《我的感官》（教学设计）一年级上册科学冀人版

《我的感官》（教学设计）一年级上册科学冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我的感官》（教学设计）一年级上册科学冀人版教材分析《我的感官》是人教版一年级上册的科学教材，本节课的主要内容是通过一系列实践活动，让学生了解和认识自己的感官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察、体验和探究，从而培养学生对科学的兴趣和好奇心。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。同时，本节课的设计符合一年级学生的认知水平和学习特点，注重学生的实践操作和亲身体验，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，灵活运用教材，通过丰富的教学资源和教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的能力，营造一个积极、和谐的学习氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，学生能够主动发现问题、解决问题，培养学生的观察能力和动手能力。

2.科学思维：学生能够运用科学的方法和思维方式，分析和思考问题，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：学生能够积极参与学习，保持好奇心和求知欲，培养学生的学习兴趣和自信心。学情分析针对一年级上册的学生，他们在知识方面已有了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。学生的认知水平正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，因此，他们对感官的认识更多的是通过观察和体验来获得。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力较强，他们喜欢通过实际操作来感知和认识事物。同时，学生的语言表达能力也在逐步发展中，他们能够通过简单的语言来描述自己的观察和体验。

在素质方面，一年级学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意主动去探索和尝试。此外，学生的合作意识也在逐步培养中，他们能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自我约束能力较弱等问题，这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式吸引学生的注意力，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自我约束能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的感官》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一系列与感官相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握感官的相关知识。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如各种味道的糖果、不同颜色的布料等，以便学生能够亲身体验和观察感官的反应。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室的安全性，避免使用危险的实验器材和药品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感官是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感官的图片或视频片段，让学生初步感受感官的魅力或特点。

简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解感官的实际应用或作用。

3.感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《感官的奇妙世界》：这本书详细介绍了人类感官的奥秘，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的工作原理以及它们在我们日常生活中的作用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解感官的知识，探索感官世界的奇妙之处。

《探索感官的边界》：这篇文章讨论了感官的极限和边界，包括人类感官的适应能力、感知极限以及如何通过科技手段扩展我们的感官能力。阅读这篇文章可以帮助学生更好地理解感官的局限性以及如何克服这些局限。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)进行感官实验：鼓励学生在家中进行一些简单的感官实验，如尝试不同口味的食物，观察和描述它们的味道；或者闭上眼睛触摸不同质地的物体，观察和描述触感的变化。通过这些实验，学生可以更深入地了解感官的工作原理和特点。

(2)观察周围的环境：鼓励学生在课后观察周围的环境，注意不同感官的输入和感受。例如，在公园散步时，注意听到的声音、看到的景色、闻到的气味等。通过观察和描述，学生可以更好地理解和欣赏周围的世界。

(3)研究感官障碍：鼓励学生了解和研究一些感官障碍，如色盲、耳聋等。了解这些障碍对个体生活的影响，以及如何适应和帮助这些人。通过研究，学生可以更好地理解和尊重他人的差异。重点题型整理1.感官知识问答：

题型说明：此类题型旨在检验学生对感官基本知识的掌握程度。

举例：请问人类的哪个感官能够让我们感受到味道？

答案：味觉。

2.感官体验描述：

题型说明：此类题型要求学生结合自己的感官体验，进行描述和分析。

举例：请描述一下你曾经感受过的最强烈的触觉体验。

答案：有一次我在海滩上散步，踩在沙滩上的感觉非常独特，沙粒细腻而温暖，每一次脚步的落下都带给我一种放松和愉悦的感觉。

3.感官区分挑战：

题型说明：此类题型要求学生区分不同感官的输入，提高感官辨识能力。

举例：请描述一下你如何通过听觉区分不同乐器的声音。

答案：通过听觉区分不同乐器的声音，我可以依据乐器特有的音色和音调来进行区分。例如，钢琴的声音清脆而富有穿透力，小提琴的声音则柔美而悠扬。

4.感官应用实例：

题型说明：此类题型要求学生举例说明感官在日常生活或学习中的应用。

举例：请举例说明视觉在数学学习中的应用。

答案：在数学学习中，视觉可以帮助我们准确地观察和理解图形、几何形状等，例如在几何题中，通过观察图形的边长和角度，我们可以计算出图形的面积或体积。

5.感官相关科普知识：

题型说明：此类题型旨在扩展学生的感官相关科普知识。

举例：请简述耳蜗的作用。

答案：耳蜗是人耳内负责将声波转换为神经信号的重要器官，它通过感受声波的振动，将声音信息传递给大脑，使我们能够听到声音。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们积极参与，表现出对感官知识的好奇和兴趣。他们能够主动提出问题，与老师和同学进行互动交流。大多数学生能够跟随教学进度，认真听讲，积极思考。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点和想法。他们能够结合实际情况，提出感官在日常生活和学习中的应用案例，并进行了有趣的实验和观察。每个小组都能够有条理地展示自己的讨论成果，并回答其他小组的提问。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够独立完成试题，并基本能够达到教学目标。大多数学生能够正确回答关于感官的基本知识和应用问题。少数学生在一些细节问题上需要进一步巩固和加强。

4.课后作业：

学生们在课后作业中能够认真对待，按时提交。他们的作业质量普遍较高，能够较好地理解和运用所学知识。部分学生在作业中展现出了创造性和创新性，提出了关于感官的有趣想法和观点。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师给予积极评价与反馈。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和主动性，能够积极参与讨论和实验。在小组讨论中，学生们能够合作解决问题，锻炼了合作能力和解决问题的能力。随堂测试和课后作业的结果显示，学生们在感官知识的理解和应用方面取得了较好的成绩。

教师建议学生们在课后继续加强对感官知识的学习和探索，参与更多的实践活动，如进行感官实验、观察周围的环境等，以提高感官的辨识能力和应用能力。同时，教师也会根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，继续激发学生的学习兴趣，促进他们的科学素养的发展。板书设计①感官的基本概念：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

②感官的组成部分和功能：

-视觉：眼睛、视网膜、光线

-听觉：耳朵、耳膜、声波

-嗅觉：鼻子、嗅觉细胞、气味分子

-味觉：舌头、味蕾、味道

-触觉：皮肤、触觉神经、压力、温度等

③感官在日常生活中的应用：

-视觉：阅读、观察物体、导航

-听觉：听音乐、交流、识别声音

-嗅觉：辨别气味、烹饪、医疗

-味觉：