译林版四年级英语下册全册教案

2014-2015第二学期小学英语4B教学计划度上的问题、家庭方面的因素等在学习上有困难.本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听情绪类单词与身体状况类的单词.言与场合相符.d.了解a、ee、e、i、O等字母在单词中的读音.e.能演唱好听的歌曲和歌谣.b.字母在单词中的读音.农村小学英语整体性教学研究的可行性且对其进行有针对性的训练.六、进度安排周次序号<Uni课题教学目标教学重、难点课时121正确运用日常交际用语Welcome5、会诵读歌谣Subjects6、教师应让学生在"课堂"的情景中边练边学习本单元的交际用语.youlike?与其答句Ilike…3、词汇subject,Chinese,Maths区别.4、熟练运用本单元出现的日常交际用语.43421、听得懂、会说、会读、会拼写4本单元单词和句型.2、熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语.3、字母a在单词中的读音.、句型have,has的用法.5在单词中的读音，5631、听得懂、会说、会读、会拼写2、听得懂、会说、会读、会写句型3、会唱歌曲：Whendoyouge合ee在单词中的发音.3、语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音.4、有关日常活动的短语.57841、听得懂、会说、会读、会拼写单词park,draw,flower,them,boat,2、听得懂、会说、会读句型Whatb4、了解字母e在单词中的读音.oat,river,lake以与词汇drawing,3、语音：字母e在单词中的读音492、能综合运用所学的日常交际用语3、教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语.1、一到四单元的四会单词和四会句子2、复习一到四单元的三会单词和三会句子3、熟练综合运用所学的日常交际用语.251、听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：season,spring,warm,4、能听懂、会说、发音准确字母i在单词中的读音2、词汇：season,spring,warm,3、语音：字母i在单词中的读音461、能听懂、会说、会读、会写词汇2、能听懂、会说、会读句型与日常字母i在单词中的发音.的能力和合作的能力.Whose..3、语音：字母i在单词中的发音.57?2、能听懂、会说，会读句型have...Iwantto...Goodni4、了解字母o在单词中的读音.1、句型：What'sthematter?与3、语音：字母o在单词中的读音.581、能听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool2、能听懂、会说、会读句型与日t常用语Thisis..speaking.MayI2、词汇：may,hear,takecare,at43、能诵读歌谣DoctorWu.4、能听懂、会说、发音准确字母0在单词中的读音.A前面四个单元的单词.面四个单元的句型和日常交际用语和句型.用1、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话.2、能正确听、说、读、写单词和句型.2点学习课程的名称以与与此相关的句型.本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴对西方国家了解的知识领域，调动学生对于不同文化风俗的4.能总结归纳Aa的发音/ei/1.会说会使用句型Whatsubjectsdoyoulike?I2.四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music3.能总结归纳Aa的发音/ei/2.能进行自我评分.录音机挂图ppt自制课程表第四课时：CheckoutTimeandTickingTime与补充习题个人初备案二次修改课时第一课时课题类型新授课教学目标1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,2.掌握三会单词和词组timetable,PE,Science,fun,goto,4.能够围绕话题"subjects"和"l口语交际.重点1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,2.掌握三会单词和词组timetable,PE,Science,fun,goto,教学难点语交际.方法手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程出示句子：Nicetoseeyou.提示学生回答：Nicetoseeyou,too.<出示Weare/I'mat…,提示学生用at>读词组：ourschool出示句子：Welcomebacktoschool.〔Welcometo的句型学生在三年级中WelcometoToyMuseum中接触过了，因此难度有所降低)出示单词：English,并且教读出示subject,并且教读单词新授：timetable,English,Chinese,Maths,Art,PE,句型新授：Whatsubjects…?出示课文插图出示单词，并且板书：timetable课程表，时间表黑板出示翻板TheyhaveEnglish…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词学生翻单词板A:Art出示单词Art.拼读单词：English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,scienceS:Theyhave…单词新授：fun听录音，完成问题的回答提示内容学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun乐趣，快乐出示learningtip:Underlinethesentences.你是怎么知道的?请把线索用直线划出来.给学生时间自读课文，找出问题的答案出示单词，并且拼读：playground跟录音朗读，并且强调语音语调逐句跟读，注意语音语调.以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文.两组分角色全班分角色1.看图完成课文句子填空把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表.e作业布置分层作业1.欢迎回到学校.2.你们的课程表在哪里?3.你喜欢什么课?我喜欢音乐和科学.它有趣.4.该上数学课了.