2022年人教版信息技术九年第15课《调试程序》word教案

1、名师精编 优秀教案教学设计题 目： 调试程序培训院校：新疆训练学院数信分院专业班级： 832 中学信息技术班姓 名：巴哈尔古丽 亚森指导老师：牛麟名师精编 优秀教案调试程序教学设计授课对象：中学三年级科目信息技术设 计 者：巴哈尔古丽 亚森学号： 24 授课章节第六课：调试程序方案课1 课时时“ 调试程序” 的学习过程是一个包括想象、情感、感知体验、懂得 等多种功能综合的动态过程；本课设计意在运用激趣、感悟、制造、表现等教学方法和手段,积极调动同学学习信息技术的积极性和表 教学设计 现欲,让同学在课堂上分析、争论,操作,多渠道培育同学的自学、思想 思维才能,树立同学在学习中的主体位置,从而表达

2、新课程标准中 提出的“ 重视同学制造性思维的探究过程” 这一要求；老师通过生 动有效的教学过程,唤起同学对作品的爱好和热忱,在潜移默化中 形成订正错误态度和构建价值观；教材分析：本课题选用调试一个复杂的程序来使用调试菜单和逐步 教学内容 语,既是对前面讲的测试程序内容有关,为强化同学操作才能方面 分析 奠定了坚实的基础；学好本课对以后的程序调试和订正错误具有重 要的作用；学习者特 征分析调试程序比较复杂的内容；由于同学的基础和学习成果存在差距,同学的认知才能、思维才能的不同会对教学成效有影响,所以考虑 适当的分层教学、小组协作、沟通、探究,完成教学过程；学问与才能：教学目标1、学习和把握“ 逐

3、语句” 命令的用法；熟悉 VB 程序设计中常见的错误；3明白 VB 环境的设计状态,运行状态或中断状态三种状态；名师精编 优秀教案过程与方法：1培育同学的操作才能、反段才能、创新才能以及分析解决问 题的才能；2能够依据肯定的错误进行分析才能；情感态度与价值观： 激发同学的学习热忱和创作热忱,在创作过程中并且培育 找到错误,准时改正的习惯； 在合作学习中,学会沟通与协作,提高同学的合作意识 和合作才能；教学重点 教学难点使用教材 环境与媒 体用“ 逐语句” 命令来调试程序；订正运行中的实时错误；订正调试程序中的错误；人民训练出版社机房,投影机新授课型本课主要教学方法有“ 实践法”、“ 任务驱动法

4、” , “ 实例演示法” 、教学策略 等；通过情境导入,以任务为主线、以同学为主体,制造同学自主设计 探究学习的平台,使同学变被动学习为主动开心的学习；教学过程时环老师活动同学活动间节复复习 Do-Loop 循环,让同学用 Do-Loop同学用 Do-Loop 循环,制作习运算 3 的乘方,完成后互循环,制作运算 3 的乘方；评；名师精编 优秀教案你 们知 道调试 程序 有什 么作 用引吗？我们为什么每次执行程序之前要争论问题并回答；入调试程序？调试程序有哪些方法？新课引导同学积极绽开争论、自由回答,并予以评述；在程序开发过程中,运行调试的作用特别重要,可以发觉程序是否有错布误,可以检查对问题

5、的考虑是否全面,阅读操作步骤, 并观赏,发置仍可以引发一些新的思想和思路；前面任现问题,准时指出；务我们变好一个程序后,执行“ 运行启动” 命令启动程序,测试运行成效；打开一个大数字的程序进行调试；练上一节课中做好的程序进行调试；相互协作,共同完成练习；一并转变有些地方试一试；练名师精编 优秀教案给同学拷贝一个有错误的程序,让他们订正错误,并且说明在程序开发过程中,运行调试的作用特别重要,可以布发觉程序是否有错误,可以检查对问题相互协作,共同完成练习；置的考虑是否全面,仍可以引发一些新的任思想和思路；前面我们变好一个程序完成后展现作品；务后,执行“ 运行启动” 命令启动程序,测试运行成效；实际上,这类操作也是简洁对程序的调试 VB 开发环境的三种状态；解决老师在班内巡察 , 帮忙有疑问的同学同学自主探究 . 问老师挑选部分有代表性的作品进行展同学展现自己的作品, 并谈题,示；作抽出几个好的作品,让同学给其他同学品谈怎么做的想法；们演示操作；同学上机操作；展示名师精编 优秀教案巩固给同学再次讲调试程序过程与“ 逐步观看老师操作, 跟着老师动手做；练语” 命令的重要部分；同学展现自己作品；习在