《8的乘法口诀》教学设计教案_第1页
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文档简介

1、8的乘法口诀教学设计 梁 根教学内容：人教版二年级上册8的乘法口诀教学目标：理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。教学设计一、趣味导入开火车：3*5=15，7*6=42，8*6=48， 6*2=12，4*5=20，1*6=6， 8*7=56，7*3=21，6*5=30问题：你们算的真快，说说怎么算的这么快呀？小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。揭示主题，板书。二、探究新知1、探究8的乘法算式和口诀的来源及含义。（出示课件）请同学们观看大屏幕，然后得到屏幕中的数学信息，思考一排乐队有几人？

2、有几个8？1个8是多少？用乘法算式怎么表示，乘法口诀如何编写？说出乘法算式和口诀的含义？以此类推说出8排乐队人数，乘法算式和编写的乘法口诀。 学生独立思考，小组内讨论。 教师提问，引导，评价学生。重点让学生明白，求几个几是多少，用 乘法计算比较方便，以及乘法算式和口诀的含义。2、探究8的乘法算式的特点。师：请同学们观察刚才写的算式，你有什么发现？假设生：第一个乘数都是8，第二个乘数，后面的乘数都比前一个乘数多一，后一个积比前一个积多8。两局口诀的积相差8。3、探究记忆8的乘法口诀的规律。师：同学能，你们掌握记忆乘法口诀的规律了吗，假如4*8=？积等于多少忘记了，你有什么好方法能得出积呢？假设生：方法一：8+8+8+8=32 方法二：3个8加一个8是4个8，所以3*8+8=32 方法三：5个8减1个8是4个8，所以5*8-8=32 生齐背一遍乘法口诀。三、巩固新知同学们都学会了8的乘法口诀，下面一起来挑战一下下面的题目1、把口诀补充完整，2、写出算式的得数，3、解决问题，买一买。四、课堂小结本节课你有哪些收获？板书：18的乘法算式及口诀。反思：本节课上对学生回答问题后的评价有点单调，评语可以更丰富一点，教姿教态不

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