让我们去教室吧.WehaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,Music板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题授课类型新授课教学目标1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,3.能听懂、会说、会读句型：What4.能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?与回答Wehave…5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣6.欣赏卡通教学重点1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,3.能听懂、会说、会读句型：What4.能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?与回答Wehave…教学难点1.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣.2.欣赏卡通.教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Ihave…S:Wehave…出示课题，读课题.演出来.?教读单词：lesson教读单词：Mondaymonkeyday----Monday星期一Theyhave…Answer:TheyhaveMusicandMaths.1>BillylikesMusic.对：IlikeMusic.错：IlikePE.It'sfun.3.理解文中最后一句话4.理解课文逐图讲解出示课文图片<1>理解词组<2>渗透lesson和subject的区别<1>Readafterthetape注意语音语调<3>角色扮演1.让学生讨论自己班级的星期一课程表2.完成课时练习，并且讲解.今天早上我们的课程表喜欢语文去操场二、选择三、句子翻译1.我喜欢音乐和美术.他们有趣.2.让我们去小吃店吧作业布置1.完成课时练习的所有题目2.完成课时练习的翻译词组、选择题目.板书设计We/Ihave…个人初备案二次备课课时第三课时授课类型新授课教学目标Chinese,Maths,Art,Music,timetablWhatlessonsdowehave?与回答Wehave…3.能总结归纳Aa的发音/ei/4.能会读小诗：Subjects教学重难点Chinese,Maths,Art,Music,timetablWhatlessonsdowehave?与回答Wehave…3.能总结归纳Aa的发音/ei/4.能会读小诗：Subjects教学教学PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Wehave…S:Wehave…注意语音语调，要求学生尽量背诵游戏规则：快速闪现单词，词组Chinese,English,Scien出示词组don'tskate,makeacake让学生读单词，体会字母Aa的发音/ei/让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/出示Kate/keit/注意语音语调，以与节奏Music,Music,theylikeMusic.新课标第一网小组活动，创作一个新的小诗完成课时练习.作业布置完成课时练习.板书设计个人初备案二次备课课时第四课时课题授课类型新授课教学目标3.完成补充练习，以与部分课时练习教学重难点3.完成补充练习，以与部分课时练习教学方法教学手段PPT、卡片、挂图安排1课时教学过程S:Wehave…S:Wehave…注意语音语调，要求学生尽量背诵课程学生不会的，老师可以提前出示，例如班会课.拓展：atthemarket/zoo/snackbarStep4:补充习题例如：让学生先观察图片,说说看到的人物和学科,然后再听录音Step5:课时练习作业布置分层作业：1.完成课时练习的所有题目2.完成课时练习的翻译词组、选择题目.板书设计We/Ihave…MathsMusicPEScience教后反思课后的相关句型.其交际用语主要围绕“星期和活动”展开，学生可以在真实的情境中运用活动安排.1.元音字母a的发音.2.了解havehas的区别.录音机挂图ppt第二课时：Storytime单词andSongtime第四课时：Soundtime,CheckouttimeandTicking个人初备案二次备课课时第一课时课题教学内容教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词与词组：today,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,4.初步感知第三人称单数形式has的用法教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词与词组：today,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,教学难点初步感知第三人称单数形式has的用法教学教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程例如：Maths:Music,English,PE…park:home,school,market,snackbar…<2>快速出示词组例如：playfootball:play…1.教授单词：MondayT〔指着课表〕:出示单词板书，并且教读出示Monday缩写Mon.Mon.=MondayWhatlessonsdoyouhave?提课S:We/Ihave…<1>引出课题Unit2Afterschool引出课题Unit2Afterschool,并且板书以与教读教读after出示afternoon-after在……之后<2>Watchandanswer出示LiuTaoT<出示问题>:Good.教授单词today今天播放动画读.cat,nurse,Mondaya.教读单词match比赛(新旧知识结合，帮助学生记忆单词与词组)b.教读单词swimming游泳名词c.变成句子，把have变成has单词has,并且板书与教授.T:So,SuHaiandSuYang(两个人，复数)句子.<4>听录音，逐图教学朗读第一幅图：第二幅图：第三幅图：教授单词pity以与举行Whatapity!Whatapity!真遗憾!第四幅图：跟录音朗读，并且强调语音语调逐句跟读，注意语音语调.以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文.Whowanttobe…Let'sbegin.两组分角色2.课时练习Monday-Mon.Saturday-Sa看图说句子Hehas…Shehas…作业布置b.翻译句子1.放学后我去打篮球.2.她有许多的好书.3.我们在星期六没有课.