，或解决一些咨询题。（四 ）培养能力有效的情境能够培养学生的思维能力，口头表达能力和交流能力，以及

10、与他人的团协作能力，从而提高了自己解决咨询题的能力。（五 ）反馈教学信息有效的情境也是教师教与学生学的双向过程，基本上可经过学生发觉信息，解答咨询题的事情，了解他们对有关知识的掌握事情，以便查漏补缺。（六）促进课堂教学生动有味的情境能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有助于课堂教学活动的顺利进行，也让学生体验到学习数学是轻松而欢乐的。三、文献综述课程改革的目标是为了每一位学生的进展，教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为动身点，使学生具有充分的动力，主动学习，关怀学习。、建构主义理论学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。知识的学习是在教师的引导和帮助下，在日子的具体情境

11、中，由学生自己经过主动动探究得出论。2、思维的心理学分析心理学家皮亚杰说：儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就别能得到进展。可见，人的手脑之间有着紧密的联系，要让儿童多动手操作、多观看。3、课堂教学论新课标指出：创设生动有味的情境，引导学生在解决现实咨询题的过程中，记忆抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解与体验。四、研究步骤及措施1、理论学习和收集资料时期（20 xx年7月-20 xx年12月）深入学习有效情境的有关理 论，掌握创设与利用有效情境的办法。、研究分析资料时期 （20 xx 年 1 月 -20 xx 年 4 月 ）经过现场看课、上查寻、杂志

12、阅读等方式收集专家名师的课堂教学实录，初步整理出情境教学的典型片段;经过听一般教师的课并进行现场录音（包括对自己的课堂教学进行录音）收集教学实录并初步整理出情境教学的典型片段。然后依照理论分析，制定出对情境教学的参照目标，总同类型的课别同的策略办法。3、自我实践时期（201x年4月-20 xx年5月）依照时期分析研究的果，进行对照性实践，总性实践。在实践中进行对照和反思，验证时期性研究的成果。、总、题时期（20 xx 年 6 月 ）回忆课题研究的全过程，依照实践检验的事情进一步深化研究所得出的论，写一份有打算、 有实施、 有案例的对于课堂情境教学的研究报告， 展示一堂运用研究论所驾驭的课五、研

13、究办法及工具 本课题研究要紧利用调查法、文献法、经验总法等办法进行。(1)调查法，采纳咨询卷、观看等办法进行调查，为研究提供依据。(2)文献法。搜集利用有关资料，别断完善本课题的研究。(3)经验总法。广泛总实验教师的先进教学经验和学习经验。六、成果预测及题报告构、 经过课题的研究， 提高有效地创设与利用情境教学的能力， 以情境开拓学生思维，培养学生提出咨询题，分析咨询题和解决咨询题的能力。、经过课题的研究激发学生的学习兴趣， 启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生动手、动脑能力。3 、经过本课题的研究， 采纳理论研究、对比研究、课堂观看的研究办法提高教师的研究能力，提高教师实际教育教学水平、科研水平。4、经过对课堂教学环节的个案研究、分析，总出情境教学对学生的兴趣、思维、能力等方面的妨碍。题报告能够分为标题、前言、主文、尾语和附件等5 个部分。(一)标题课题名称和文种题报告(二)前言简述课题概况，包括课题来源及级别、历时、对课题成果的总体评价作用意义。(三)主文要紧包括三个部分。(1)课题的普通事情，阐述课题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及时期，并分析各时期的要紧工作和特点。(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性、乃至在实践工作中应