黔东小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷

1、第 页 黔东小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷一、单选题1创造性思维的核心是（ ）。A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维 答案：B解析：发散思维是创造性思维的核心。 2特殊迁移 A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移 答案：B解析：纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。 3在背诵一篇短

2、文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（ ）。 A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制 答案：D4态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观 答案：B解析：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 5系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（ ） A.布鲁纳B.桑代克C.柯尔伯格D.戴尔 答案：C解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道

3、德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供） 6儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段社D、个别差异性答案：B解析：如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。 7启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）。A.大教学论 B.教育漫话C.爱弥尔 D.普通教育学 答案：C解析：卢梭在爱弥尔中因宣扬其自然主义教育理想，险些被逮捕。 8提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。 A.培根 B.夸美纽斯C.赫尔巴

4、特 D.赞可夫 答案：B解析：夸美纽斯是捷克教育家。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的全部艺术”。夸美纽斯的教育思想称为“泛智教育思 想”。所谓“泛智论”有两层意思：第一层意思，这里的“泛”是指一切知识；另一层 意思，“泛”是指一切人。因此，泛智论的核心思想就是把一切知识教给一切人。 9心理辅导的基本目标是( )。A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适 答案：D10教学在学校整个教育系统中居于( ) 。A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位 答案：B解析：教学在学校教育系统中处于中心地位，是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，

5、并且将教学与其他教育形式结合起来。 二、判断题11教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ） 答案：错解析：教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 12教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ） 答案：对13少先队是少年儿童的先进性组织。（ ） 答案：错解析：少先队是少年儿童的群众性组织。 14教学始终具有教育性。 （） 答案：对解析：学生在教学中进行的

6、学习和交往，是他们认识世界和进行社会交往的组成部分。学生发展的方方面面，都是教学影响的结果。 15负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 答案：错解析：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程即负强化。 三、填空题16_是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。 答案：个性心理特征|17“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 答案：替代性强化|18自我意识的发展包括生理自我 、_和心理自我三个阶段。 答案：社会自我|19理性知识是对木质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和( )。 答案：解析：命题 20专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。

7、 答案：练习,反 馈,21我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的_里。 答案：小学德育纲要,解析：小学德育纲要 22班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 答案：解析：教育力量 23现代学校教育萌芽于 时期。 答案：文艺复兴,解析：文艺复兴 24教育活动具有目的性、实践性 、 性、三要素和多功能五个特征。 答案：双边,25班主任了解学生一般采用观察法 、 _、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。 答案：谈话法,四、问答题26如何形成和培养班集体? 解析：（1）确定班集体的发展目标。（2）建立班集体的核心队伍。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组织形式多样的教育活

8、动。（5）培养正确的舆论和良好的班风。 27论述素质教育的内涵。 解析：(1) 素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重-部分人，更不是只注重少數人的发展。每个人、每- 一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每-一个人、每-一个学生的基本权利。我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，实施素质教育，.必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美

9、育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。(3)素质教育是发展学生个性的教育。素质教育注重学生的个体差异，强调发展学生的特殊才能。(4)素质教有是以培养创新精神为重点的教育创新能力不仅是一-种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。五、解答题28简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义

10、事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 29简述常用的组织策略。 解析：【要点】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略与精细加工是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。 30小学德育目标的具体内容包括什么? 解析：(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；(2)培养学生的道德思维和道