初中素质教育教学设计提高学生纪律自觉

初中素质教育教学设计提高学生纪律自觉主备人备课成员教学内容人教版七年级下册《道德与法治》第五单元“我们受法律特殊保护”，本节课的主要内容是“防范侵害，保护自己”。课程内容主要包括：了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性；学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯；增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。

本节课的教学目标是：让学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自我保护意识，学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，成为法治中国建设的参与者和推动者。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德修养、自主学习、合作探究。通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，增强法律意识，自觉遵守法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯；同时，培养学生良好的道德修养，提高自我保护意识，学会依法办事，防范侵害，保护自己；此外，引导学生自主学习，提高独立思考和解决问题的能力，培养合作精神和团队意识，学会与他人共同探究问题，形成积极主动的学习态度。重点难点及解决办法本节课的重点是：未成年人受法律特殊保护的相关知识，依法办事的技巧和习惯，防范侵害的方法。难点是：理解法律保护未成年人健康成长的重要性，学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，增强法治意识。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、讨论交流的方式，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的知识，提高自我保护意识。

2.对于难点内容，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身体验法律的重要性，培养依法办事的意识和习惯。同时，邀请律师或法律工作者进行专题讲座，加深学生对法治意识的理解。

3.结合学校的实际情境，组织学生参与法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中增强法治意识，成为法治中国建设的参与者和推动者。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法、小组合作法、实践体验法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授未成年人受法律特殊保护的相关知识和依法办事的技巧，通过讲解案例，使学生了解法律的重要性和如何运用法律保护自己。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解法律保护未成年人健康成长的重要性，提高自我保护意识。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探究如何依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯。

实践体验法：组织学生参与法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中增强法治意识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如律师、法官、被告等，通过模拟法庭的方式，让学生亲身参与法律实践，增强法治意识。

(2)小组讨论：针对案例进行分析，让学生发表自己的观点和看法，共同探讨如何依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯。

(3)法治教育活动：组织学生参加法治教育活动，如法律知识竞赛、法治讲座等，提高学生的法律素养。

(4)制作宣传海报：让学生分组制作宣传法治的海报，通过创意设计，使学生在动手实践中进一步理解和弘扬法治精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示未成年人受法律特殊保护的相关知识和案例，使学生更直观地了解课程内容。

(2)视频：播放相关法治教育视频，让学生更直观地了解法律实践，提高学习兴趣。

(3)在线工具：利用网络资源，如法律知识问答、在线法治教育平台等，让学生在课余时间自主学习，巩固课程知识。

(4)宣传材料：提供相关法治宣传资料，如法律法规、法治故事等，让学生课后阅读，拓宽视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“防范侵害，保护自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“防范侵害，保护自己”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“防范侵害，保护自己”教学目标和“防范侵害，保护自己”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“防范侵害，保护自己”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“防范侵害，保护自己”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“防范侵害，保护自己”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们受法律特殊保护”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“防范侵害，保护自己”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“防范侵害，保护自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“防范侵害，保护自己”重点，强调“防范侵害，保护自己”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“防范侵害，保护自己”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“防范侵害，保护自己”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“防范侵害，保护自己”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“防范侵害，保护自己”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“防范侵害，保护自己”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“防范侵害，保护自己”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“防范侵害，保护自己”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“防范侵害，保护自己”内容，强调“防范侵害，保护自己”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“防范侵害，保护自己”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解未成年人受法律特殊保护的基本原理，掌握相关法律法规，并能够运用法律知识解释生活中的一些现象。

2.技能提升：学生能够通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高自己分析问题、解决问题的能力，学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯。

3.情感态度：学生能够增强法治意识，认识到法律对于自己和社会的重要性，自觉维护法律的权威和尊严，成为法治中国建设的参与者和推动者。

4.价值观塑造：学生能够树立正确的法治观念，培养合作精神、团队意识，提高社会责任感和公民素养，为自己的未来成长打下坚实的基础。

5.自主学习能力：学生在课堂学习和课后作业中，能够自主探索、主动思考，不断提高自己的学习能力和综合素质。

6.实践应用能力：学生能够将所学的法律知识运用到实际生活中，如遇到侵权行为时，能够运用法律武器保护自己的合法权益。

7.交流沟通能力：学生在小组讨论、案例分析等环节中，能够积极主动地与他人交流、分享自己的想法和观点，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