板书设计He/Shehas…afootbal个人初备案二次备课第二课时教学内容教学目标2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,3.能熟练地听懂、会说、会读句型：Ihave…;4.能初步听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdoyouhave?以与回答Ihave…5.初步会唱歌曲：Daysoftheweek教学重点2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,3.能熟练地听懂、会说、会读句型：Ihave…;教学难点1.能初步听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdoyouhave?以与回答Ihave…2.初步会唱歌曲：Daysoftheweek教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程1.教授Whatlessonsdoyouhave?以与回答出示单词lesson-lessons课(强调课程，某一节课)timetable.WhatdayisitS:Ihave…B:It's…B:Ihave…2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课S:It's…教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)Tuesday=Tue.Thursday=Thur.FSaturdayand…教授Sunday,并且板书sun太阳-日Sunday星期日-SUN示X:小组活动，讨论转盘上的每一天老师点鼠标，学生喊：Stop.男女生问答.S2:It's…S2:Ihave…再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础.T:It'saweek.出示单词week星期S:Thereare…<1>欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调<2>个别歌词教学：Thatmakesaweek.<3>集体唱，小组唱(这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes)1.归纳曾经出现的第三人称单数形式looks,makes…2.课课练学生做完后进行讲解作业布置完成课课练第二课时笔试部分.板书设计个人初备案二次备课课时第三课时课题教学内容教学目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：everyday2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：getup答I…at…4.熟练会唱歌曲：Daysoftheweek5.能明白Cartoontime的幽默之处教学重点1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：everyday2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：getup答I…at…教学难点2.能明白Cartoontime的幽默之处教学教学PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Wehave…S:Seven.S:They're…S:I/Wehave…任务，完成的好久能得到奖励卡.Music,Mucic,theylikeMusic.”注意曲调，和makes的发音，让学生注意"s"根据不同的难度<读、演、背)作出不同的奖励表演出来.且教读everyday每天every+单数每个…每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…出示句子，看动画：提示学生用第一人称完成句子Igetupat…everyday.a.Readafterthetape注意语音语调8.Showtime角色扮演9.根据图片说出句子出示句型：I…at…,并且板书at+时间在…点10.说出幽默点教育：合理安排自己的时间B:I…at…作业布置课课练第三课时笔试部分，背诵Cartoontime.板书设计个人初备案二次备课课时第四课时课题教学内容教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词与词组组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型4.能总结归纳Aa的发音/æ/5.完成补充习题以与相应练习教学重点1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词与词组组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型教学难点1.能总结归纳Aa的发音/a/2.完成补充习题以与相应练习教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程B:It's…B:I…at…B:Ihave…完成知识宝库中的各关卡获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语提示：把单词补充完整/æ/让学生说出字母a的发音归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词新课标第一网大声读出句子：注意语音语调，培养学生语感2.进入知识宝库注意语音语调，要求学生尽量背诵让学生先说出图片所表达的动词词组让学生说出缩写字母所代表的意思----It's…1.补充习题让学生先读题，再听录音，最后复述让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述注意书写格式2.第三人称单数形式练习3.练习与测试自我评价作业布置完成课课练第二单元单元测试baghamburger教后反思本单元的主要教学内容是谈论一天的作息时间安排.教师在教学中可以将课本提供的场景与的掌握和运用新词汇.实的生活状况.2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演.3.语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音1.会使用交际用语Whendoyou...?I...at...2.