故事中的小英雄

1、群文阅读教学设计故事中的小英雄群文阅读教学设计铜仁市碧江区逸群小学 杨亚红执教年级：五年级议题：故事中的小英雄篇目：小英雄雨来（节选）、小兵张嘎、小英雄王朴。教学目标：1引导学生运用默读、浏览、批注等方式阅读故事，感知故事内容。2在阅读过程中，引导学生抓住关键词句，理解、感知英雄形象。3交流、分享阅读内容、阅读感受，培养学生综合、比较、概括等的阅读能力。4学习小英雄沉着镇定、机智勇敢、不怕牺牲、敢于斗争的品质。教学重难点：在阅读过程中，引导学生抓住关键词句，进行群文阅读，感悟英雄形象。教学准备：1群文阅读材料。2多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：1师谈话：同学们，今天老师给你们请来了一位影视

2、明星，想看吗？2（课件出示小兵张嘎的图片）师：来，说说电影里的张嘎给你留下了怎样的印象？（指名学生说。）3师：自古英雄出少年，在抗日战争时期，我们中华民族涌现出了许许多多像小嘎子、王二小、雨来这样的少年英雄。那时的他们虽然和我们年纪相仿，然而敌人的炮火却炸毁了他们幸福的童年，使他们没有课堂，没有温饱。可是他们在战争中却没有退缩、没有屈服，而是和父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事。今天，就让我们一起走近故事中的小英雄，去认识这样几位抗日小英雄。4师板书课题：故事中的小英雄。（生齐读课题。）二、引出故事，了解小英雄1四年级的时候，我们学过小英雄

3、雨来的故事，下面让我们一起来回顾一下这个故事。2请你们快速浏览课文，说说这个故事讲了关于谁的一件什么事？学生默读后指名回答。3师：你认为雨来是英雄吗？你是从文章的什么地方看出来的？下面请你们默读课文，从文中勾出关键的词句，并把自己的感受写在旁边，写好后在小组内讨论、交流。4学生交流自己的体会。师小结：故事中的雨来面对敌人，表现出来的沉着镇定、机智勇敢，让我们觉得他是一个小英雄。三、学法迁移，感悟小英雄的形象（一）总结学法，阅读小兵张嘎、小英雄王朴1师引导学生总结阅读小英雄雨来这个故事的方法，并让学生用同样的方法阅读小兵张嘎、小英雄王朴。大屏幕出示学习方法：2快速浏览课文，将文中的主人公、主要内

4、容填写在“阅读记录卡”上。（2）选择自己最喜欢的一位小英雄，认真阅读相关的故事，勾画出最能体现小英雄英勇的词句，把自己的感受写在旁边，然后在小组内进行交流。3学生浏览课文，完成表格后，再重点研读一个故事，批注上自己的感受。4指名学生回答。阅读记录卡课文题目主人公主要内容小兵张嘎 课文讲了 成为小侦察兵后，巧妙夺得 的手枪的故事。小英雄王朴 课文讲述了儿童团长 为保护 的故事。5选择自己感兴趣的故事，仔细研读，勾出最能体现小英雄品质的句子，批注上自己的感受。6小组交流、汇报。四、课堂延伸，升华感情1同学们，今天我们一起阅读了三个故事，在这些故事里，我们认识和了解了几位小英雄，感悟了他们的英雄品质

5、。正是这些小英雄和许许多多的革命烈士，是他们用自己的鲜血和生命换来了我们今天和平、幸福的生活。作为新时代的小学生，此时此刻，你最想说什么呢？指名学生谈谈自己的感受。2师：是啊，今天，我们虽然远离了战火和硝烟，但世界并不太平，面对动荡不安的局势，我们仍然需要顽强拼搏、努力学习，用我们的聪明智慧，使我们的祖国更加强大。3师：下面就让我们一起来朗读一首小诗，表达我们对小英雄的无比崇敬和怀念之情。（1）师配乐朗诵小诗。小英雄懵（mng）懂（dng）的孩提时期就知道了你， 你的形象就像小人书、连环画和露天电影片上那样高大无比。英雄的字眼，从此在我的心头挥抹不去，故事中你的每一个情节，都成了我们童年模仿的

6、游戏。穿梭在大街小巷，抓汉奸、打鬼子，玩一个痛快淋漓 ，模仿小兵张嘎顶着一支荷叶，拿着一支木头手枪，一头扎进清亮亮的白洋淀水里，去体味你们当年在老区流传的事迹。 我们幸福着大眼睛“潘冬子”的幸福，我们勇敢着“两个小八路”的勇敢，我们有着属于自己的一小块“根据地”。 小的时候，不懂思考，只会崇拜，总觉得戴上一顶大人的帽子，扎上一根大人的皮带，就扮演了你，就成为了你。 英雄，你是我幼小心灵中的至爱！ 英雄，你赋予我茁壮成长的真正涵义！（2）师生接读小诗。五、作业布置1师：同学们，追随作者的脚步，我们感悟了战争年代一位位小英雄的高大形象，回去以后，请你用我们今天学习的方法，再搜集一些小英雄的故事，继

7、续读一读。2大屏幕出示：搜集小英雄的故事，继续感悟英雄的崇高品质。六、板书设计：故事中的小英雄雨来 临危不惧张嘎 机智勇敢王朴 宁死不屈群文阅读材料：小英雄雨来节选雨来刚把交通员李大叔藏好，鬼子就闯进了院子里，把前后院都翻遍了。 屋子里也遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话问雨来，说：“小孩，问你话，不许撒谎！”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。 雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！” 鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是

8、爱护的！”说着，就叫人给他松绑。 雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 扁鼻子军官把书扔在地上，伸手望皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。 扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！” 雨来没有接他的糖，也没有回答他。 旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨

9、来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。 扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿

10、上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 抗日小英雄王朴王朴生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼

11、小的心灵燃起民族仇恨的烈火。 有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是