8.创新思维能力：学生在学习过程中，能够不断思考、提出新问题，尝试寻找新的解决方案，培养自己的创新思维能力。教学反思与改进这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在以下几个方面取得了较好的效果，但在某些环节仍有改进的空间。

首先，学生对法律知识的理解和应用能力得到了提升。在案例分析环节，学生能够主动参与讨论，提出自己的观点，分析问题解决问题的能力得到了锻炼。这与我在教学过程中注重培养学生的思考能力和实践能力是分不开的。然而，我也发现部分学生在面对复杂案例时，仍然难以把握问题的关键，因此在今后的教学中，我需要更加引导学生在分析问题时抓住重点，提高他们的分析问题的能力。

其次，学生在小组讨论中表现出了良好的团队协作精神和沟通能力。他们能够积极发表自己的看法，倾听他人的意见，并在交流中达成共识。这说明我在教学过程中注重培养学生的合作意识和沟通能力的策略是有效的。但是，我也注意到个别学生在小组讨论中过于内向，不敢发表自己的意见。针对这一问题，我计划在今后的教学中多给予这些学生鼓励和引导，提高他们的自信心和表达能力。

再次，学生在法治意识方面有了明显的提高。他们能够理解法律对于自己和社会的重要性，并自觉维护法律的权威和尊严。这与我在教学过程中注重培养学生的法治观念是密不可分的。然而，我也发现部分学生对法律知识的掌握还不够扎实，容易受到不良诱惑的影响。因此，我计划在今后的教学中加强对学生的法治教育，通过更多的生活案例和法律知识的学习，提高他们的法律素养。

此外，学生在自主学习能力方面也有了较大的提升。他们在课堂学习和课后作业中能够自主探索、主动思考，不断提高自己的学习能力。这与我在教学过程中注重培养学生的自主学习能力的策略是分不开的。然而，我也发现部分学生在面对复杂问题时，仍然难以独立思考和解决问题。因此，我计划在今后的教学中继续加强对学生的引导和辅导，帮助他们提高解决问题的能力。重点题型整理1.单项选择题：未成年人享有的特殊保护包括（）

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.以上都正确

答案：D

2.判断题：未成年人享有法律的特殊保护，是因为他们尚未成年，缺乏自我保护能力。（）

答案：正确

3.填空题：我国法律对未成年人实行特殊保护，主要包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

答案：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

4.简答题：请简述未成年人受到法律特殊保护的原因。

答案：未成年人尚未成年，缺乏自我保护能力，需要家庭、学校、社会和司法等方面的特殊保护，以保障他们的健康成长。

5.论述题：请结合实例，论述未成年人受到法律特殊保护的意义。

答案：未成年人受到法律特殊保护的意义在于，家庭、学校、社会和司法等方面的特殊保护，可以保障他们的健康成长，防止他们受到侵害，维护他们的合法权益。例如，家庭保护可以为他们提供一个安全、温馨的成长环境；学校保护可以为他们提供良好的教育条件，帮助他们树立正确的价值观；社会保护可以为他们提供一个和谐、稳定的社会环境；司法保护可以为他们提供法律援助，保障他们的合法权益。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第XX页至第XX页，总结未成年人受法律特殊保护的相关知识，并用自己的话进行阐述。

2.分析以下案例，回答问题：

（1）案例描述：小明在学校受到同学的欺负，小明应该如何保护自己？

（2）案例描述：小红的父母离婚后，小红应该如何维护自己的合法权益？

作业反馈：

1.在批改学生的阅读作业时，我会检查学生对未成年人受法律特殊保护的相关知识的掌握情况，并针对学生的错误理解和遗漏进行纠正和补充。

2.在批改案例分析作业时，我会检查学生对案例的理解程度和回答问题的准确性，并针对学生的错误回答和遗漏进行纠正和补充。

3.对于学生的作业，我会及时给出批改和反馈，指出存在的问题，如知识点的错误理解、回答问题的不准确等，并提出改进建议，如加强对相关知识的学习、提高分析问题的能力等。

4.对于学生的作业，我会在批改后进行总结，了解学生对所学知识的掌握情况，并根据学生的反馈和存在的问题，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。内容逻辑关系①重点知识点：未成年人受法律特殊保护的原因，如缺乏自我保护能力，需要家庭、学校、社会和司法等方面的特殊保护。

②关键词：未成年人、特殊保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

③板书设计：

未成年人缺乏自我保护能力

家庭保护

学校保护

社会保护

司法保护

2.防范侵害，保护自己的方法和技巧

①重点