字母e和字母组合ee在单词中的发音多媒体课件录音机、磁带Period5补充习题revision个人初备案二次修改课时第一课时课题类型新授课内容目标1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,1、在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,usually,int2、能在情境中整体感知故事内容3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演.4、能初步运用本课所学的词汇和句型|…at…描述人物的日常活动重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事.难点表演.方法手段PPT、卡片、挂图安排1课时将钟面贴在黑板>Ss:getup/havebreakfast…板书：I<usually>…at…视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动>1.Listenagainandmatch(再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对) this:…at…一小组，扮演Mike,选择早、中、晚其中一个时间说说自己的动>活作业布置板书设计个人初备案次修改课时第二课时课题内容目标1、能听懂会说：Whendoyou...?...at…并能在情境中熟练的运用.2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight等.3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动.4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯.重点所学的词汇和句型描述人物的日常活动.难点运用句型Whendoyou...?lusually..at...描述人物的日常活动方法手段PPT、板书安排1课时间8:00>词或短语)seveno'cock?<出示图片剪影>Guess!3.<出示另一个钟面>人一组上台展示自己的完成情况：S1:Whendoyougetup?作业布置个人初备案二次修改课时第三课时课题教学内容目标1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读.2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用.4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容.重点阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容难点熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动方法手段PPT、头饰安排1课时教学过程<以MyDay为话题，学生四人一组互相配合，向全班表述自己的作息时间.>T:指导朗读.布置3.课课练第二课时笔试部分设计个人初备案二次修改课时第四课时课题类型新授课内容.目标1、复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音事内容.重点1.在日常交际中熟练运用所学句型2.掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音难点1、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价方法手段安排1课时Li的时间表交给几位同学，请她们扮演MissLi,回5.Trytoread:be,bee,sweep,feet,need,free,week,beef,sheep板书设计个人初备案二次修改课时第五课时课题类型新授课内容目标进一步复习巩固本单元知识点，通过练习查漏补缺重点对知识点的拓展与运用难点《补充习题》,提前了解练习中的重难点题型与学生的主要方法准备补充习题安排1课时教学过程地点卡片，一人根据信息组成一个句子.如Finishofftheworkbook课课练、补充习题>Step4讲解补充习题听力部分与笔试Step5生做笔试部分，师巡逻.Step6师讲解补充习题，学生做错的要与时订正.作业布置1.抄写第三单元单词表单词4+1遍.2.完成课课练单元测试.板书设计(学生错题举例)2)将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中.2.能听懂、会说、会读写词boat,flower,tree,hill,lake,river4.能听懂、会说、会读、字母e发：/e/5.培养学生保护自然环境.3、字母e在单词中的读音.第四课时：Soundtime,Checkouttime,SongtimeTicking个人初备案二次修改课时第一课时课题类型新授课内容目标2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.事物进行交流；初步用句型Canyou...?询问交流会做的事.4.能正确理解课文内容.5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演重点2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.3.能正确理解朗读课文内容.难点能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演.方法准备安排1课时声>T:出图局部，让学生猜测.Teach:draw,picture<揭题>Tim能画得好则画星，画得不好画三角.)SoTimsays:Sure.It'seasy.出示图2.T:引导学生有感情地朗读该句话.Canyoureadit?T:SoTimsays:It'sdifficult,butlcantry.出示图4.T:引导学生有感情地朗读该句话.★Readfluently流利的朗读★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读你和朋友也来到了一个美丽的公园.你们看到些什么?试着模仿今天学的故事，编一段对话吧.引导学生用Ican..总结今天的学习.作业布置6.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵.7.试着将课文复述并写下来.3.和同桌编一段在公园里的对话.个人初备案二次修改课时第二课时课题内容目标1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等.2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea...谈论所见.用句型He/Shecan...对他人进行描述.4.能编写完整小故事：Let'sbefriends.并试着表演.重点1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等.