二年级下册数学教案-7.3,时、分、秒｜冀教版

1、Word - 4 -二年级下册数学教案-7.3,时、分、秒冀教版 教学内容： 冀教版学校数学二班级下册第85、86页。 教学任务： 1、结合详细情境，经受自主试试计算经过时光的过程。 2、会计算所经过的时光。 3、使同学学会聆听并可以和学生举行有效沟通。 4、培养同学珍惜时光的习惯 学情分析： 同学认读时光已经不是问题,但是计算经过的时光有一定的难度,简单出错,所以这节课要多练习。 教学重点和难点: 会计算所经过的时光。 教学过程： 一、 微课导入。 1、师：学生们，又到了我们欢乐学数学的时光了。今日，教师把我们的一位老伴侣青请到了课堂上。走，一起去微课视频里和它见见面吧。 （播放微课视频。）

2、 师：看完了这段视频，教师想问问你们的老伴侣时钟在生活中都有什么用途啊? 设计意图：用微课视频的形式复习旧知，为学习新知做铺垫。 2、师：聪聪也是一位会记录时光的孩子，上个星期天，聪聪过得十分欢乐，我们一起回顾一下他都做了些什么。请大家仔细观看每张照片,看看他们什么时刻干什么? 引领同学认真观看图,知道图中聪聪在干什么。 师：你们很会描述图片中的时刻和活动，那你能给这四幅图排排序吗？ 按照同学的回答，引领同学理解时刻的先后挨次。 二、 新授。 1、 师：现在大家知道了这么多关于时光的信息，假如教师想知道聪聪玩碰碰车需要多长时光，需要知道哪些信息呢？ 需要知道大事的开头时刻和结束时刻。 师：那“

3、用了多长时光”是什么意思呢？ 就是从开头时刻到结束时刻经过的时光。 师：现在我们已经找出了聪聪玩碰碰车的开头时刻和结束时刻，经过的时光到底怎么求出来呢？请大家拿出学习单，按照学习指导一，自学这部分内容。 同学自主试试按照提醒用数数法和计算法解决问题。 师巡察指导，然后请同学共享思量过程。 数数法：从开头时刻往后数时光，向来数到结束时刻，分针走过3大格，每大格表示5分，一共经过15分。 计算法：经过时光=结束时刻-开头时刻 9时45分-9时30分=15分 引领同学注重单位相同才干相减。 师：求出来的15分也是时刻吗？ 师生共同探讨时刻和时光的区分：时刻是指一天中某一特定的时光点； 时光是指从某一

4、时刻到另一时刻的间隔。 2、 师：利用自主学习，我们知道了聪聪玩碰碰车用了15分。假如教师还想知道聪聪在公园里玩了多长时光，又需要知道哪些信息呢？ 同学找出开头时刻和结束时刻。 师：同样我们能够用数数法和计算法解决这个问题。先来尝试数数法吧。 先让同学试试数出分针走了几大格，对同学来说有一定难度。 师：大部分同学没有数出来，没关系，教师教给大家一个小妙招：先找出一个中间时刻，把这一段时光分为两部分，一部分一部分地数，再相加。我们就能简单地解决这个问题了。想不想试一试？ 请同学拿出学习单，按照学习指导二自学这一部分内容。 在给同学充分的自学时光后，请同学共享思量过程。 数一数：从开头时光9:10

5、数到中间时刻10:00，经过50分，在从10:00数到结束时刻10:30，经过30分，一共经过80分。 还能够从9:10数到10:10，经过60分，再从10:10数到10:30，经过20分，一共经过80分。 计算法：经过时光=结束时刻-开头时刻 10时30分-9时10分=1时20分 师：为什么数数法和计算法得出的结果不一样？是算错了吗？ 引领同学推导出80分=1时20分。 3、师：你们真聪慧，教师想考考大家，假如聪聪和爸爸由于堵车9：50才进入公园，还是10：30离开，你能用计算法求出来聪聪在公园里玩了多长时光吗？把你的主意记录在学习单上吧。 10时30分-9时50分=40分 分不够减，要向时借1时当60分用。 小结：我们利用自学探讨了计算法的两种状况，当结束时刻里的分够减，直接相减； 当结束时刻里的分不够减，向时借1时，当60分用。 3、师：学生们，利用前面的自主学习，你们绝对对时光有了一定的概念。接下来你们能按照自己的生活阅历，估一估聪聪做下面事情需要多长时光吗？ 生自由回答。 三、 巩固。 1、 生自主完成练习单上习题1。 指名同学回答，并