2022年人教版四年级数学下册第七单元统计练习2教案_第1页
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文档简介

1、课题：统计 练习课三【教学内容 】义务训练课程标准试验教科书四年级下册第七单元练习十九【学习目标 】1、让同学进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2、使同学能娴熟制成折线统计图,依据数据进行合理分析、科学猜测；【重点、难点 】1. 教学重点：能娴熟制成折线统计图 2. 教学难点：依据数据进行合理分析、科学猜测【学习过程 】一、基本练习师：同学们,谁来说一说 什么？折线统计图的好处 . 及 在绘制折线统计图是要留意让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情形,它有什么危害；1、某地区 19912022 年每年沙尘暴总天数的变化情形如下图；（1）（）年沙尘暴总天数最多, （）年沙尘暴总天数最少；（2）13

2、 年以来沙尘暴总天数的整体趋势为（）（3）从图上你仍能得到哪些信息？你有什么好的建议？2、张浩家这几年旅行消费情形如下表；依据以下数据绘制折线统计图；（1） 张浩家平均每年旅行消费多少元？（2）观看统计图,你发觉了什么？【设计意图】 通过练习,让同学进一步熟悉依据实际问题,用折线统计图直观地表示相应的数据, 体会统计图在生活中的应用,并通过练习题体会环保的重要性,增强环保意识,进行环保训练；进一步把握折线统计图的特点及制作方 法,并能提高统计图的分析才能；二、巩固训练 1、中国人的自豪；（1） 中国获得的奥运金牌数整体上是上升仍是下降？（2） 第 28 届奥运会金牌数量是第 24 届的几倍？（

3、3） 哪两届奥运会金牌数量变化较大？（4） 你仍想到了什么？2、你熟悉下面的折线统计图吗？下图表示六年级同学骑车到 10 千米远的公园去春游的情形,请依据折线图填空；（1）同学们去公园用了（）小时,实际骑了（）小时；（2）同学们在公园游玩了（）小时；（3）同学们回来时平均每小时行（）千米；【设计意图】 数学教学必需由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的调整和加工, 恰当挑选与同学现实生活亲密相关的情境和问题,把鲜活的题材引入教学中, 给予教材以新的内涵； 我在设计的时候特殊留意统计学问与生活的紧密联系；选取同学身边的、 熟知的生活材料, 让同学感受统计就在自己的身边；让同学在分析数据、解读数

4、据的过程中,探究、发觉数学学问,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感；这样不仅能使同学感受统计在生活中的作用,更能激发同学的学习热忱；三、才能提高同学们,情愿听故事吗,可能有不少同学从小相伴着妈妈 的故事进入了甜美的梦乡,而且有的同学自己也能编故事,那么你们会编数学故事吗,想不想试一试？看图编故事下图是一张某居民区水箱水位统计图,请你依据图中的变化情形编一段这个居民区的故事；利用数学活动课的时间,组织一次“ 故事大赛”,看谁是“ 数学故事大王；”【设计意图】 原先设计中由老师直接采纳课本上条件完备、结论明确的例题作为学习材料； 通过试教, 我们发觉这样的课堂设计限制了同学探求新知的能动性,学习过程成了一个被动吸取的过程,且思维含量很低；因此通过编数学故事的形式能积极主动猎取学问才

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