用句型He/Shecan...对他人进行描述.难点能编写完整小故事：Let'sbefriends.并试着表演.方法准备CAl,故事填写学习单安排教学过程歌词：Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,谁说得完整.youcansee?Areyouready?Go!<15秒的倒计时，物，越多越好!>Checktheanswer.<热区出现学生所说的东西：boat,flower,tree,river,hill,lake,补充：bridge,bench,fountain等>说词>discussingroups.<小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举如river-over>T:请同学来说说记忆的方法.课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出.要求：1.同桌先互相问并完成.2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格.图2:AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整.图3:AmymeetsCindyunderthetree.图图4:AmymeetsDanonthehoat.图中气泡中句子不够完整.Amy:Lcandraw.too.Let'sbefriends.Dan:G2.T:Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白.引导学生用Ican.总结今天的学习.1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料2.小组表演短剧Let'sbefriend.3.试着写下这个故事.板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题内容目标1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读.2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用.3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容.4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事.重点1.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容.2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事难点能够模仿卡通部分的故事内容续编故事.方法..准备安排1课时教学过程1.Enjoythesong:Rowy熟悉>park.Let'sgo.课件出示图片大家来找茬游戏课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜!每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数.陆地包围>.场、公园、教室、厨房>fact,wecallthisbigbox:Peepshow.简单介绍西洋镜<出示图4>Look,isBobbyhappy?No,Bobbyisfrightened.3.<出示图4>指导阅读，It'satiger!根据表演情况，评价给星引导学生用Ican...总结今天的学习.2.总结得星的情况.布置1.将你在音乐巴士上编的歌曲写下来，唱一唱.2.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来.设计课时第四课时课题类型新授课内容目标1.能够熟练说出有关公园类的物品词.2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际.3.能够掌握元音字母e在单词中的读音.4.能够完成故事Anewfriend的阅读.5.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价重点1.在日常交际中熟练运用所学句型2.掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音难点3、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音方法准备.安排1课时教学过程1.Enjoythesong:Rowy熟悉>要求：10秒内小组轮流说：两个关键词：Animalsinthezo0,K:Howbeautiful!...2.结合所给句型，谈论图片.Pairwork.教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!..让学生拿出笔在图中添画一些动物.小组内编唱歌曲.一人根据自己的图片问，其他三人回答.教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!..课件出示一些动物做某事的图片.边欣赏，教师边带着学生说说：...can...最后一图：Theycanhelptheothers.3.Readandmatch.组内读故事，将图片和文字匹配.逐图呈现，校对答案.教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!...Tips:P58的要求)youreadthesewords?hen,wet,leg,nest,belt.〔在读同图释意)as'/el',whenisitpronouncedas‘i:/?’出示：me,he,she,theseT:教师讲解：开音节中，发/i:/,重读闭音节中，发/e/.1.听录音，跟读复习Unit4的内容，模仿语音语调；2.寻找更多字母e发音为/e/的单词，记在书上；3.根据图片，把今天在课堂中学到的故事说给爸爸妈妈听.本单元是复习单元1~4单元主要词句，并能运用所学的句型进行描述自己的学校和学校交际用语在生活中与他人交流.1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型.高语言运用的准确性和逻辑性.灵活地运用. 学生会写Myschoollife短文，并能根据所学话题进行交谈.第三课时：Project1B个人初备案二次修改课时第一课时课题类型新授课内容目标1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型.2.以"subjects”"timetable"为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性.3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流.