《孟子》两章复习课件

1、孟子两章第1页，共19页。复习资料准备1. 九（下）课本2.夺分宝典第2页，共19页。复习步骤一： 大声朗读全文（利用课本）第3页，共19页。 文章内容梳理论点：天时不如地利，地利不如人和分层论证攻城失败天时不如地利守城失败地利不如人和类推域民固国威天下治国需要“人和”战争需要 “人和”结论得道者多助天下顺之失道者寡助亲戚畔之“人和”需要“仁政”举例论证、排比论证、对比论证第4页，共19页。中心内容理解1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。2、本文的中心论点是：结论是：3、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。天时不如地利，地利不如人和。得道

2、多助，失道寡助。第5页，共19页。复习步骤二： 勾画并识记重点注释（利用课本、夺分宝典），掌握字、词、句 。第6页，共19页。一、解释重点词语1、三里之城 2、委而去之 3、七里之郭4、环而攻之5、池非不深 6、是天时不如地利也 7、兵革非不坚利也8、域民不以封疆之界 9、固国不以山溪之险 10、寡助之至11、亲戚畔之 12、多助之至，天下顺之 内城放弃；离开外城围护城河这武器装备限制凭借巩固国防内外亲属；通“叛”，背叛极，极点归顺第7页，共19页。翻译重点句子1、天时不如地利，地利不如人和。2、委而去之。3、故曰域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。4、得道多者助，失道者

3、寡助。 5、故君子有不战，战必胜矣。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势； 有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 弃城而逃。 所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。第8页，共19页。 列 举 六 位 名 人 事 例 担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐文章思路（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心

4、论点）(正面)(反面)课文内容理解第9页，共19页。课文内容探究 孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。 1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐。 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？你可以得出一个怎样的论点？答：3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：答：所以动心忍性，曾益其所不能。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。论点：人必须经过一番挫折、困苦，才能长进和有所

5、作为。第10页，共19页。词语解释1、舜发于畎亩之中 2、傅说举于版筑之间 3、故天将降大任于是人也 4、苦其心志5、劳其筋骨 6、饿其体肤 7、空乏其身8、行拂乱其所为被任用被选拔责任、使命； 这样使痛苦使劳累使饥饿使贫困违背； 扰乱第11页，共19页。9、所以动心忍性10、曾益其所不能11、人恒过12、衡于虑 13、而后作 14、而后喻 15、入则无法家拂士 16、出则无敌国外患者 用来；使惊动；使坚强增加；曾，通“增”常常犯错误通“横”，梗塞，不顺有所作为了解国内； 通“弼”，辅佐国外第12页，共19页。翻译句子1、饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 2、所以动心忍性，曾益其所不能。 3

6、、人恒过然后能改。 4、困于心衡于虑而后作。 5、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 6、然后知生于忧患而死于安乐也。 使他体肤饿瘦，身受贫困之苦，做事不顺。通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，以 不断增长才干。一个人常常犯错误，然后才能改正。 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 一个国家，内部如果没有坚持法度大臣和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，而沉迷安乐而灭亡。第13页，共19页。复习步骤三： 中考演练第14页，共19页。【2011湛江】1解释下列语句中加点词的意义。（4分）（1）夫环而攻之 （2）兵

7、革非不坚利也（3）委而去之 （4）寡助之至2下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是A环而攻之而不胜委而去之B然而不胜者得道者多助C固国不以山溪之险以天下之所顺D寡助之至天下顺之3请将文中画线句子“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。（3分）4作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？（2分）人和。得道者多助，失道者寡助包围武器用天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君不打战则已，如果打战，就一定能取胜。放弃极点第15页，共19页。【 2010百色市】1.下列句中加点字的解释，不

8、正确的一项是A.傅说举于版筑之间（举：被选拔） B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过然后能改（过：过去）2.下列加点字意义和用法相同的一项是( )A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有 D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣3.下面是对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。舜/发于/畎

9、亩之中，傅说/举于/版筑之间14.用现代汉语翻译下面句子。所以动心忍性，曾益其所不能。然后知生于忧患而死于安乐也。（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。第16页，共19页。【 2009年湖南衡阳】19选出下列加点字用法相同的一项：A困于心 /苛政猛于虎也 B苦其心志/帝感其诚C出则无敌国外患者/肉食者谋之 D舜发于畎亩之中/何陋之有20选出下列加点词词义相同的一项：A故天将降大任于是人也 上使外将兵 B傅说举于版筑之间 在乎山水之间也C人恒过，然后能改 还过岳殿东 D征于色，发于声 野芳发而幽香21下

10、面对文章内容理解不正确的一项是：A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。22本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。中考链接盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚左丘失明，厥有国语孙子膑脚，兵法修列第17页，共19页。中考链接【 2006年四川攀枝花市】 8、下列加点的实

11、词解释错误的一项是A、域民不以封疆之界 域：区域、地域B、寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛C、傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用D、必先苦其心志 苦：使受苦9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是A、以 属予作文以记之 固国不以山溪之险B、之 杜少府之任蜀州 环而攻之而不胜C、于 曹操比于袁绍 故天将降大任于是人也 D、而 择其善者而从之 征于色，发于声，而后喻10、选择对文章意思理解不正确的一项A、得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。 B、得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C、遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修