重点完成Project1中的"Myschoolsubjects"和"Mytimetable",并能运用所学词句进行话题交流.难点通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流,做到语言运用准确合理.方法准备英文课程表安排1课时教学过程Subjects:Chinese,Maths,English,PE,ArtRules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜，学生可能会问到以下问题作业布置1.熟背Unit1~22.默写1~2单元四会词句3.根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目板书设计个人初备案次修改课时第二课时课题内容目标1.在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句型.2.以"subjects”"timetable""Myday"为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~3单元词句进行交流.重点完成Project1中的"Myday",并能运用所学词句进行话题交流.难点1.复习时间表达法2.让学生能整合三个话题，综合运用所学词句进行话题交流.方法准备作息时间表，课程表，给Roy的e-mail安排1课时教学过程让学生根据书上所给表格，猜一猜表格内容Dear..帮助学生总结一下如何完成e-mail,应该包含哪些方面的内容作业布置1.熟背Unit1~32.默写1~3单元四会词句3.根据自己的作息时间表介绍自己的一天.板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题内容目标1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型.2.以”Myschool”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性.3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流.重点完成Project1中的"Myschool",并能运用所学词句进行话题交难点让学生能整合四个单元的话题,综合运用所学词句谈论自己的学校.方法准备学校图安排1课时教学过程重点讨论第四单元Inthepark课件出现：You'vegotanewe-mail.1)呈现E-mail的标题：Myschoollife2)让学生先预测可能会在Roy的e-mail中出现哪些内容，talk3>呈现P31的e-mail内容b.对照讨论的希望了解的Roy的学校生活，对照进行回答c.根据Roy的学校生活，完成自己的学校介绍1〕完成学校的图2>根据讨论的希望了解的学校生活，完成自己的学校介绍.布置1.熟背Unit1~4课文.2.默写1~4单元四会词句3.根据完成的学校图介绍自己的学校，写一篇小短文.设计单元教材分析：本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以与不同季节里人们从事的活动.教师可以先鼓励学生根据平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述.在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的学习方法.教师在词汇教学中可利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇.教师可结合三年级和四年级的词汇和句型，设计词汇教学活动或拓展活动.2.能听得懂、会读、会说句子：Welikespring/summer/autumn/winter.3.会唱歌曲Asunnyday.4.能了解字母i在开音节单词中的发音.5.能客观地对自己进行评价.单元教学重点：2.能听得懂、会读、会说句子：Welikespring/summer/autumn/winter.单元教学难点：1.会唱歌曲Asunnyday.2.能了解字母i在开音节单词中的发音.3.能客观地对自己进行评价.第一课时Storytime第二课时Vocabulary&Funtime第三课时CartoontimeandSongtime第四课时Soundtime,CheckouttimeandTickingtime第五课时：复习与讲解补充习题个人初备案二次修改课时第一课时课题Unit5Seasons授课类型新授课教学方法Q-and-Amethod、workinpairs、教时安排1课时教师出示春季游玩图片与相关问题：引导学生填词2.分别出示夏、秋、冬活动图片，教授goclimbing,goswimming,goskating.引导学生用动作、表情复述内容.T:Inspring,itiswarm.(师带读两遍>Followme,please.T:NowLet'sreadtogetherwithyouractioT:NowWhat'stheweaT:Inwinter,itiscold.<师带读两遍>生齐读句子加动作.Pleaseintroduceyo作业布置1.Readandrecitethepoemwithemotion.有感情地朗读小诗并背诵.个人初备案二次修改课时第二课时s课题内容教学目标1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring,summer,In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…4.有感情地朗读课文教学重点1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring,summer,In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…教学难点2.有感情地朗读课文.方法准备CAI,故事填写学习单安排1课时教学过程<上节课没来得与展示的小组进行配乐诗朗诵>StepTwo:Presentation第二阶段：语言表达能力和手脑并用能力PPT呈现本节课培训目标与任务TaskTwo手脑并用能力IcanmakeapostcardaboutT;That'sright.<给出不完全单词_pr_>CanyouS1:..此环节进行过程中完成板书<播放书上Tommy介绍的音频><如果学生听不明白does,教师可提示Spring?Winter?>Ss:Tips:Canyouintroduce<介绍>yourfavorite<最喜欢的>给出提示语句：作业布置1.Readandact“cartoontime”板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题内容目标1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容.2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事.3.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday.4.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌.重点1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容.2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事.难点1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌.2.能客观地对自己进行评价.方法准备PPT、头饰安排1课时教学过程<让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示>PPT呈现本节课培训目标与任务招聘富有创造力的小小科普主持人.Learn:<sun与son同音，图片释义—sunny--sunnydayLearn:Whose<给出单词who,Chinese>S:Shehasmybag!<Learn:has>S:〔中文回答也可以〕粗心，迷糊出示最后一幅图，It'smybag!Shehasmybag!S:(学生讨论揣摩语气并朗读)Sam和littledog归还彼此的包时会说什么呢?<让学生大p布置1.将课上学习的歌曲和故事唱给爸爸妈妈听.2.小组合作给续写的故事配上图片和英语句子，3.完成课课练上的第二课时练习题.设计个人初备案二次修改课时第四课时课题内容目标1、能够熟练说出本单元有关季节的词汇.2、能综合运用本单元学到的句型谈论四季.3、能体会字母i的发音/ai/.4、能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价.重点1、能综合运用本单元学到的句型谈论四季.2、能体会字母i的发音/ai/.难点2.能客观地对自己进行评价.方法准备PPT、卡片录音机安排1课时教学过程可能多，不要重复评分规则：五个以下★五至七个★★八个以上★★★1.出示checkouttime所有图片红色标注字母iT:Canyoureadthesewords?Chines1.出示句子Icantalkaboutthefours学生自评.布置1.听录音，跟读复习Unit5的内容，模仿语音语调.2.寻找更多字母i发音为[ai]的单词，记在书上.3.完成课课练Unit5单元测试笔试部分设计个人初备案二次修改课时第五课时课题内容第五单元的复习与完成补充习题.目标1.通过复习，能熟练地掌握本单元所学的词汇和句型.2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日3.能熟练完成本课的练习题.重点1.通过复习，能熟练地掌握本单元所学的词汇和句型.2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.难点能熟练地完成补充习题方法准备安排1课时Ss:Goodmorning,MissWang1.教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词.2.出示本课对话投影片，学生看图用英文描述.3.学生表演对话.4.听写本课四会单词.让学生先读题，再听录音，最后复述.让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述.先让学生看图讨论，然后根据图1的例句对其余图片进行描述.在横线上.生注意标点符号，单词的首字母要大写老师讲解补充习题并补充易错题.布置1.抄写Unit5单词表单词四加一遍.2.小组活动，表演所学的会话内容.设计Unit6Whosedressis理解和运用其结构.1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,glov4.熟练朗读并能初步表演对话内容.6.能知道元音字母i在单词中的读音.1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,party,whose.4.知道元音字母i在单词中的读音.PPT录音机单词卡片衣服第五课时：复习与补充习题个人初备案二次修改课时第一课时课题类型新授课内容目标1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,2.能听懂、能理解、会读，表演课文.3.能使用句型：Whose...isthis/arethese?询问物主与用It's/They're...回答.4.熟练朗读并能初步表演对话内容.重点1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,party,2.能使用句型：Whose...isthis/arethese?询问物主与用It's/They're...回答.难点方法准备PPT图片安排1课时教学过程T:Goodmorning,class.How揭示教学目标dress.<师指自己连衣裙>Lookatmydress.引导生回答Learnsomenewwords.4.Let'stalk<通过Lookat…句型，教授新单词so,too>It'sso<如此，这么>…/too<太，过于>…T:Whose<谁的>…isthis?Whose…are入课题揭题，带读>板书出现图片dress,trousers,gloves3>.Task.3-----小组内学习“派对前”a.Readandchoose<读第1-3幅图，并选择>b.Learntosay〔小朋友们，注意语音语调哦!〕4>.Task.4-----小组内学习“派对上”a.watchandmatch<看4-6副图动画，连线.>b.Learntosay(小朋友们，注意语音语调哦!)2.Trytosay(试着用下面的句子说一说)己的才是最好的.作业布置5遍.>装.)板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题类型新授课内容教学目标1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,party,2.能听懂、能理解、会读，表演课文3.能使用句型：Whose...isthis/arethese?询问物主与用It's/They're...回答.4.熟练朗读并能初步表演对话内容.重点教学难点会使用名词所有格的用法方法准备PPT图片安排1课时教学过程T:最后一X图片出示裙子：drawmoreniceclothes.What'sthis?Whose…isthis?出示反面连续画四X,最后一X不出示反面作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题类型新授课内容目标1.能用Whose...isthis/arethese?询问物主与用It's/They're...回答2.能理解并且流利朗读小诗.3.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且会用It's/They're...'s.进行回答.4.完成部分课时练习.重点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且会用It's/They're...'s.进行回答.2.熟练地表演卡通故事难点能理解单复数的回答方法准备PPT图片安排1课时教学过程导入：由上出示刺猬的图片b.试小组内自我学习小诗，找出Whereisthecakc.跟录音试读小诗歌，d.自我创编小诗歌.2.做《课课练》习题第三课时.板书设计个人初备案二次修改课时第四课时课题类型新授课内容目标2、能知道元音字母i在单词中的读音3、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价.4、完成Checkouttime的练习.重点2、能知道元音字母i在单词中的读音.3、能在教师的引导客观地对自己的学习情况做出评价.难点能知道元音字母i在单词中的读音.方法准备PPT图片安排1课时教学过程A:Whose...isthis/that?Whose...are1>有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友.2>有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友.2>你想告诉别人这是王兵的，可以说：a.自读，体会这些单词中字母i的发音.b.看图读句子，体会含义.c.学生说说还有那些含有该发音的单词.d.同桌一起读.S1:Whose<外套>isthis?It's<李老师的>.S2:Whose<裙子>isthis?It's<杨玲的>.S3:Whose<毛衣>arethese?They're<X涛的>S4:Whose<衬衫>arethese?They're<麦克的>.S5:Whose<裤子>arethese?They're<苏洋的>.a.学生先完成填空，再男女生操练.b.同桌练习.根据表格提示完成自我评价.1.抄写划线短语二加一遍.2.完成补充习题练习.板书设计Whose<外套>isthis?It's<李老师的>.Whose<毛衣>arethese?They're<X涛的>.个人初备案二次修改课时第五课时课题类型新授课内容完成复习与补充习题.目标1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型.2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.3.能熟练完成本课的补充习题，重点复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型.难点较高质量地完成本单元的补充习题方法准备PPT词汇图片补充习题安排1课时教学过程1.教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词.2.出示本课对话投影片，学生看图用英文描述.3.听写本课四会单词.错的并订正.让学生先读题，再听录音.让学生观察图片，描述图片，再听录音.让学生先观察，同桌之间再进行对话.好选择合适的句子补全对话.最后老师讲解补充习题笔试部分作业布置背诵本单元的课文.完成课课练单元测试笔试部分.板书设计教学内容教学目标1、能听懂，会读，会说单词：happy,hungry,2、能听懂，会读，会说句子：What'sthematter?Arehave…/Iwantto…/Goodni重点能听懂，会读，会说句子：What'sthematter?Areyou难点熟练地运用形容词，并会表演课文.方法准备PPT图片安排1课时教学过程are.<出示单词happy并且板书>class.<教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸，>(出示单词并且板书)故事的引子>T;Let'saskLiuTao:"What'sthematter?”<播放录音，并且板书教读句子.>I'mthirsty.<出示单词thirsty,教读.>出示句子，并且板书.>T:Areyouthirsty?<教师引导学生问，并且板书句子>单词hungry出示并板书>What'sthematter,Tao同上教学单词ill,tired.Watchandchoose看动画选择What'swithLiuTao?He's…A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.t7.Readandanswer.(自读课文找何向妈妈要求的?>模仿语音语调，升降调的朗读.>在朗读过程中随文教学Iwantto…G2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了.(不，不口渴.)6、跟家人道晚安，可以说：说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多.作业布置4.抄写新单词四加一遍5.背诵Storytime.板书设计个人初备案次修改课时第二课时课题类型新授课内容目标1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What'sthematter?以与应答句I'm…;3.通过小组合作与表演游戏,学生能够熟练运用句型What'sthematter?以与应答句I'm…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；4.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演.重点能听懂，会读，会说句子：What'sthematter?Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?I'm难点能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演方法准备PPT图片安排1课时教学过程T:Good.Let'splayagamefirst,OK?〔课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking)Let'shavealook.<课件出示看图和句子进行判断>小组讨论后回答师生、生生示X一组，通过纸牌配对游戏进行练习.两组轮流抽牌，根据牌面上的feelin